杭州余杭區(qū)20xx教育科學規(guī)劃立項課題(參考版)
2025-06-13 00:52本頁面
【正文】 四是不同內容的教學——同一科目，教學內容不同，教學形式也就千差萬別。二是不同課型的教學——新課、復習課、評講課各有千秋，不同學科的實踐課又要劍指何方。藉此機會，深表謝意。四是導師多方指點。“做學教一體化”課堂教學基本范式先進，培訓滾動跟進，實驗項目漸進，賽課活動推進，子題研究挺進，運作機制促進……這些項目活動設計都緊緊圍繞課題研究不斷“前進”。課題組主要成員有杭師大碩士導師和省課改專家組成員方建勝校長，有普高“做學教一體化”課堂教學的首倡者許希偉總支書記，教務處朱旭穎主任、教科室柳劍主任、教師發(fā)展中心嚴曉鴻主任都是教學、教研、科研部門的負責人，組織課題的教研訓活動自成一體，自然高效。本課題主要采用行動研究法、實驗研究法和課例研究法，“做學教一體化”教學實驗項目讓教學活動走向科學化，“做學教一體化”課例研討為主要方式的集體備課活動讓教學更加高效化，“做學教一體化”優(yōu)質課評比活動讓教學實現(xiàn)品質化——恰當?shù)难芯糠椒ㄗ尅敖炭蒲胁皇且痪淇栈?。?）組織保障：（學校層面：教師發(fā)展中心—學術委員會）教研組—備課組—梯隊—團隊……（3）學科保障：教師資源+學科資源（課程研發(fā)+教學資料）+學生資源（4）制度保障：（學校層面:教學監(jiān)管制度質量監(jiān)控制度獎懲激勵制度星級教師評選制度）+學科教研制度+集體備課制度+課例研討制度……推行以課例的形式，規(guī)定時間、規(guī)定地點、規(guī)定主題，規(guī)定主講，實行一課一研，依據(jù)“做”什么，怎么“做”，為什么這樣“做”，研究“教”什么，怎么“教”，為什么這樣“教”的問題，從而柴充分利用優(yōu)質教學資源，確定教學目標，分析教學重難點，選擇教學方法，設計教學過程，達成教學效果。（1）評價保障：不同特質、學科、課型、內容的課需要研制不同的評價量表。沒有規(guī)矩，不成方圓。高中組一、二等獎。總課題被推薦申報杭州市教科規(guī)劃課題；徐勇華、謝鳳先的課題《以“做”促學巧解新高考背景下歷史學科教學新難題》被推薦申報杭州市教研課題；劉穎婷老師《“抱團”式學習在高三二輪選考中的可行性研究》被推薦申報杭州市教師小課題。（五）子題研究挺進。（邀請王健敏、張豐、沈佳樂、曹寶龍、俞曉東、施光明等專家領導與會指導）（具體與市課題研究成果評選前夕進行）半天嚴曉鴻（四）賽課活動推進?！虒W敘事——教學論文——經驗報告——成功案例——教學設計（具體與區(qū)論文評選工作前夕進行）嚴曉鴻提高教研水平切實解決問題突破現(xiàn)實難題推進教學改革提高教學水平促進教師成長提高教學質量提升辦學水平申報各級研究課題28. 申報以基于學科核心素養(yǎng)的“做學教一體化”分段分塊課堂教學難點突破為導向的課題（俞曉東、沈佳樂）（具體與區(qū)課題申報工作前夕進行）嚴曉鴻總結得失結集教學研究成果“做學教一體化”優(yōu)秀教學成果選。（1周）三總結提高階段科研推進通過教研、科研和成果展示活動，研究“行知”教學，發(fā)展“行知”理論，提高教學水平。分類賽課。分科賽課。語文莫銀火、英語倪耀輝、政治丁明中、歷史劉波、地理曹東、數(shù)學蔣智東、物理林輝慶、化學、陳進前、生物張慶勉。1次/月（與教學導師聯(lián)系）朱旭穎“請進”專題教研。（含結對儀式）語文莫銀火、英語倪耀輝、政治丁明中、歷史劉波、地理曹東、數(shù)學蔣智東、物理林輝慶、化學、陳進前、生物張慶勉?！趯W科核心素養(yǎng)的“做學教一體化”分段分塊課堂教學觀摩（專家點評）語文莫銀火、英語倪耀輝、政治丁明中、歷史劉波、地理曹東、數(shù)學蔣智東、物理林輝慶、化學、陳進前、生物張慶勉。2天（具體與學科導師聯(lián)系）朱旭穎觀摩“樣板”課堂?？疾臁皹影濉睂W校。半天文科：3月20日（周二）下午；理科：3月22日（周四）下午朱旭穎優(yōu)化教學設計。1天文科3月13日（周二）下午；理科3月15日（周四）下午朱旭穎指導教學設計14. 指導分科分類教學設計撰寫活動。——基于學科核心素養(yǎng)的“做學教一體化”分段分塊課堂教學改革項目介紹（講座）——基于學科核心素養(yǎng)的“做學教一體化”分段分塊課堂教學過程的優(yōu)化與操作要領（講座）——《基于學科核心素養(yǎng)的“做學教一體化”分段分塊教學評價標準》解讀（講座）12月29日（周五）下午89節(jié)課柳劍掌握操作要領學習教學范式優(yōu)化教學設計分享樣板教案13. 召開不同課型教學過程互動生成范式的探討。12月15日（周五）下午嚴曉鴻“做學教一體化”教學思想學習心得交流會（分科活動）文科：12月19日（周二下午8
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