【正文】 【北京亮起來(lái)了說(shuō)課稿10篇】 ?！　∥?、說(shuō)板書設(shè)計(jì)　　1 北京亮起來(lái)了　　燈 光 長(zhǎng)安街：華燈高照 明 輝　　的 的 環(huán)形路：道道彩虹　　海 世 王府井：煥然一新　　洋 界 故 宮：銀光閃閃 亮 煌　　設(shè)計(jì)板書意圖：　　 這樣板書簡(jiǎn)潔扼要，它清晰地展示了課文的主要內(nèi)容，是課文的精華，起到畫龍點(diǎn)睛的作用?！　　肮爬系墓蕦m變得年輕了。一束束燈光照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃?！　〉谒牟剑?抓住“古老”與“年輕”，感受“矛盾”的美。讓我們?cè)诿烂赖刈x讀這兩句話。　?、佟蔼q如”是什么意思？這句話還可以怎么說(shuō)？ 環(huán)行路上，一座座立交橋（好像/好似/ 就像/好比）道道彩虹。請(qǐng)大家讀第二自然段，一邊讀，一邊思考：從哪些詞語(yǔ)看出長(zhǎng)安街亮起來(lái)了？ 第二步：拓展“猶如”的內(nèi)涵，感受豐富多彩的美　　你還喜歡夜晚北京的哪個(gè)地方？ 學(xué)生很快就能找出：“環(huán)行路上，一座座立交橋猶如道道彩虹?！　∽屛覀?cè)僖淮谓嚯x地走進(jìn)北京的街頭?！　。ㄈ⒀凶x，品悟一番美景。　?、僬?qǐng)你們想象一下，當(dāng)你來(lái)到這個(gè)燈的海洋，光的世界，你會(huì)說(shuō)什么呢？　　②帶著這樣的感受讀讀課文第一自然段。　　同學(xué)們已經(jīng)感受到“每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了”?！　榱颂岣邔W(xué)生的識(shí)字興趣，我創(chuàng)設(shè)“為北京點(diǎn)亮燈光”的識(shí)字情境，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)四字詞語(yǔ)?！　。ǘ⒊踝x，體驗(yàn)一番美感。你們想去看一看嗎？在學(xué)生激情澎湃的回答聲中，我隨機(jī)播放北京夜景圖。北京有莊嚴(yán)、神圣的天安門，有金碧輝煌的故宮，有舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城，還有世界上最大的城市廣場(chǎng)——天安門廣場(chǎng)。　?。ㄒ唬?導(dǎo)入，產(chǎn)生一種向往。　　研讀，品悟一番美景?！　∷?、說(shuō)教學(xué)過(guò)程　　為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)　　導(dǎo)入，產(chǎn)生一種向往。由扶到放，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美?！　∪?、說(shuō)學(xué)法　　運(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)以讀為主，并指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。最后想用歌聲再次激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都之情，把教學(xué)推向**?？赐暾n件讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感受，發(fā)展學(xué)生個(gè)性化語(yǔ)言。這是學(xué)好語(yǔ)文的前提。如果說(shuō)以往的教學(xué)注重的是語(yǔ)文知識(shí)，語(yǔ)文技能，那么新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)追求的是情感。通過(guò)生動(dòng)的課件去沖擊學(xué)生的視覺(jué)，激活學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。　　二、說(shuō)教法　　夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了絢麗多姿的夜景，詞句非常優(yōu)美，但這一切對(duì)農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是非常陌生的，更何況二年級(jí)的生以形象思維為主?！　?增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情?！　「鶕?jù)教材特點(diǎn)以及二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，我預(yù)設(shè)本課的教學(xué)目標(biāo)如下　　 正確、流利有感情地朗讀課文?！　≌n文描繪了首都北京那五光十色、輝煌明亮的夜景。北京亮起來(lái)了說(shuō)課稿10　　一、說(shuō)教材　　我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語(yǔ)文教材第四冊(cè)第三單元第四課《北京亮起來(lái)了》，這是一篇寫景的文章。教學(xué)設(shè)計(jì)還有待完善，教師還應(yīng)更加激情飽滿。　　在學(xué)生字和讀課文時(shí)形式比較多樣，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，效果較好。這樣的設(shè)計(jì)活躍課堂氣氛，適合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。　　有感情地朗讀課文。　　2．指導(dǎo)記憶方法　?、傩谓钟洃浄ā　、谑熳旨悠圆渴追ā　、圩x一讀生字、新詞　　重點(diǎn)指導(dǎo)寫“輝、煌”兩個(gè)字 ?！　?．相機(jī)欣賞有關(guān)，指導(dǎo)感悟、賞讀文中好詞佳句?！　?．播放“不夜城──北京”?！　?．小組合作討論，每一節(jié)用一句話說(shuō)說(shuō)主要意思。（學(xué)生齊讀生字?！　。?）出示：“我會(huì)認(rèn)”不帶拼音的生字。　?。?）學(xué)生認(rèn)讀生字，交流識(shí)記方法。　　2．學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。　　出示多媒體“美麗的北京”引導(dǎo)學(xué)生欣賞，談話過(guò)渡，引出新課，出示課題?！　《⒄f(shuō)教法和學(xué)法　　根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫面，使學(xué)生通過(guò)形象感受來(lái)理解課文，并通過(guò)多種形式的朗讀法，民主交流等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識(shí)，教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)愉悅的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)的作用，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?！　。?）、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)熱愛(ài)自己祖國(guó)的情感?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　?。?）、會(huì)認(rèn)本課“幕” 、“臨”等15個(gè)生字；積累文中一些生動(dòng)、優(yōu)美的詞句。本文語(yǔ)言非常優(yōu)美，尤其是一些四字詞語(yǔ)和幾個(gè)比喻句，抓住了景物的特點(diǎn)，讓課文增色不少，是引導(dǎo)學(xué)生品讀、積累的好材料。北京亮起來(lái)了說(shuō)課稿9　　一、說(shuō)目標(biāo)　　教材分析：《北京亮起來(lái)了》是小學(xué)語(yǔ)文人教版第三組的一篇寫景的，課文緊扣美麗的祖國(guó)，可愛(ài)的家鄉(xiāng)這一單元主題，描繪了首都北京那五光十色、輝煌明亮的夜景?！　“鍟O(shè)計(jì)：1北京亮起來(lái)了 北京亮起來(lái)了 （ 愛(ài) ） 明亮輝煌　　設(shè)計(jì)板書意圖：　　這樣板書簡(jiǎn)潔扼要，它清晰地展示了課文的主要內(nèi)容，是課文的精華，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。以此來(lái)進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的變化，同時(shí)更好的培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。）　　在實(shí)踐活動(dòng)中，首先，老師借助多媒體播放音樂(lè)，接著讓學(xué)生背誦自己喜歡的段落，最后說(shuō)感受、說(shuō)變化?！　￡惱蠋熗ㄟ^(guò)自制課件，讓學(xué)生通過(guò)多種形式來(lái)讀課文，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得投入。（這是根據(jù)素質(zhì)教育的要求，課堂教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性為原則的要求設(shè)計(jì)的。　　學(xué)習(xí)課文　　在初讀課文前，陳老師先提問(wèn)：“你認(rèn)為怎樣才能把課文讀好？如果在讀課文時(shí)，你遇到不懂的字，你會(huì)怎么辦？”通過(guò)啟發(fā)式的提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書方法?！　榱耸菇虒W(xué)取得較好的效果，陳老師依據(jù)課改教材的特點(diǎn)，配合學(xué)生本身的年齡特點(diǎn)，主要采取了直觀、朗讀、形象的程序讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識(shí)，用奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情?！　∷摹⒄n堂教學(xué)設(shè)計(jì)　　一開始上課，陳老師就用充滿激情的導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，把學(xué)生引入課文，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住學(xué)生的注意力，使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。　?。ㄎ沂且罁?jù)實(shí)驗(yàn)教材編寫的指導(dǎo)思想，結(jié)合本課教材的特點(diǎn)，通過(guò)本課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的興趣和增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情?！　。ㄎ沂且罁?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)改革的精神，以及實(shí)驗(yàn)的要求，確定了本課的教養(yǎng)、教育和發(fā)展目標(biāo)。背誦自己喜歡的部分。教學(xué)時(shí)，陳老師利用教材中學(xué)習(xí)伙伴的話激發(fā)學(xué)生展示的興趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和學(xué)習(xí)成果。結(jié)合低年級(jí)的要求，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、發(fā)展能力、提高綜合素質(zhì)。這篇課文圍繞愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)為專題，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇教材，學(xué)生可以進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊、美麗，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，并激發(fā)他們認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情?！　。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)寫生字生詞，朗讀課文加深鞏固，為下節(jié)課學(xué)習(xí)課文打好基礎(chǔ)。）　?。?布置作業(yè)　　抄寫生字生詞?！　≡u(píng)價(jià)學(xué)生寫字情況?！　≌f(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的？（指名說(shuō)）　　老師范寫生字，學(xué)生跟書空練寫。）　?。ㄋ模?正確、流利地朗讀課文?！　∽鲈~語(yǔ)搭橋游戲：男女同學(xué)比賽接龍讀詞語(yǔ)?！　∪サ羝匆魴z查會(huì)人情況?！　?設(shè)計(jì)意圖：觀看北京夜景圖，讓北京亮麗的夜景深深地印在學(xué)生的心里，并在此基礎(chǔ)上談感受，為學(xué)好課文墊。學(xué)生思考：北京的夜晚是怎樣的？課文中用了哪些詞語(yǔ)來(lái)表述。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，巧妙地引入新課?！　“鍟n題，齊讀課題。問(wèn)：欣賞完北京風(fēng)光，你想說(shuō)什么呢？　　學(xué)生談感受?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要分六個(gè)環(huán)節(jié)：　?。ㄒ唬?賞圖引題，激發(fā)興趣　　談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國(guó)的首都。這樣的設(shè)計(jì)活躍課堂氣氛，適合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。）　　教具準(zhǔn)備：　　生字卡片、多媒體課件　?。ㄎ沂歉鶕?jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)而準(zhǔn)備教具的）　　三、說(shuō)教法和學(xué)法　　根據(jù)教材的特點(diǎn)，再配合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫面，使學(xué)生通過(guò)形象感受來(lái)理解課文，并通過(guò)多種形式的朗讀法，民主交流等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識(shí)，教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)愉悅的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)的作用，成功的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?！　。?）正確、流利地朗讀課文。）　　教學(xué)重點(diǎn)：　?。?）學(xué)會(huì)本課生字生詞?！　。?）、正確流利地朗讀課文，通過(guò)觀看圖片初步感知北京夜景的美?！　《⒄f(shuō)教學(xué)目標(biāo)　　教學(xué)目標(biāo)：　　(1)會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。圍繞”燈的海洋，光的世界”這一句，課文具體介紹了長(zhǎng)安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，故宮等不同的場(chǎng)景，自理興建流露出作者對(duì)北京由衷的熱愛(ài)和贊美之情。教科書以專題為組織單元，專題設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，本文選自第三專題。綜合以上幾個(gè)因素，備好課，上好課。教師引導(dǎo)總結(jié)，夜晚的北京是怎樣的？讓學(xué)生們用感嘆的語(yǔ)氣齊讀最后一段，接下來(lái)可以安排他們背誦自己喜歡的段，最后小結(jié)：北京的夜晚是如此的明亮輝煌，大家一定要爭(zhēng)取去看一看。讀之前教師可以提示，有沒(méi)有不理解的詞語(yǔ)，需要講解？課件展示較難理解的詞語(yǔ)有的提供圖片幫助理解，如金碧輝煌，可出示寺廟等建筑物的圖片幫助理解。打開電腦課件，分別展示各個(gè)夜景區(qū)，然后調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)：現(xiàn)在我們坐車去北京游夜景，請(qǐng)大家趕快找到最想去的兩處景點(diǎn)，讀一讀，到時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們做導(dǎo)游，把導(dǎo)游學(xué)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個(gè)亮點(diǎn)，可以先讓一名學(xué)生導(dǎo)游讀第２段，教師評(píng)價(jià)或?qū)W生評(píng)價(jià)：我好像看見(jiàn)了許多的汽車在飛奔，處處燈光閃爍，處處高樓聳立。讀得好，全班齊讀。在和學(xué)生探討學(xué)習(xí)課文時(shí)，可以讓學(xué)生先自由讀課文，完成以下練習(xí)：　?。?、什么時(shí)候北京亮起來(lái)了？　?。?、北京的哪里亮起來(lái)？　　教師可以邊聽匯報(bào)邊教學(xué)?！　。?、感受北京的美麗?！　。?、背誦自己喜歡的部分。教師歸納：　　１、形近字記憶法；　?。?、熟字加偏旁部首法等等，學(xué)生讀讀，并由教師選一兩個(gè)字范寫，教給方法，最后由學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)。學(xué)習(xí)生字時(shí)，利用電腦制作的課件出示生字，讓學(xué)生自由拼讀，讀后讓學(xué)生自由講講自己讀生字的方法，大家互相交流，把容易讀錯(cuò)的多讀幾遍，再