【正文】 　　 。　　請幼兒根據(jù)每個季節(jié)有哪幾個月份，來說說春季過生日的人、夏季過生日的人、以及秋季和冬季過生日的人。　　師幼共同數(shù)一數(shù)，每個月過生日的人數(shù)，并用數(shù)字表示?！　〗處煶鍪疽粡埓蠼y(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表上面有哪些數(shù)字，了解這些數(shù)字表示12個月。　　二、我們的生日統(tǒng)計(jì)?！　』顒舆^程：　　一、祝你生日快樂?！　∥镔|(zhì)準(zhǔn)備：統(tǒng)計(jì)表一張，四季圖片各一張。　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?！　∧芘c同伴交流、討論慶祝生日的方式，體驗(yàn)過生日的樂趣?！　〈蟀嗨募窘贪?5活動目標(biāo)：　　用統(tǒng)計(jì)的方法了解每個月、每個季節(jié)過生日的人數(shù)?！　。堄變盒蕾p視頻?！　〔牧蠝?zhǔn)備：筆?！　』顒訙?zhǔn)備　　課件準(zhǔn)備：“四季循環(huán)”圖片；“四季”組圖；《四季童謠》兒歌視頻?！　。募臼前创?、夏、秋、冬的順序循環(huán)交替的?！　∥濉⑿Ч治觯骸　∩L在農(nóng)村的孩子對花卉的知識懂得的不多，所以在教學(xué)中帶孩子一邊參觀一邊學(xué)習(xí)，孩子們居然也能過目不忘，在參觀中幼兒掌握了很多知識，能說出很多不同的地方，說出名字，通過學(xué)習(xí)，知道了不同的季節(jié)有不同的花卉，能與同伴自如的交流?！　。?）師：春天還有什么開放？你還知道哪些是在春季開放的？幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)。鼓勵幼兒相互討論，說己的發(fā)現(xiàn)?！　〕鍪舅膹埓硭募镜膱D片，進(jìn)一步了解四季的特征?！　。?）師：你們知道這是些什么花？它們在什么季節(jié)開放？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。　　四、教學(xué)過程?！　熒c家長共同收集四季常見的花卉圖片?！　∪?、活動準(zhǔn)備?！　≈攸c(diǎn)：了解一年四季的花卉種類和主要特征?！　芬庥^察植物，能用較連貫的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)?！　⊥ㄟ^引導(dǎo)、回憶，了解一年四季的花卉種類和主要特征。特別是在評分的過程中，幼兒能大膽地表達(dá)自己的想法與意見?！　∮螒蛉核募巨D(zhuǎn)盤教師交代游戲的方法：這次游戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到”夏”字的時候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來；再請每組的其余兩位小朋友，一個接著說：在什么地方，另一個說：做什么事情？（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進(jìn)行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）幼兒討論游戲的規(guī)則第二：游戲中教師指導(dǎo)策略的調(diào)整在前一次的游戲活動中，許多游戲的規(guī)則都是教師幫助幼兒硬性規(guī)定的，幼兒顯得比較被動，及時獲獎后也沒有感到很興奮?！　∮螒蚨核募揪艑m格教師交代游戲的方法：看到這個四季九宮格嗎？里面藏著許多有關(guān)四季的小卡片！請你們每一組的小朋友派一名代表上來挑選一道算式題并當(dāng)場計(jì)算出結(jié)果，得一分；第二個小朋友根據(jù)答案的結(jié)果來”敲”打相對應(yīng)的九宮格”數(shù)字”把里面的小卡片取出來不得分；第三個小朋友請你根據(jù)這張小卡片上的提示來說一句話得一分。看哪一組的哪個小朋友說的又快又正確并能堅(jiān)持到最后?！　』顒臃此迹骸　〉谝唬河螒騼?nèi)容的調(diào)整游戲一：四季接龍教師交代游戲方法：你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？今天，我們就圍繞了四季來做游戲?！　≈攸c(diǎn)：知道一年有12個月，能找出年歷上的12個月，初步了解每個季節(jié)是在幾月。　　教師問幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，哪些月份是秋季？哪些月份是春季？冬季和夏季分別是哪些月份？　　小組操作活動：　　找節(jié)日我的生日　　活動評價?！　〗處熃o每個幼兒一張小年歷，請幼兒觀察小年歷，進(jìn)一步證實(shí)一年有12個月?！　∮^察年歷：進(jìn)一步了解一年有12個月。　　引導(dǎo)幼兒按序給12個月的卡片排隊(duì)?！　≌堄變赫f說自己是幾月過生日，逐一出示1—12月的卡片，引導(dǎo)幼兒觀察漏了哪個月，通過回憶自己的朋友和家人的生日證實(shí)是否有這個月。學(xué)具：幼兒用書，筆?！　』顒訙?zhǔn)備：　　在生活中觀察過年歷?！　×私舛嗯c少的相對性。學(xué)習(xí)看年歷，能找出指定的日子。趣味性強(qiáng)，能挑動起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。都是用一些幼兒經(jīng)常兒歌來上課。　　幼兒與教師一起按規(guī)則玩游戲提示：游戲進(jìn)行幾次之后，教師可請個別幼兒來指揮游戲，并請幼兒創(chuàng)編四季的動作建立新的游戲規(guī)則，然后再繼續(xù)進(jìn)行游戲。　　教師帶領(lǐng)幼兒熟悉活動室里的四個區(qū)域　　教師與幼兒共同商定與每個季節(jié)特征對應(yīng)的動作是什么?！　◇w驗(yàn)明顯的季節(jié)特征?！　∧芨鶕?jù)季節(jié)特征參與制定游戲規(guī)則，按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲?！彼苫ㄩ_，他對天空說：”我是冬天。”雪花白白，他對人們說：”我是冬天?！睒淙~黃黃，他對大雁說：”我是秋天?！绷~綠綠，他對小鳥說：”我是春天。對孩子的創(chuàng)造，教師應(yīng)充分給予鼓勵?！　〔捎枚喾N形式朗讀：個人讀、同伴對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀……通過朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。可讓孩子聯(lián)系生活實(shí)際，說說每個季節(jié)還有哪些代表性事物，讓孩子認(rèn)識四季，感受四季的美好。詩歌里的每個季節(jié)有代表性的事物?！薄　《椭變豪斫飧兄髌罚ń虒W(xué)重點(diǎn)）幼兒欣賞詩歌中優(yōu)美的語言，感受春夏秋冬四季的主要特征?！惫人霃潖潱现f：”我是秋天?！　。磮D片，以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)四季的4幅圖，最后定格）師：我們的大自然可美麗了，你們看，四季給我們帶來了什么？多媒體課件欣賞《四季》　　四季草芽尖尖，他對小鳥說：”我是春天?！　』顒恿鞒蹋骸　?dǎo)入活動，引起興趣——欣賞多媒體課件四季的美——幼兒創(chuàng)編，替換詩歌中的個別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂——表演四季，愉快跟詩歌做動作。）　　四季的頭飾。（分春、夏、秋、冬）　　繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖?！　‰y點(diǎn)——感知春、夏、秋、冬四個季節(jié)的不同特征?！　∏楦?、態(tài)度和價值觀：　　理解兒歌內(nèi)容，知道四季的特點(diǎn)，感受四季的美麗。增長幼兒熱愛大自然的情感?！　”净顒犹厣蛣?chuàng)新之處：多媒體課件的畫面色彩艷麗、形象生動，充滿感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語》的伴奏，充滿了詩情畫意，把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致。四季詩歌的欣賞讓孩子們充分感受了四季的美，從而激發(fā)了孩子熱愛大自然的情感?！薄按禾焯鞖庹婧茫嘧语w來了”；”春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫”；還有的說：”春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽”“楊柳樹兒對著我們彎彎腰”“小朋友呀去郊游，真呀真高興”；”小草長出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑”；”大狗熊呀睡醒了，出來找吃的”春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的變化和小朋友快樂的郊游。迎春花象喇叭，小草變綠了，白玉蘭悄悄地開放了。孩子的世界是五彩斑斕的，就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛，更給孩子們提供了廣闊的想像空間——紅彤彤的太陽、黃澄澄的梨、蔚藍(lán)色的天空……在秋天迷人的季節(jié)里，讓孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天的多姿多彩的，讓他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里，玩玩色彩的游戲，摸摸秋天的水果，拾拾秋天的落葉……在各種有趣的活動中，相信孩子們的語言、空間、想像、交際等能力都會得到發(fā)展。四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于孩子觀察和想象。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。　　四、延伸活動剩余材料及未完成的作品投放至美工區(qū)繼續(xù)操作。兩個季節(jié)交替過程中用音樂的音量大小提示，音量減輕是退場，音量漸響是下一季節(jié)上場?！　∷募疽来紊吓_表演?！　。◣椭鷤€別幼兒穿小背心，提示個別幼兒可以利用手工紙、記號筆、剪刀自制自己需要但是沒有提供的材料，要求自制的東西要簡單、快速。裝飾好以后請穿好你們自己設(shè)計(jì)的四季服裝坐回原來的位置。）　　師：那讓我們辦一場四季的時裝表演，請你把自己裝扮成你最喜歡的那個季節(jié)，把它的美表演出來，好嗎？　?。ㄓ幂^興奮地語氣，調(diào)動幼兒興趣。）　　二、交待任務(wù)　　師：四季美不美？你最喜歡哪個季節(jié)？（幼兒自由回答。）（人們穿上了厚厚的棉襖，戴著帽子、圍巾和手套，下雪的時候我們還能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪，梅花開放了，有的人還剪了美麗的窗花，有些小動物也開始冬眠了。）（各種各樣的水果都掛滿了枝頭，農(nóng)民伯伯也忙著收割農(nóng)作物，樹葉慢慢變黃落滿了一地，菊花盛開了。）（荷花開放，我們?nèi)プ较s、游泳，吹著風(fēng)扇吃著冰冰涼涼的冷飲，桃樹在夏天也結(jié)出了香香甜甜的桃子，人們也換上了短袖的衣服。春天是一個溫暖的季節(jié)?！　。S機(jī)小結(jié)。　　出示春天圖片并小結(jié)?！　。?）在暖和的春天，我們穿的怎么樣？脫掉了厚厚的外套、羽絨服換成了薄薄的羊毛衫。）春天是什么樣的？（幼兒自由表達(dá)。）　　師：（現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天?！　』顒舆^程　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)　　師：一年中有哪幾個季節(jié)？（一年中有四個季節(jié)，春夏秋冬?！　⊙b飾四季的材料?！　⊥ㄟ^裝扮四季娃娃，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)表達(dá)的能力和創(chuàng)造力。　　但是還是存在著一些問題和不足：在引導(dǎo)幼兒講述四季特征的時候，幼兒在講不出來的時，可以利用提前布置的四季區(qū)域來引導(dǎo)幼兒多多描述四季。此活動中讓幼兒沉浸到四季的情景之中。通過這次的學(xué)習(xí)，小朋友對于春夏秋冬四季有了一些了解，他們對四季娃娃的情況都很感興趣，同時小朋友也發(fā)現(xiàn)四季是不能交換的，同樣也是不能夠同時出現(xiàn)的，通過這次認(rèn)真地學(xué)習(xí)小朋友都對于這個內(nèi)容有了更加多的了解?！　倪@次的活動中讓幼兒仔細(xì)去欣賞，游戲，聽，了解內(nèi)容?！　〗Y(jié)合圖片分段講故事內(nèi)容，故事的