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20xx教案人教版語文七年級下冊馬說課稿范文(參考版)

2025-01-25 04:35本頁面
  

【正文】 通過此練習(xí),將知識轉(zhuǎn)化為才能。有人說,馬是人類的朋友,而人類卻不是馬的朋友,結(jié)合談?wù)劦哪愕目捶??(培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)才能)最后,延伸練習(xí)(課外小作文)。用“我喜愛 一句,由于 ”的句式,答復(fù)交流(有預(yù)習(xí)的圈點批注充分預(yù)備)。接著,賞析語言,積累遷移。答復(fù)前兩句的根底上,從部分到整體,整理出第3題答案,最后用幻燈片歸納打出。多處運用比照手法,請找出來,并說說作者如此寫的目的是什么?寫“家馬”部分的幾個句子是難點,只有品讀這幾個難句,才能深化領(lǐng)會家馬的苦難,把握作者的感情傾向及主題。在學(xué)生根本把握文章主題及作者情感的根底上,進(jìn)一步領(lǐng)會重點詞句含義,培養(yǎng)學(xué)生的感悟才能和自由表達(dá)才能。第五步,緊接著提咨詢:假如你是一匹馬,你會選擇哪種生存方式,為什么?在學(xué)生答復(fù)后,老師小結(jié):作者布封也與我們一樣,在文中,無不顯現(xiàn)出他對“無垠的草原上”“自由自由地生活著的馬匹”的由衷贊美,對“被人養(yǎng)育,通過訓(xùn)練,供人驅(qū)使“的馬的深化同情。因答題信息較廣,采納小組合作交流后共同匯總歸納的方式,既提高了學(xué)習(xí)效率,又培養(yǎng)了合作精神。第三步,接著課堂提咨詢:①文中為我們介紹了幾種馬?②這兩種馬各有什么特征,文中詳細(xì)表如今哪里?第四步,讓學(xué)生帶著疑咨詢自由讀,主體思維,組織語言答復(fù)。第二步,
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