高二地理選修6的教案-全文預(yù)覽
【正文】 江源大概位置，教師指導(dǎo)并板書?！ ⊥ㄟ^圖片的展示，培養(yǎng)學(xué)生審美情操的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生初步感知“高原濕地三江源地區(qū)” 教師：介紹“三江源”名稱的由來。今天，我們就來一起學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)這片偉大、神圣的土地三江源地區(qū)?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀 鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維以及拓寬視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣以及運(yùn)用知識(shí)的能力?！ ?，理解保護(hù)三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境的重要性，了解三江源地區(qū)保護(hù)江河源地與生態(tài)環(huán)境的成功經(jīng)驗(yàn)。而通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步了解了季風(fēng)給我國帶來的不利方面，所以應(yīng)該能夠更全面地評(píng)價(jià)季風(fēng)的影響。接著三組再作為北京、廣州及烏魯木齊的政府部門，結(jié)合剛才總結(jié)的規(guī)律提出相應(yīng)的預(yù)防方案，最終以建議書的形式呈交給教師。因此，聯(lián)合國將20世紀(jì)的最后10年，定為國際減災(zāi)10年。 (2)臺(tái)風(fēng)經(jīng)過的地區(qū)常出現(xiàn)大風(fēng)、暴雨天氣。 請同學(xué)們閱讀課本第60頁和第70頁“臺(tái)風(fēng)”一節(jié)課文和“西太平洋臺(tái)風(fēng)移動(dòng)路徑示意圖”分組討論以下問題： (1)參看課文標(biāo)記了解什么是臺(tái)風(fēng)?它發(fā)生在什么時(shí)間? (2)觀察課文圖象，了解臺(tái)風(fēng)能影響我國哪些地區(qū)? (3)臺(tái)風(fēng)對(duì)當(dāng)?shù)氐奶鞖猱a(chǎn)生哪些影響?對(duì)人民的生產(chǎn)和生活有哪些影響? 經(jīng)過小組的合作學(xué)習(xí)，特別是學(xué)生對(duì)中央電視臺(tái)有關(guān)的預(yù)報(bào)和有關(guān)的錄象資料進(jìn)行了廣泛的討論。云貴高原對(duì)勢力減弱的冷空氣有阻擋作用,?！ ?教師小結(jié))同學(xué)們發(fā)表了很多的見解，通過小組學(xué)習(xí)、代表發(fā)言的形式使意見統(tǒng)一起來，可以概括為： 寒潮造成范圍廣大的地區(qū)大幅度降溫的強(qiáng)冷空氣?！ ?4)常見上游應(yīng)植樹造林，中游應(yīng)退耕還湖、疏通河道?！ ×鶄€(gè)代表發(fā)言之后，由全班一起進(jìn)行評(píng)議。洪澇和干旱是影響我國的氣候?yàn)?zāi)害。如水旱災(zāi)害、寒潮、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害性天氣給人民的生產(chǎn)、生活造成了巨大的損失。高二地理選修6的教案 高二地理選修6的教案1 教學(xué)方法：談話法、自學(xué)法。 (教師引導(dǎo))總的講，我國氣候條件十分優(yōu)越，但也有不利方面。 (板書)第五節(jié)寒潮、臺(tái)風(fēng)和水旱災(zāi)害 我國每年總有一些地區(qū)發(fā)生水旱災(zāi)害。現(xiàn)在給大家10分鐘討論。 (3)使人感動(dòng)的是1998年全體軍民團(tuán)結(jié)誓死保衛(wèi)常見大堤的感人事跡。通過小組代表發(fā)言的形式使各種不同的意見碰撞，使意見趨向一致。通常北方的降溫幅度大于南方、,受陰山、秦嶺、南嶺等東西向山脈的阻擋,經(jīng)過翻山越嶺、長途跋涉,冷空氣勢力不斷減弱,四川盆地、廣東、臺(tái)灣、海南等地,受寒潮的影響相對(duì)較小?！ ?學(xué)生活動(dòng))學(xué)生觀看有關(guān)“臺(tái)風(fēng)及其對(duì)人民生產(chǎn)和生活的影響”的錄象?！ ?教師歸納) (1)影響我國的臺(tái)風(fēng)是產(chǎn)生在西太平洋熱帶海面上的一種十分強(qiáng)大的大氣渦旋，它在每年的6至10月影響我國的廣東、臺(tái)灣、海南、福建等省區(qū)，我國東南沿海的其他地區(qū)有時(shí)也受其害。這些災(zāi)害性天氣給人民的生產(chǎn)和生活帶來了極大的危害和損失?！ 』顒?dòng)方式： 安排學(xué)生查找相關(guān)資料，結(jié)合課文分組討論三種氣象災(zāi)害形成的原因及基本規(guī)律。參考題目：“我眼中的季風(fēng)”、“臺(tái)風(fēng)真的很可怕嗎” 提示：前一節(jié)主要側(cè)重季風(fēng)給我國帶來的好處。并能據(jù)此說明三江源地區(qū)是多條大河源頭的原因。 、練習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。 . 教學(xué)工具 課件 教學(xué)過程 [導(dǎo)入新課] 直接引入：同學(xué)們知道長江、黃河是i我國兩條重要的大河，但你們知道他們發(fā)源于同一個(gè)地區(qū)嗎?這個(gè)地方除了孕育了長江、黃河兩條母親河之外，還孕育了國際河流瀾
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