20xx年政教處范文心理健康教育講座資料(參考版)
2025-03-15 01:26本頁(yè)面
【正文】 。例如，小學(xué)階段通常以習(xí)慣學(xué)校生活與學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為主要內(nèi)容；初中則以青春期教育、代際關(guān)系調(diào)適、情緒調(diào)控、自決心培養(yǎng)、學(xué)習(xí)才能提高、人格塑造等為主要內(nèi)容；高中通常又圍繞學(xué)習(xí)才能提高、考試焦慮調(diào)適、升學(xué)就業(yè)輔導(dǎo)、人格培養(yǎng)、人生觀教育等為主要內(nèi)容。同時(shí)，還包括對(duì)學(xué)生自我鼓勵(lì)才能的訓(xùn)練等，以提高學(xué)生的自主認(rèn)識(shí)與能動(dòng)性。因而，心理潛能的開(kāi)發(fā)與制造力的培養(yǎng)也是學(xué)校心理健康教育的重要內(nèi)容?！ ＿@是面向少數(shù)具有心理、行為征詢題的學(xué)生而開(kāi)展的心理征詢、行為矯正訓(xùn)練的教育內(nèi)容，多屬矯治范疇。⑥自我心理涵養(yǎng)指導(dǎo)，對(duì)通過(guò)訓(xùn)練和教誨協(xié)助學(xué)生科學(xué)的認(rèn)識(shí)本人，并在本身的開(kāi)展變化中，一直做到能較好地悅納本人，如悅納本人的優(yōu)勢(shì)和缺乏，培養(yǎng)自信、建立良好的自我形象等；⑦性心理教育，即關(guān)于性生理和性心理知識(shí)的傳授與分析，協(xié)助學(xué)生建立正確的性別觀念和性別認(rèn)同，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握與異性交往的知識(shí)及技巧，如異性同學(xué)交往指導(dǎo)、早戀心理調(diào)適等。這是面向全體學(xué)生，提高學(xué)生根本素養(yǎng)的教育內(nèi)容?！ ?yīng)有的內(nèi)容 由于我國(guó)中小學(xué)心理健康教育仍處于“初級(jí)階段”，目前，全國(guó)還沒(méi)有統(tǒng)一、固定的內(nèi)容要求，因而，不同的學(xué)者會(huì)提出不同的看法。依照實(shí)踐性與應(yīng)用性的要求，在確定學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)突出以活動(dòng)為生的特點(diǎn)，把心理健康教育的內(nèi)容浸透在靈敏多樣、富有情趣的活動(dòng)中，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，注重活動(dòng)過(guò)程的教育作用。如對(duì)離異家庭的子女或有不同心理、行為征詢題的學(xué)生往往需要進(jìn)展特別的心理健康的教育與活動(dòng)。同樣。如，進(jìn)展同伴關(guān)系的心理健康教育時(shí)，面對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，所講的知識(shí)內(nèi)容、所舉的教育實(shí)例都應(yīng)有所不同，所設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)。在學(xué)校心理健康教育中，學(xué)生的心理健康水平存在明顯的差異，不僅有個(gè)體差異，還有年級(jí)差異。例如，中學(xué)應(yīng)當(dāng)把青春期教育作為核心內(nèi)容來(lái)抓。學(xué)校心理健康教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。由于目前大多數(shù)學(xué)校都缺乏從事心
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