20xx教案人教版九年級(jí)15棗兒1)(參考版)
2025-01-25 04:36本頁面
【正文】 板書設(shè)計(jì)。七、布置作業(yè)，爺爺要求男孩“我講完一個(gè)故事，你才能吃一顆棗”“漸漸吃，才能吃出個(gè)甜味 來”。棗兒是一座永久的家園，又是一座需要護(hù)理和更新的家園，我們相信，爹娘享用那移栽他鄉(xiāng)的奇異的甜果果時(shí)，會(huì)品出那甜果果中兒孫小時(shí)的尿香味。那呼喊，不只是期盼，更是一種給予，一種天賜是爹娘賜予兒孫賴以生存的精神維系和生命依托，正是這呼喊健全著他們神經(jīng)。五、課堂小結(jié)《棗兒》是香甜的棗兒，也是苦澀的棗兒?！蠋熆偨Y(jié)：優(yōu)秀的劇本，其主題思想往往是多義的，給讀者留下充分的想象空間。生4：劇本表現(xiàn)了社會(huì)變革時(shí)期傳統(tǒng)的失落、精神家園的失落以及人們對(duì)傳統(tǒng)、對(duì)精神家園的迫尋。生2：劇本反映了當(dāng)今社會(huì)家庭關(guān)系的變化，呼喚人們的暖和親情和心靈溝通。請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)作品主題的認(rèn)識(shí)?？偨Y(jié)：在劇中，棗兒是親情的意味，是家鄉(xiāng)的意味，也傳統(tǒng)生活的意味和精神家園的意味。生3：棗兒是傳統(tǒng)生活的意味、精神家園的意味。老人喜愛復(fù)古，表現(xiàn)了老人對(duì)故鄉(xiāng)的摯愛。老人思念兒子，男孩想念父親，棗兒凝聚著老人與男孩的情感困惑。老師提咨詢：劇本采納了意味手法，“棗兒”意味著什么?如何理解作品的主題?學(xué)生自由發(fā)言。棗兒是一座永久的家園，身影的離去愈映出心靈的堅(jiān)守，時(shí)空的超越反鑄成情感的皈依，走出去的人們總有回歸故里的那一天。走出去的人們，往往迷戀于外在世界，不記得了回家的路，但他們最終會(huì)回來的，喧囂之后是平靜，躁動(dòng)之后是安靜。(4)“迷路”是喻指情感的迷失、人生的迷失，表現(xiàn)了現(xiàn)代
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