20xx基于德育視域的大學(xué)生心理健康教育研究(參考版)
2025-01-17 00:18本頁(yè)面
【正文】 。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。通過(guò)在線交流，學(xué)生不用親自去心理健康咨詢中心就可以解決一般性的問(wèn)題，在很大程度上有利于幫助存在心理問(wèn)題隱患的學(xué)生主動(dòng)解決自己的問(wèn)題。 （一）進(jìn)一步建設(shè)學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)互助平臺(tái) 學(xué)校心理咨詢中心參與美國(guó)密歇根大學(xué)的“做點(diǎn)什么”（Do Something）項(xiàng)目，該項(xiàng)目的宗旨是通過(guò)招募學(xué)生志愿者，發(fā)現(xiàn)并幫助周圍同學(xué)處理好心理問(wèn)題，正好可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋求解決方法的能力。[3]一個(gè)朋輩心理輔導(dǎo)員的作用不亞于一個(gè)心理學(xué)家的作用?！ ∪?、朋輩心理輔導(dǎo)員是融入式健康教育活動(dòng)的生力軍 《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》明確提出：高校應(yīng)充分發(fā)揮廣大學(xué)生在心理健康教育工作中的主體作用，滿足學(xué)生自我成長(zhǎng)的心理需要。在課堂教學(xué)或線下活動(dòng)中以實(shí)際案例為線索的授課方式，多采用開(kāi)放式的討論或情景模擬等再現(xiàn)發(fā)生在學(xué)生身邊的真實(shí)事例，增強(qiáng)可信度和親切度，寓情于教，也可以訓(xùn)練學(xué)生思維方式的優(yōu)化和轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)、學(xué)生與老師間的互動(dòng)，把心理健康教育課程定位為實(shí)踐性強(qiáng)的課程，通過(guò)讓學(xué)生參與、親身體驗(yàn)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地進(jìn)行自我認(rèn)知，達(dá)到調(diào)整
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