【正文】 五帶反映了年太陽輻射總量從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)減少的規(guī)律，它是人們研究地球表面各自然帶分布規(guī)律的基礎(chǔ)。　?。涸谕患竟?jié)，正午太陽高度和晝夜長短的隨緯度而變化，使太陽輻射具有緯度分異的規(guī)律，形成了五帶。我國以二十四節(jié)氣中的立春、立夏、立秋、立冬為起點(diǎn)，劃分春、夏、秋、冬四季，各季節(jié)開始早于歐美國家，與我國氣候更加吻合，對農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。冬夏的過渡季節(jié)定為春季或秋季。都是將一年之中白晝最長、太陽高度的季節(jié)定為夏季。劃分為一個季節(jié)。哪種四季劃分方法與我國氣候更加吻合，對農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。在春、秋分時，太陽直射赤道，晨昏線(圈)經(jīng)過南北極點(diǎn)，與某條經(jīng)線圈重合，全球各地晝夜平分，各為12小時。冬至日時，晨昏線(圈)與經(jīng)線圈的夾角(23176。其中，由秋分到冬至，北半球夜?jié)u長晝漸短。每年由秋分日到次年春分日，是北半球的冬半年。夏至日時，晨昏線(圈)與經(jīng)線圈的夾角(23176。其中，由春分到夏至，北半球晝漸長夜?jié)u短。　?。好磕暧纱悍秩盏角锓秩?，是北半球的夏半年。　　〖晝夜長短變化的教學(xué)〗　?。骸抖侄寥虻臅冮L》　?。航Y(jié)合生活實(shí)踐，說明北京冬、夏季晝夜長短的變化情況?！　∠闹寥毡被貧w線，向兩極遞減。春、秋分日，太陽直射赤道，正午太陽高度由赤道向兩極遞減?！　。憾寥?，太陽直射南回歸線，南回歸線及其以南地區(qū)正午太陽高度達(dá)到一年中值，北半球各緯度正午太陽高度達(dá)到一年中最小值?！　〗虒W(xué)設(shè)計方案　　〖導(dǎo)入新課〗復(fù)習(xí)地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動中有關(guān)黃赤交角、太陽直射點(diǎn)移動的知識，引出不同季節(jié)正午太陽高度的變化。從赤道到兩極的任何地點(diǎn)，晝夜長短都會出現(xiàn)由極大值到極小值的周期性變化。不論南半球還是北半球，夜長隨緯度逐漸縮短為0時，就會出現(xiàn)極晝現(xiàn)象。在教學(xué)中，可利用課本中《二分二至?xí)円归L短變化示意圖》，從晨昏線的位置變化入手，分析晝弧和夜弧的長短對比，找出晝夜長短的變化規(guī)律。教師在教學(xué)中要力求使學(xué)生明確這一點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，可以利用課本中的《二分二至正午太陽高度示意圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析正午太陽高度隨緯度的變化，然后找出變化規(guī)律?！　￡P(guān)于正午太陽高度的變化的教學(xué)建議　　正午太陽高度有在同一時刻隨緯度的變化，也有在同一緯度隨時間的變化。要求學(xué)生明確五帶劃分的界限和依據(jù)，掌握地球上年太陽輻射總量從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)減少的規(guī)律。最后，指出我國以二十四節(jié)氣劃分四季對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指導(dǎo)意義。這里需要強(qiáng)調(diào)季節(jié)的變化與日地距離無關(guān)?！　W(xué)習(xí)過程中，通過教師引導(dǎo)思維的方式方法，使學(xué)生獲取學(xué)習(xí)知識的進(jìn)取精神?！　±斫獾厍蛏衔鍘У男纬??！　×私馑募镜男纬杉捌鋭澐?。教師適當(dāng)補(bǔ)充。)　　師：我們指導(dǎo)了全球氣候變暖，那我們再來看看氣候變化會帶來哪些影響，又如何防御呢?　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)教材，展開討論?！　≈笇?dǎo)學(xué)生閱讀“我國近百年來的氣候變化”　　投影材料三：　　　　活動一：　　將學(xué)生分若干組，根據(jù)課前收集的相關(guān)資料，分析討論：　?、賳渭兛紤]自然因素得到的氣溫模擬結(jié)果，能否解釋近50年來的氣候變暖問題?為什么?　?、诮F(xiàn)代，特別是近50年來氣候變化主要受哪些因素影響?　　教師根據(jù)學(xué)生討論作適當(dāng)補(bǔ)充。　　師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。主要有三個時期的變化，地質(zhì)時期，歷史時期，近代?！　?利用材料，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。因此，當(dāng)時得河南省稱為豫州，“豫”字形象比喻為一個人牽了一頭大象，直到現(xiàn)在，河南省仍簡稱“豫”?！　〗虒W(xué)設(shè)計：創(chuàng)設(shè)意境——識讀地圖——析疑練技——總結(jié)反饋　　學(xué)法指導(dǎo)：在指導(dǎo)下自學(xué)，讀圖中探索，練習(xí)中鞏固　　投影材料一：　　據(jù)資料考證，在距今約3000多年前，我國中原地區(qū)的氣候比現(xiàn)在暖和得多，那里生存著許多熱帶和_帶動植物。　　教學(xué)重點(diǎn)：氣候的變化及可能帶來的影響和適應(yīng)對策。本節(jié)內(nèi)容從氣候的變化開始引入內(nèi)容，并對氣候變化可能帶來的影響作分析，找出適應(yīng)對策?！　∧芰ε囵B(yǎng)：　　應(yīng)用綜合分析法分析氣候變化原因?！　￠喿x材料63頁，討論“前店后廠”的模式對珠江三角洲地區(qū)和香港各提供了哪些優(yōu)勢條件?各有哪些好處?討論完成64頁的活動題　　課后小結(jié)　　學(xué)完這節(jié)課,你有什么收獲?　　課后習(xí)題　　()　　　　()　　　　，其原因是()　　，有大量空地閑置　　，有大量空地閑置　　、美化、凈化城市環(huán)境　　，很少有人開發(fā)　　，可供城市發(fā)展的土地有限，解決香港土地不足的辦法是()　　　　　　　　　　“上天”(建設(shè)高層建筑)、“下?！?填海造地)是因?yàn)?)　　　　參考答案：　　ACCBC　　高二地理