20xx政教處范文心理健康教育講座資料(參考版)
2025-03-30 04:13本頁面
【正文】 。例如，小學階段通常以習慣學校生活與學習、養(yǎng)成良好行為習慣為主要內(nèi)容；初中則以青春期教育、代際關系調(diào)適、情緒調(diào)控、自決心培養(yǎng)、學習才能提高、人格塑造等為主要內(nèi)容；高中通常又圍繞學習才能提高、考試焦慮調(diào)適、升學就業(yè)輔導、人格培養(yǎng)、人生觀教育等為主要內(nèi)容。同時，還包括對學生自我鼓勵才能的訓練等，以提高學生的自主認識與能動性。因而，心理潛能的開發(fā)與制造力的培養(yǎng)也是學校心理健康教育的重要內(nèi)容?！ ?。這是面向少數(shù)具有心理、行為征詢題的學生而開展的心理征詢、行為矯正訓練的教育內(nèi)容，多屬矯治范疇。⑥自我心理涵養(yǎng)指導，對通過訓練和教誨協(xié)助學生科學的認識本人，并在本身的開展變化中，一直做到能較好地悅納本人，如悅納本人的優(yōu)勢和缺乏，培養(yǎng)自信、建立良好的自我形象等；⑦性心理教育，即關于性生理和性心理知識的傳授與分析，協(xié)助學生建立正確的性別觀念和性別認同，指導學生認識和掌握與異性交往的知識及技巧，如異性同學交往指導、早戀心理調(diào)適等。這是面向全體學生，提高學生根本素養(yǎng)的教育內(nèi)容?！ 械膬?nèi)容 由于我國中小學心理健康教育仍處于“初級階段”，目前，全國還沒有統(tǒng)一、固定的內(nèi)容要求，因而，不同的學者會提出不同的看法。依照實踐性與應用性的要求，在確定學校心理健康教育的內(nèi)容時，應突出以活動為生的特點，把心理健康教育的內(nèi)容浸透在靈敏多樣、富有情趣的活動中，發(fā)揮活動的優(yōu)勢，注重活動過程的教育作用。如對離異家庭的子女或有不同心理、行為征詢題的學生往往需要進展特別的心理健康的教育與活動。同樣。如，進展同伴關系的心理健康教育時，面對不同年級的學生，所講的知識內(nèi)容、所舉的教育實例都應有所不同，所設計的教育活動。在學校心理健康教育中，學生的心理健康水平存在明顯的差異，不僅有個體差異，還有年級差異。例如，中學應當把青春期教育作為核心內(nèi)容來抓。學校心理健康教育的最終目的是促進學生的開展。由于目前大多數(shù)學校都缺乏從事心
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