20xx淺論德育在高中歷史課堂中的實(shí)施路徑(參考版)
2025-01-17 00:57本頁(yè)面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。”[3]高中階段的德育實(shí)施情況直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，歷史教師更加責(zé)無(wú)旁貸。德育是高中階段相當(dāng)重要的教育環(huán)節(jié)，把握好歷史課堂與德育之間的有效銜接，在教師和學(xué)校的共同作用下，潛移默化地滲透于學(xué)生，其作用事半功倍?！盵2]尤其是近代史，不僅有國(guó)家屈辱歷史的悲情，也有英雄人物的救國(guó)豪情，其中的人文價(jià)值值得每一位歷史教師挖掘?！倍鋈穗x不開(kāi)對(duì)歷史宏觀的把握和細(xì)節(jié)的揣度。通過(guò)對(duì)近代史的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生以國(guó)家為己任，努力成為為國(guó)家和人民做貢獻(xiàn)的新時(shí)代合格公民。這其中包含了太多的苦難和流血，但這并沒(méi)有阻止中國(guó)人前進(jìn)的步伐。 中國(guó)近代史是屈辱的歷史，是被國(guó)外列強(qiáng)侵略的歷史，也是中華民族尋求自強(qiáng)、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的歷史。教師必須掌握足夠的史料，潛移默化、生動(dòng)靈活地呈現(xiàn)給學(xué)生，死板的講授并不能起到好的作用。再如，人類(lèi)歷史上總是出現(xiàn)關(guān)鍵的歷史人物，教材經(jīng)常會(huì)以圖片的形式展示這些人物，深刻分析這些重要?dú)v
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