20xx教案人教版語文七年級下冊馬說課稿范文(參考版)
2025-01-25 04:35本頁面
【正文】 通過此練習(xí)，將知識轉(zhuǎn)化為才能。有人說，馬是人類的朋友，而人類卻不是馬的朋友，結(jié)合談?wù)劦哪愕目捶?？（培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)才能）最后，延伸練習(xí)（課外小作文）。用“我喜愛 一句，由于 ”的句式，答復(fù)交流（有預(yù)習(xí)的圈點批注充分預(yù)備）。接著，賞析語言，積累遷移。答復(fù)前兩句的根底上，從部分到整體，整理出第3題答案，最后用幻燈片歸納打出。多處運用比照手法，請找出來，并說說作者如此寫的目的是什么？寫“家馬”部分的幾個句子是難點，只有品讀這幾個難句，才能深化領(lǐng)會家馬的苦難，把握作者的感情傾向及主題。在學(xué)生根本把握文章主題及作者情感的根底上，進(jìn)一步領(lǐng)會重點詞句含義，培養(yǎng)學(xué)生的感悟才能和自由表達(dá)才能。第五步，緊接著提咨詢：假如你是一匹馬，你會選擇哪種生存方式，為什么？在學(xué)生答復(fù)后，老師小結(jié)：作者布封也與我們一樣，在文中，無不顯現(xiàn)出他對“無垠的草原上”“自由自由地生活著的馬匹”的由衷贊美，對“被人養(yǎng)育，通過訓(xùn)練，供人驅(qū)使“的馬的深化同情。因答題信息較廣，采納小組合作交流后共同匯總歸納的方式，既提高了學(xué)習(xí)效率，又培養(yǎng)了合作精神。第三步，接著課堂提咨詢：①文中為我們介紹了幾種馬？②這兩種馬各有什么特征，文中詳細(xì)表如今哪里？第四步，讓學(xué)生帶著疑咨詢自由讀，主體思維，組織語言答復(fù)。第二步，
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