20xx【教師讀教育的智慧有感5篇匯編】讀忽略的智慧有感-wenkub.com
2025-01-16 23:14 本頁面
【正文】 資料共分享，我們負責傳遞知識?！?我問道：“70幾分和60幾分有區(qū)別嗎？” 他理直氣壯地說：“有啊，多了好幾分呢。
我的世界帶著些許消極，我卻不希望我的學生像我一樣，那日有個語文成績很好的孩子數(shù)學考得極差： “你只考了60幾分？” “奧。要求學生上課要挺直腰板，但是老師自己萎靡不振，勸之何用？讓學生背課外短文，自己不懂怎行？“學高為師，身正為范”，小學階段是學生行為習慣養(yǎng)成的重要階段，低段教師更應(yīng)嚴格要求自己的，你的一言一行都會在學生心里種下種子。
做好學生成長之路上的引導示范工作。不論做何職業(yè)，都要對得起自己的良心，遑論我們?nèi)嗣窠處煹纳矸?，我們是受人尊敬的知識分子，那就做我們應(yīng)該做的事，堂堂正正做人，清清白白教書，明白我們的底線是什么，盡心盡力做好我們教書育人的本職工作，仰不愧于天，俯不怍于人。承受壓力是痛苦的，但是它能時時鞭策向更高的人生境界邁步。人浮于事，總要社會中的人發(fā)生羈絆。就像酒一樣，醞釀的時間越長，拍開封泥后酒香才會更加沉郁綿長…… 【篇五】 在碧蓮小學青年教師研修班上，有幸閱讀到李鎮(zhèn)西老師的《教育的智慧》一書，在此說說我的收獲。長此以往，養(yǎng)成新習慣，既是考驗自己，也在磨礪自身的意志?！睂W生如此，老師亦是如此。作為新教師，我們現(xiàn)在還處在“言教”的階段，往往靠著自己的“大嗓門”，費時費力的摸索著?，F(xiàn)在想想，為了自己的方便，而忽視學生們的感受，這何曾不是一種負能量。就像本書講的，在平時的教學中，我們首先要學會做無愧于良知的教育，就是要做真教育，然而現(xiàn)實教育中“假”卻屢見不鮮。
猶記得以前讀到過這么一句話：“一個人一旦選擇了教師這個職業(yè)，就同時選擇了高尚。一個班主任擁有智慧并懂得運用智慧，那么處理一切事務(wù)都會有一顆不急不躁，不悲不喜的心，不濃不烈的處理一切，那么學生的紛繁復雜和工作的循環(huán)往復不再是班主任望而興嘆的生命感受，而是構(gòu)成生命的一磚一瓦。引導學生制定班級規(guī)范，以制度的形式保證每一位學生參與管理和監(jiān)督，變以“人（班主任）”治班為以“法（班級規(guī)范）”治班，使學生真正成為集體的主人。用科研的態(tài)度對待每一件工作；二是變個人權(quán)威為集體意志，使班級由“我的（班主任個人）”變?yōu)椤拔覀兊模▽W生集體的）”形成班級凝聚力；三是變孤軍奮戰(zhàn)為師生合作，把一個班級的重擔讓幾十個學生分擔，同時相信信任學生。不能片面的簡單而庸俗的量化，不能以智論德，不能提倡鼓舞班主任當“保姆”。
李鎮(zhèn)西說過“我愛學生，但我更注重愛的智慧，擁有了教育智慧，我們才能達到最佳的教育效果，讓我們的事業(yè)伴隨著情感，更要讓我們的事業(yè)伴隨著智慧。是的，我也一樣，在過去的班主任管理工作中，我每天盯著學生早自習、打掃衛(wèi)生、做操、上自習。作為一名教師，不僅要堅持在教育實踐中不斷學習，在平日里也要多讀書，讀好書，把教育實踐與書中的思想精華融合在一起，學習做事思考相互結(jié)合，才能成為一名不斷前進的老師。而如何讓自己成為一名好老師？如何成為一名讓學生喜歡尊重的老師？是我們每一位教育工作者都要思考的。而重視法治雖然不能等同于用法律手段來治理班級，但精神實質(zhì)是一樣的，即依靠體現(xiàn)公共意志的規(guī)則來實施管理，而且所有人都必須遵守統(tǒng)一的規(guī)則，體現(xiàn)在班級中就是讓學生通過共同制定規(guī)則參與班級管理，讓學生學會自己管理自己，從而學會自己管理班級，而老師也會尊重學生的這個權(quán)利，從而形成一種在平等基礎(chǔ)上的共享形式的新型的師生關(guān)系。在《教育的智慧》一書中，李老師經(jīng)過幾十年的親
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