20xx教案人教版九年級語文下冊第15課棗兒學案(參考版)
2025-01-25 04:41本頁面
【正文】 我們也能夠向那些經(jīng)常不回家的人提出建議：常回家看看。、在節(jié)假日里，我們能夠協(xié)助他們做一些事。1這個結尾，既與開頭照應，又強化了劇中的情境和內(nèi)容，深化了全劇的思想感情。1戲劇語言，有時候委婉蘊藉，有豐富的潛臺詞，即弦外之音。劇中做舞臺提示的文字盡管非常少，但對表現(xiàn)人物的感情、推進劇情的開展有著不可無視的重要作用。1“棗兒”是全文的線索，是人物對白的話題1男孩的語言表達了他純真爽朗，稚嫩可愛的性格。作者在劇本中既表現(xiàn)了現(xiàn)代化進程中傳統(tǒng)的失落、精神家園的失落，以及人們對傳統(tǒng)的固守、對精神家園的追尋，也企盼和呼喚人們認識和習慣時代開展帶來的變化，走出家園、走出封閉、走出傳統(tǒng)，而邁進現(xiàn)代社會的新生活。10．在劇中，棗兒是親情的意味，是家鄉(xiāng)的意味，但更主要的是傳統(tǒng)生活的意味，是精神家園的意味。老人的回憶，表現(xiàn)了他對兒子的想念，反映了他對兒子的至愛親情。老人：仁慈和氣飽經(jīng)滄桑、孤單無助小孩：天真可愛又悲傷在劇中，棗兒是親情的意味，是家鄉(xiāng)的意味，但更主要的是傳
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