小學語文三年級上語文園地六教案文案(參考版)
2024-12-07 03:48本頁面
【正文】 。交流?！ ∥覀兿嘈牛Ｌm決不會向傷痛屈服，我們相信，早晚有一天，她能站起來! 桑蘭這個堅強的小姑娘，她用微笑承受著一切，贏得了海內(nèi)外人士的敬佩，更贏得了我們的崇敬! 學習生字詞 (1)用3分鐘時間準備，找出課文中的生字詞，用自己的方法進行記憶?！ ?3)小結(jié)?！ ≈该涣鳌！ ∽鳛橐粋€優(yōu)秀的運動員，她再也不能在賽場上馳騁，再也沒有機會登上高高的領獎臺，實現(xiàn)自己的夢想，她失去了最心愛的運動事業(yè)。癱瘓后，她的后半生也許要永遠在輪椅上度過，她失去了生活的自由?！ ≈该涣鳌！ 【x感悟?！ ≈该x?！ ?2)學生按要求讀書?！ 〕踝x課文 (1)提出讀書要求： 用6分鐘時間準備，要求做到正確、通順，做到不多字，不少字，不讀破句，不隨意停頓?！ 《?、教學過程： 導入 同學們，今天我們學習一篇新的課文————《微笑著承受一切》?！ {借具體語言材料，讓學生體會桑蘭遭遇脊椎骨折，后半生可能永遠在輪椅上度過的巨大不幸時，仍微笑著面對一切的堅強不屈的精神和樂觀向上的?！ W會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的12個字只識不寫。 三、小組討論 風真有那么多顏色嗎? 要是沒有風的話…… 四、文海沖浪 仔細觀察生活中的色彩，仿寫一首詩歌。/多么可愛多么純潔。/收獲滿意喜悅。/夏天的風是藍色的，/淺藍的林帶，/深藍的湖澤，/藍風送走太陽的炎熱?！ ★L的顏色 風有顏色/有著變幻多端的顏色，/它一年四季都在忙碌，/把世界裝扮成美麗的畫冊?！ 〖w交流?！ ∧恰拔摇焙偷艿苁遣皇且恢倍荚谧鲞@個游戲啊? 我們來看后面的課文 指導學生讀課文第2部分(第4自然段) 作者有什么新發(fā)現(xiàn)?有了新發(fā)現(xiàn)后“我們”有什么變化?指導(學生完成語文天地中“圖示蒲公英的變化”) “我們”為什么不再隨意揪它? 引導：喜愛金色的草地→ 為什么是金色的→不再隨意揪→金色的草地 若“我”沒有發(fā)現(xiàn)蒲公英的變化，后果會怎樣? 三、思考交流 指導學生再讀課文 說說自己是如何觀察喜愛的花草的?引導學生明白善于觀察是一個很好的習慣?！ 〕鍪酒压⒌膱D片(蒲公英開放，學生描述?！ ∽⑨專和ㄟ^學生自學，既加深了印象，同時在介紹的過程中鍛煉了語言表達能力和邏輯思維能力，反復聯(lián)系，加深印象擴大學生接受知識的面積?？偨Y(jié) 引導學生。要指導讀準字音，如“蒲、傍”，識字要與詞語的學習結(jié)合?！ 〗處熀唵谓榻B蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。通過讀課文，你解決了哪些問題?！ ≈攸c指導學生區(qū)別“近和進”、“反和返” (2)指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利?！ ≡谛〗M長的帶領下，學生自學課文。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么? 四讀：選讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。 教師指導提出學習方法?！ 〗虒W準備：蒲公英的資料生詞卡片 課時安排： 3課時 教學設計： 第一課時 一、提出問題激發(fā)興趣 同學們，草地是什么顏色的?你見過其他顏色的草地嗎? 出示課題：金色的草地 看到課題想到了什么?(生：草地為什么是金色的?) 好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不認識的生字朋友，跟它交朋友。 學會善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習慣?！ ∽钚滦W語文三年級上語文園地六教案文案4 教學目標： 學習課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。讓我們共同努力! (五)作業(yè) 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。因為孩子們最純真，最善良，最熱愛美的東西，所以太陽把各國人民和平相處，平等互助、
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