【正文】 1look :《論科研管理》，《清華大學(xué)教育研究》XX年第3期。1常思亮著：《學(xué)校管理學(xué)概論》，中南工大出版社XX年7月。孫崗主編：《科技管理學(xué)》，中國對外經(jīng)濟貿(mào)易出版社1997年2月版。楊文士、張雁主編：《管理學(xué)原理》，中國人民大學(xué)出版社1994年11月版。柳斌主編：《學(xué)校教育科研全書》，九洲圖書出版社1998年5月版。閻立欽：《推進教育改革和發(fā)展必須加強教育科研》，載《教育研究》XX年第4期。杜青祿：《教育科研課題全過程管理的實踐與思考》，載《教育科研體制、規(guī)劃與管理的研究文獻》。（3）有關(guān)單位贊助10萬元。由于該項目屬國家非資助項目，故經(jīng)費來源：（1）湖南省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題經(jīng)費補助4萬元。（7）開題、結(jié)題鑒定論證費2萬元。（5）域名申請、設(shè)備維護、網(wǎng)站內(nèi)容更新費5萬元。（3）小型會議費（進行方案論證、專家座談等）。十、經(jīng)費管理（1）資料費（購買與搜集相關(guān)的文件、資料）。編著出版《湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題全面質(zhì)量管理模式研究與應(yīng)用》和《湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理手冊》（業(yè)務(wù)性工具書）。第三階段：總結(jié)階段（XX年7月XX年12月）完成《湖南教育科學(xué)規(guī)劃課題全面質(zhì)量管理標準系統(tǒng)》完成子課題研究報告。逐步完成相關(guān)論文并公開發(fā)表。采取座談會、訪談、書面調(diào)查等形式，廣泛聽取教育研究專家和管理專家的意見。查詢有關(guān)數(shù)據(jù)，研究省級教育科學(xué)規(guī)劃課題管理模式的理論基礎(chǔ)；制定省級教育科學(xué)規(guī)劃課題全面質(zhì)量管理原則和標準。收集整理國內(nèi)外全面質(zhì)量管理理論和規(guī)劃課題研究文件資料，完成《湖南省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃XX資料匯編》。策劃、籌建《湖南教育科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)》和《湖南教育科學(xué)規(guī)劃課題網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)》。制訂湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題申報、管理政策性文件。（3）國內(nèi)外全面質(zhì)量管理理論文獻和省級規(guī)劃課題資料的收集整理、發(fā)放、歸檔，由于康林、沈小強負責。（2）《湖南教育科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)》開發(fā)，完善。網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)管理軟件及相關(guān)文件（1）《湖南教育科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)》系統(tǒng)軟件（含課題信息儲存、發(fā)布、申報系統(tǒng)）開發(fā)、完善。（3）高等教育試行情況報告。（2）職成教育試行情況報告。試行情況報告（1）基礎(chǔ)教育試行情況報告。主要撰稿人：、肖云龍、易海華。主要撰稿人：常思亮、易志勇、沈小強。主要撰稿人：李倡平、羅慧。主要撰稿人：黃宜鋒、易志勇、伍春輝。李倡平、羅慧、薛劍剛、王建軍負責，總課題組全體研究人員參與。黃宜鋒、易志勇負責，總課題組全體研究人員參與。常思亮、肖云龍、邵漢清負責，質(zhì)量標準體系制定組全體成員參與。信息網(wǎng)絡(luò)組主要任務(wù)：開發(fā)、完善、試行質(zhì)量信息網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)（含開發(fā)課題申報系統(tǒng)，信息收集、儲藏、發(fā)布系統(tǒng)）主要成員：李倡平易志勇、吳振峰、龔德良、張光鐸、于康林。試行實施組主要任務(wù)：通過試行省級規(guī)劃課題的全員質(zhì)量管理、全程質(zhì)量管理、全因素質(zhì)量管理模式，帶動各市州、各學(xué)校教育科研課題全面質(zhì)量管理。標準體系制定組主要任務(wù)：研制省級教育科學(xué)規(guī)劃課題質(zhì)量標準體系。）七、課題組成員分工理論研究組主要任務(wù)：分析省級教育科學(xué)規(guī)劃課題管理的現(xiàn)狀，研究教育科學(xué)規(guī)劃課題管理的規(guī)律；探索教育科學(xué)規(guī)劃課題管理的發(fā)展趨勢；研究由全面質(zhì)量管理、全程質(zhì)量管理、全員質(zhì)量管理和質(zhì)量信息管理系統(tǒng)組成的省級教育科學(xué)規(guī)劃課題全面質(zhì)量管理系統(tǒng)。組長：黃宜鋒（主持人）男、中學(xué)高級 湖南省教科院副院長副組長：李倡平男、副研究員 湖南省教育科學(xué)規(guī)劃辦副主任副組長：易志勇 男、中學(xué)高級湖南省教育科學(xué)規(guī)劃辦副主任成 員：盧國良 男 中教高級 湖南省教科院黨委副書記肖云龍 男 教授 中南大學(xué)高教所所長常思亮 男 副教授 湖南師大教育系主任杜祥培 男 副教授 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處長謝根生 男 副教授 湖南科技職業(yè)學(xué)院教科處長龔德良 男 副教授 郴州師專計算機系室主任吳振峰 男 副教授 湖南大眾傳媒學(xué)院網(wǎng)絡(luò)系主任趙雄輝 男 副研究員 湖南省教科院高教所副所長龍迪輝 男 中教高級 長沙市教科所所長黃海春 男 中教高級 常德市教科所所長蘇沙平男 中教高級 湘潭市教科所所長彭天文 男 中教高級 衡陽市教科所所長王以平男 中教高級 邵陽市教科所所長葛天普 男 中教高級 岳陽市教科所所長羅曉明 男 中教高級 郴州市教科所所長蔡子文 男 中教高級 益陽市教科所所長佘長保 男 中教高級 懷化市教科所所長王志海 男 中教高級 婁底市教科所所長黃沛華 男 中教高級 湘西自治州教科所所長劉協(xié)平男 中教高級 張家界市教科所所長汪華明 男 中教高級 永洲市教科所所長丁文平男 中教高級 株洲市教科所副所長唐亞唯 男 中教高級 岳陽市教育局職成教科長周國輝 男 中教高級 長沙市職教研究中心主任劉甫會 男 中教高級 衡陽市職教研究中心主任曾立民 男 中教高級 株洲市職教研究中心主任王江清 男 中教高級 湖南省教科院職成所理論室主任邵漢清 男 副教授 長沙市同升湖實驗學(xué)校校長助理鄭定子 男 特級教師 湖南師大附中教研室主任薛劍剛 男 中教高級 湘潭市教科所王建軍 女 特級教師 醴陵市教研室副主任羅 慧 女 中教高級 湖南省教育科學(xué)規(guī)劃辦科長伍春暉 男 中教一級 湖南省教育科學(xué)規(guī)劃辦副科長易海華 女 中教一級 湖南省教育科學(xué)規(guī)劃辦副科長于康林 女 圖書館員 湖南省教育科學(xué)規(guī)劃辦教研員沈小強 男 研究生 湖南師大教科院張光鐸 男 博士 青果園軟件開發(fā)公司總經(jīng)理（注：此次排名屬非正式排名，不作課題結(jié)題時的依據(jù)，正式排名要待課題結(jié)題后，按對課題貢獻大小。六、課題組織機構(gòu)為保證課題研究的順利進行，設(shè)立顧問小組。通過座談、訪談、書面調(diào)查等形式，廣泛聽取教育研究專家和管理專家的意見。邀請有關(guān)專家作全面質(zhì)量管理專題學(xué)術(shù)報告或舉辦座談，使課題組成員的掌握全面質(zhì)量管理的專業(yè)理論知識和有關(guān)專門技術(shù)。五、課題研究的方法與途徑本課題研究主要采用行動研究法，輔之調(diào)查法、文獻法、比較研究法等研究方法。（2）組織培訓(xùn)。省級規(guī)劃課題質(zhì)量信息管理系統(tǒng)開發(fā)（包括湖南教育科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)、湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，含課題申報系統(tǒng)、課題信息儲存、管理、發(fā)布系統(tǒng)以及課題庫資料收集整理歸檔）。（3）全面質(zhì)量管理理論與教育科學(xué)規(guī)劃課題管理。四、課題研究的主要內(nèi)容理論研究（1）省級教育科學(xué)規(guī)劃課題管理的規(guī)律及特點。（4）省級教育科學(xué)規(guī)劃課題可控因素質(zhì)量管理，即對影響課題研究工作和課題管理工作的可控因素（如課題質(zhì)量標準、課題經(jīng)費、研究進程等）實施直接或間接控制的目標管理。三、課題概念界定（1）省級教育科學(xué)規(guī)劃課題的“全面質(zhì)量管理”的內(nèi)容不僅是最終成果本身的質(zhì)量，還包括與成果質(zhì)量有關(guān)的研究工作質(zhì)量及其組織工作的質(zhì)量管理；（２）省級教育科學(xué)規(guī)劃課題“全過程質(zhì)量管理”，主要是指課題指南設(shè)計、申報、開題、中期檢查、結(jié)題鑒定、成果評獎、信息公布、成果推廣等環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理；（3）省級教育科學(xué)規(guī)劃課題“全員質(zhì)量管理”，主要是指課題指南設(shè)計者、申報立項評審者、課題組組長、開題論證者、中期檢查者、結(jié)題鑒定者、省級評獎和信息公布者等人員的管理。二是本課題得到全國教育科學(xué)規(guī)劃辦、省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組和有關(guān)專家