高二地理選修6的教案(參考版)
2024-12-07 02:33本頁(yè)面
【正文】 ,其界線是什么時(shí)刻? ,地球上還有一條人為規(guī)定的日期分界線,它是哪條線?結(jié)合教材圖124,判別穿過(guò)該日界線日期的變化。而造成奇聞的原因就是日界線的存在?！ √骄慷∪掌诜纸缇€的應(yīng)用 我們周邊有一些雙胞胎,先出生的為哥(姐)、后出生的為弟(妹)。讀教材圖124,總結(jié)世界時(shí)區(qū)的劃分標(biāo)準(zhǔn)。 (2)日期變更:向東過(guò)日界線⑨,向西⑩ 。 (2)區(qū)時(shí):即每個(gè)時(shí)區(qū)⑥ 經(jīng)線的地方時(shí),相鄰的兩個(gè)時(shí)區(qū),區(qū)時(shí)相差⑦ 小時(shí)。 二。經(jīng)度每隔1176?！ ?3)與經(jīng)度差的關(guān)系:經(jīng)度每隔15176?！ ∫弧⒌胤綍r(shí) (1)產(chǎn)生:地球自西向東自轉(zhuǎn),同緯度相對(duì)偏東的地點(diǎn)的時(shí)刻 ?、??！ 「叨乩磉x修6的教案5 地球自轉(zhuǎn)的意義 、時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)、北京時(shí)間等基本概念,理解時(shí)差產(chǎn)生的原因 ,能夠利用已知條件進(jìn)行地方時(shí)、區(qū)時(shí)及經(jīng)度的簡(jiǎn)單計(jì)算。～48176。 長(zhǎng)江三角洲 松嫩平原 共性 ?、俣际瞧皆貐^(qū)，②都位于我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)，雨熱同期 地理環(huán)境差異 地理位置 位于北緯30176。～48176。 答案： 區(qū)域 要素 長(zhǎng)江三角洲 松嫩平原 地理位置 北緯30176。松嫩平原地區(qū)河網(wǎng)密度小，導(dǎo)致耕地多為旱地，集中連片。松嫩平原的年降水量由于受東面有長(zhǎng)白山的阻擋，降水較少，基本呈現(xiàn)從東向西遞減的規(guī)律?！ ∷伎迹? 點(diǎn)撥：從地理位置(緯度位置、海陸位置)方面思考回答。區(qū)域的發(fā)展水平、發(fā)展方向等差異。 具體包括：不同區(qū)域地理環(huán)境的差異。我們首先學(xué)習(xí)地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響? 讓學(xué)生做完學(xué)案知識(shí)點(diǎn)一:區(qū)域。其次是指對(duì)同一地表空間，人們研究區(qū)域的目的不同，劃分的角度、指標(biāo)不同，可得到不同的區(qū)劃方案。首先是指區(qū)域界線的模糊性。區(qū)域的這種整體性是形成區(qū)域同一性的原因?！ ?3)整體性。反之，區(qū)域等級(jí)越低，區(qū)域本身簡(jiǎn)單，區(qū)域內(nèi)同一性大，區(qū)域間差異也小。指區(qū)域與同級(jí)別區(qū)域之間的差異。又如漳州市既是福建省的一部分，又可劃分為薌城區(qū)、龍文區(qū)等。區(qū)域既是上一級(jí)區(qū)域的組成部分，又可進(jìn)一步劃分為下一級(jí)區(qū)域?！ ^(qū)域的特征：層次性、差異性、整體性、可變性 ⑴層次性。我們經(jīng)常聽(tīng)到省(直轄市、自治區(qū))、流域、經(jīng)濟(jì)區(qū)、自然保護(hù)區(qū)等名詞和反映區(qū)域的術(shù)語(yǔ)?！ 「叨乩磉x修6的教案4 地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)目的： ，比較分析地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響 ，比較分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： ，比較分析地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響 (引入新課)我們的生活與區(qū)域密切相聯(lián)?！ ∞D(zhuǎn)折：對(duì)于這些問(wèn)題，我們必須采取措施，你有什么好方法去保護(hù)三江源地區(qū)啊? 學(xué)生：積極發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，教師知道并歸納板書(shū)。下面我們來(lái)完成96頁(yè)活動(dòng)題：三江源如果遭到嚴(yán)重破壞，會(huì)對(duì)我國(guó)長(zhǎng)江、黃河中下游帶來(lái)哪些影響? 學(xué)生：小組討論，教師巡堂指導(dǎo)。主要包括自然原因和人為原因?qū)е碌沫h(huán)境問(wèn)題。展示幾組圖片：淘金挖礦、樹(shù)木砍伐、源區(qū)污染、冰川消融、蟲(chóng)鼠破壞、過(guò)渡放牧。因此三江源作為三大河流的源頭，我們必須要保護(hù)好三江源的環(huán)境，保護(hù)水源不僅對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兊纳婧桶l(fā)展至關(guān)重要，而且直關(guān)系到下游的流域的生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。(板書(shū)) 水源 活動(dòng)：教材93頁(yè)活動(dòng)：模擬科學(xué)考察、探究黃河源頭通過(guò)師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生“體驗(yàn)”地理科
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