20xx【教師讀教育的智慧有感5篇匯編】讀忽略的智慧有感(參考版)
2025-01-16 23:14本頁(yè)面
【正文】 。
此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除?！?對(duì)啊，他的想法沒(méi)錯(cuò)，和他相比，我更需要正能量。
“老師，我明明考了70分。” “你就奧？沒(méi)有其他的？” “其他的什么?。俊?我竟無(wú)言以對(duì)。我還發(fā)現(xiàn)該地的部分學(xué)生在家長(zhǎng)的影響下，對(duì)宗教信仰十分熱衷，小孩子現(xiàn)如今缺乏自主選擇的能力，學(xué)校里經(jīng)常談?wù)撨@個(gè)年齡段不應(yīng)該有的東西，我簡(jiǎn)單粗暴地禁止他們把這些想法帶到學(xué)校，我只希望我做得沒(méi)錯(cuò)。在思想教育方面也是如此，班級(jí)里男孩子多、學(xué)生皮，打架常有，事故多發(fā)。強(qiáng)調(diào)多次衣著要干凈，那我自然每天出門(mén)前要多照幾次鏡子。俗話說(shuō)，說(shuō)千遍不如親手做一遍，就像我班級(jí)一開(kāi)始的班級(jí)衛(wèi)生一直無(wú)法令人滿意。雖然班級(jí)紀(jì)律很差，但是經(jīng)過(guò)不斷地調(diào)教，從原先的打地鼠一樣，到如今各種學(xué)習(xí)習(xí)慣不斷變好，從原來(lái)掃地都要手把手教，到現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)需監(jiān)督就能掃到干凈，原來(lái)雞毛蒜皮的小事都要交給老師到現(xiàn)在能自己處理一些問(wèn)題，逐漸學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，語(yǔ)文成績(jī)過(guò)90分的能有半數(shù)左右，現(xiàn)在他們會(huì)背《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《面朝大?！?、《相信未來(lái)》等等，他們都在進(jìn)步，那我何須太多的抱怨。良心是虛的，功夫是實(shí)在的，我想到一個(gè)詞“致良知”，在實(shí)際行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)良知，知行合一，我們都說(shuō)教育是引領(lǐng)孩子求真、求善、求美的過(guò)程，老師真了，善了，美了，把我們的良心投入到工作中去，那孩子們也會(huì)更好吧。每個(gè)人的教學(xué)水平不一，學(xué)生質(zhì)量更有差距，假如我在山區(qū)，這里的家長(zhǎng)放棄對(duì)孩子的管教，我也能聽(tīng)之任之嗎？因?yàn)槿卞X(qián)，就變相像家長(zhǎng)收取各種補(bǔ)課費(fèi)，肆意收受禮物，我能做得安心嗎？面對(duì)一群成績(jī)不好的孩子，我便冷眼相加，粗魯對(duì)待嘛？我們不能。在老師這個(gè)職業(yè)上有各種榮譽(yù)稱號(hào)，如“教壇新秀”、“教學(xué)能手”、“教學(xué)新苗”、“學(xué)科帶頭人”等等，在成長(zhǎng)這條路上我們逃不出名與利的追逐，但是適度的虛榮心對(duì)人的成長(zhǎng)有好處，忘記失敗之后的嘆息，盡吾志也而不能至者,可以無(wú)悔矣，能在合理地追逐這些榮譽(yù)的過(guò)程中，我們不斷完善自身，這不就是追逐一個(gè)君子和完人的境界嘛？所以我喜歡蘇軾，他能在蕭瑟之處，無(wú)風(fēng)雨亦無(wú)晴，但他從不失抱負(fù)，“持節(jié)云中，何日遣馮唐”。競(jìng)爭(zhēng)自然就有失敗者，失敗的痛苦就讓人停止嘗試，失去進(jìn)取心，庸碌的人生到老來(lái)回首時(shí)，又有多少后悔好追憶。老莊難以治國(guó)，20多歲的我們倘若一心割裂周圍的競(jìng)爭(zhēng)，那我們和那些行將就木之人又有何區(qū)別？要看透，不要看破?！边@應(yīng)是理想狀態(tài)吧。
作為年輕教師最重要的是要有一顆上進(jìn)心，反躬自問(wèn)，我真的做到我所說(shuō)的嗎？沒(méi)有。因?yàn)槲矣X(jué)得只有當(dāng)自己磨煉、成長(zhǎng)為一個(gè)正能量的人，才能將它更好地傳遞給他人。
讀完這本書(shū)簡(jiǎn)單，但讀透這本書(shū)卻不容易。所以我提醒自己一堂新課上完后，給自己幾分鐘時(shí)間及時(shí)反思，完善課程，避免給下一個(gè)班級(jí)產(chǎn)生同樣的問(wèn)題。培養(yǎng)習(xí)慣，貴在堅(jiān)持，以前上完課，總是一副完成任務(wù)的心態(tài)，沒(méi)有及時(shí)去反思這節(jié)課的不足和問(wèn)題，反而讓問(wèn)題擴(kuò)大化，在期末才去惡補(bǔ)也為時(shí)已晚。正如教育家葉圣陶說(shuō)的：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。想要達(dá)到“心教——有情、有義、有度”，我覺(jué)得最重要的還是從現(xiàn)在開(kāi)始改變自己，正確面對(duì)自己的不足，養(yǎng)成好習(xí)慣。像書(shū)中所講“身教重于言教，心教重于身教”。而當(dāng)我放開(kāi)手讓他們準(zhǔn)備材料，同時(shí)自己從中協(xié)助指導(dǎo)，原來(lái)培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣也并不是我想的那么難，他們一樣可以自己獨(dú)立完成的很好，這也讓我從中反省了自己。有陣子，由于實(shí)驗(yàn)器材的不足，為了節(jié)約時(shí)間，我將分組實(shí)驗(yàn)變?yōu)榻處煹难菔緦?shí)驗(yàn)，忽視了
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