小學(xué)三年級語文看月食教案(參考版)
2024-12-07 03:03本頁面
【正文】 小學(xué)三年級語文《看月食》 。） 說明：有效地利用教材的空白，創(chuàng)設(shè)情境說話，既訓(xùn)練了語言，又培養(yǎng)了學(xué)生想像力?！ ≌f話訓(xùn)練 表弟回家后，她會(huì)對“奶奶”說些什么呢？她是怎樣打通奶奶思想的？讓我們開動(dòng)腦筋想一想，說一說?！ ∷?、總結(jié)拓展 有人說：吃魚子腦子會(huì)笨；打噴嚏是因?yàn)橛腥讼肽?；耳朵熱是有人說你壞話；眼皮跳意味著禍?zhǔn)碌健瓕@些說法你有什么看法？選一個(gè)話題，和小組里的伙伴們交流你的看法。本課設(shè)計(jì)巧用了課文的空白點(diǎn)，師適當(dāng)拓展相關(guān)的科學(xué)常識，讓學(xué)生邊演示邊交流，并抓住“果然”“仍舊”談理解，為學(xué)生搭建了可供展示的平臺(tái)，激活了學(xué)生的內(nèi)心世界?！ ≌f明：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。要讀好爸爸、表弟的話及月食過程中月亮的變化。你覺得爸爸說的話正確嗎？從哪兒知道的？（讀第5自然段） 抓住“果然”“仍舊”談理解。師補(bǔ)充相關(guān)資料?！ ∪⒊醪搅私庠率承纬傻脑颉 槭裁磿?huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢？指名讀爸爸說的話。 放月食全過程的媒體，生看板書并用最簡潔的語言為媒體配上解說?！ ∵^了一會(huì)兒，月亮又露出，接著像______，像______，像______，天色也越來越亮。 再齊讀第3節(jié)月亮的變化過程，感受一下月食開始的情景。學(xué)習(xí)課文中有關(guān)描寫月亮變化的語句時(shí)，教師應(yīng)注意給學(xué)生一定的默讀思考、自由朗讀的時(shí)間，讓學(xué)生靜心閱讀，將課文的文字在頭腦中轉(zhuǎn)化為一幅幅生動(dòng)的畫面，培養(yǎng)學(xué)生依托語言喚醒獲的形象的能力，從而促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。（放媒體）邊看邊師生引讀。最后，整個(gè)月亮被黑影吞沒了，像______?！ 《⒘私庠率嘲l(fā)生過程中月亮的變化 指名讀第2小節(jié)，思考，月食之前月亮什么樣？請用“一”畫出描寫月亮的句子。整體感知全文后，教師引導(dǎo)學(xué)生梳理出文中的兩種觀點(diǎn)，既幫助學(xué)生理清了課文的思路，又激發(fā)了學(xué)生探究的興趣?！蓖ㄟ^師生談話，激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。 奶奶和爸爸，誰說得對呢？我們來研究一種科學(xué)的說法?！ ∧棠贪职帧 √旃烦栽铝恋厍驌踝×颂柟狻 》纸巧首x奶奶和爸爸的話?！ ￡P(guān)于月食現(xiàn)象有兩種不同解釋，奶奶說月食是什么？爸爸說月食是什么？用“——”圈劃出來。指名分節(jié)讀課文，糾正字音。你們想知道月食是怎么回事呢？今天，我們就學(xué)習(xí)《看月食》這課?！ 。?）自由查找一些關(guān)于月食的資料。 鉤（）鐮（）藍(lán)（） 釣（）廉（）籃（） ?。?）課后練習(xí)1，注意多音字的讀法。 預(yù)習(xí)作業(yè) ?。?）讀通課文，圈出新詞。 教學(xué)難點(diǎn) 了解月食發(fā)生時(shí)的景象以及月食的成因?！ ∧芰私猱a(chǎn)生月食現(xiàn)象的科學(xué)知識，
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