20xx高等院校環(huán)境化學(xué)教學(xué)改革探索(參考版)
2025-01-14 22:17本頁面
【正文】 ?！ 緟⒖嘉墨I】 ?。?］肖俊霞，[J].廣東化工，2020，37（7）：210211. ?。?］謝麗，徐冉，李風(fēng)亭等.《環(huán)境化學(xué)進展》課程的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法探討[J].中國電力教育，2020（2）：6465. ［3］謝曉梅，[J].實驗室研究與探索，2020， 25（1）：7981. ?。?］王志剛，王子波，許健.“環(huán)境化學(xué)”課程教學(xué)改革探討[J].中國電力教育，2020， 25（3）：6970.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。這樣可以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力，鍛煉相應(yīng)的創(chuàng)新能力，為其以后的研究生和工作經(jīng)歷打下基礎(chǔ)[4]。綜合設(shè)計型實驗是利用多種知識對某一樣品進行綜合性的分析，有利于學(xué)生對多種知識的運用和理解。根據(jù)上述情況，可將環(huán)境化學(xué)內(nèi)容的設(shè)計分成三個不同的層次，即基礎(chǔ)型實驗、綜合設(shè)計型實驗和研究創(chuàng)新型實驗。同時，實驗教學(xué)相對于理論教學(xué)更具有直觀性、實踐性、綜合性和創(chuàng)新性，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的主要途徑之一，在高素質(zhì)的人才培養(yǎng)中具有不可替代的作用[3]。學(xué)生可自制幻燈片，教師可現(xiàn)場一對一輔導(dǎo)，從而培養(yǎng)創(chuàng)新人才。放射性物質(zhì)對環(huán)境的污染甚至可到達(dá)幾千年或上萬年都不會消失，這已經(jīng)不是一個國家的事故，而是全人類的一場大范圍環(huán)境事故。這就要求教師在有限的課堂上，盡量給學(xué)生傳遞最新、最前沿的信息，以滿足學(xué)生日益發(fā)展的學(xué)習(xí)需要。一般教材中的專業(yè)理論知識占主要部分，形成了枯燥乏味的學(xué)習(xí)氛圍，可多采用典型案例，充實教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)課件質(zhì)量，在
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