湖南教育科學(xué)規(guī)劃課題開題論證書(參考版)
2025-05-26 18:17本頁面
【正文】 參考。什么時(shí)候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時(shí)候。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。限1000字 六、開題論證專家或課題組人員數(shù)據(jù)表參加開題論證人員姓 名職稱、職務(wù)工 作 單 位簽名田 剛黨委書記、研究員湖南省教育科學(xué)研究院黃宜鋒副院長、中高湖南省教育科學(xué)研究院黃中益教授湖南師范大學(xué)歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進(jìn)步的動(dòng)力。課題前期研究準(zhǔn)備工作扎實(shí)，課題單位領(lǐng)導(dǎo)重視，配套經(jīng)費(fèi)落實(shí)，課題研究條件具備，可以順利開展研究工作，同意開題。既促進(jìn)成果單位、推廣單位的教育改革和發(fā)展，又帶動(dòng)全省教育科學(xué)規(guī)劃課題成果的轉(zhuǎn)化，發(fā)揮教育科研的作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量。十三、主要參考文獻(xiàn)[J].教育理論與實(shí)踐（太原）.2004(12).[J].中小學(xué)教師培訓(xùn)(長春).2004(11).[J].上海教育科研(上海).2005(6).、[J].成都教育學(xué)院學(xué)報(bào)(成教).2005(9).、途徑與策略[J].上海教育科研(上海).1999(8)[J].中國教育學(xué)刊(北京)2003(9).[J].當(dāng)代教育論壇(長沙).2003(10).[M].北京:首都師范大學(xué)出版社,2001.[M].北京:國際文化出版社,2002.[M].重慶:重慶出版社,2003.附件：課題最終成果學(xué)術(shù)專著《教育科研輻射術(shù)》寫作要求《教育科學(xué)省級(jí)規(guī)劃課題成果推廣的研究與實(shí)踐》課題組2006年11月11日 四、專家評(píng)議要點(diǎn)（專家論證的由開題專家填寫，自我論證的由課題主持人填寫）填寫內(nèi)容：側(cè)重于對(duì)課題組匯報(bào)逐項(xiàng)可行性評(píng)估并提出建議。各成果推廣雙方協(xié)商論證活動(dòng)、推廣研討會(huì)、參與人員培訓(xùn)等有關(guān)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)開支采取“以會(huì)養(yǎng)會(huì)”的辦法?！逗鲜〗逃茖W(xué)規(guī)劃課題成果推廣網(wǎng)開發(fā)設(shè)計(jì)方案》（易志勇）（注：具體由湖南大眾傳媒學(xué)院—融智科技開發(fā)公司制作）（五）最終成果分工研究報(bào)告：《教育科學(xué)規(guī)劃課題成果推廣的研究與實(shí)踐》（易志勇）專著：《教育科研輻射術(shù)——教育規(guī)劃課題成果推廣的研究與實(shí)踐》專著章節(jié)分工：前 言：（易志勇）第一章：推廣教育規(guī)劃課題的課題（易志勇）第二章：推廣教育規(guī)劃課題成果的理論價(jià)值（易海華、李三福）第三章：推廣教育規(guī)劃課題成果的實(shí)踐功能（姜平）第四章：推廣教育規(guī)劃課題成果的基本原則（廖小平）第五章：推廣教育規(guī)劃課題成果的重大建設(shè)（龍迪輝）第六章：推廣教育規(guī)劃課題成果的能力要素（羅慧）第七章：推廣教育規(guī)劃課題成果的運(yùn)行機(jī)制（桂建生）第八章：推廣教育規(guī)劃課題成果的的操作模式（李沫霖）第九章：推廣教育規(guī)劃課題成果的常用方法（付德）第十章：教育規(guī)劃課題成果推廣工作的評(píng)價(jià)（丁文平）后記：（易志勇）附錄：（易志勇）（六）課題組研究形成的文件湖南省教育科學(xué)省級(jí)規(guī)劃課題的成果推廣系列文件（李倡平、易志勇、羅慧、易海華）。（7）教育科研參與人員成果推廣能力培養(yǎng)方略（羅慧）（8）教育規(guī)劃課題“五步雙元”成果推廣操作模式實(shí)踐（李沫霖）（9）加強(qiáng)教育規(guī)劃課題成果推廣的制度建設(shè)（龍迪輝）（10）推廣教育規(guī)劃課題成果的常用方法研究（付德）（注：公開發(fā)表的論文一定要注明歸屬，課題合作攻關(guān)單位課題成果可以共享。（5）教育規(guī)劃課題成果推廣若干原則問題的思考（廖小平）。（3）教育規(guī)劃課題成果推廣運(yùn)行機(jī)制的探討（桂建生）。（丁文平負(fù)責(zé)）（四）成員階段性研究成果分工（建議）系列論文（論文大體方向、標(biāo)題暫定）（1）應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教育科學(xué)規(guī)劃課題的成果推廣研究（易志勇）。（付德負(fù)責(zé)）教育課題成果推廣工作的評(píng)價(jià)研究。（李沫霖負(fù)責(zé)）推廣教育課題成果的常用方法研究。（桂建生負(fù)責(zé)）推廣教育課題成果的的操作模式研究。（羅慧負(fù)責(zé)）推廣教育課題成果的運(yùn)行機(jī)制研究。（龍迪輝負(fù)責(zé)）推廣教育課題成果的能力要素研究。（廖小平負(fù)責(zé)）推廣教育課題成果的重大建設(shè)研究。（姜平負(fù)責(zé)）推廣教育課題成果的基本原則研究。（李三福負(fù)責(zé)）推廣教育課題成果的實(shí)踐功能研究。（易志勇負(fù)責(zé)）推廣教育課題成果的理論價(jià)值研究。（三）成員研究內(nèi)容分工（建議）推廣教育規(guī)劃課題的優(yōu)質(zhì)課題研究。 組建成果推廣小組，人員由成果單位和成果推廣單位組成，具體組織實(shí)施成果推廣。聘請(qǐng)湖南科技大學(xué)院長李三福教授、湖南師范大學(xué)黃中益教授為課題組顧問。監(jiān)測(cè)反思，總結(jié)得失，評(píng)價(jià)“四效”。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1