高二地理選修6的教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 生“體驗(yàn)”地理科學(xué)家是如何確定河流的源頭同時(shí)從中受到地理科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神的教育。下面我們來完成96頁活動(dòng)題：三江源如果遭到嚴(yán)重破壞，會(huì)對(duì)我國長江、黃河中下游帶來哪些影響? 學(xué)生：小組討論，教師巡堂指導(dǎo)?！ ^(qū)域的特征：層次性、差異性、整體性、可變性 ⑴層次性。反之，區(qū)域等級(jí)越低，區(qū)域本身簡單，區(qū)域內(nèi)同一性大，區(qū)域間差異也小。其次是指對(duì)同一地表空間，人們研究區(qū)域的目的不同，劃分的角度、指標(biāo)不同，可得到不同的區(qū)劃方案?！ ∷伎迹? 點(diǎn)撥：從地理位置(緯度位置、海陸位置)方面思考回答?！?8176?！ ∫?、地方時(shí) (1)產(chǎn)生:地球自西向東自轉(zhuǎn),同緯度相對(duì)偏東的地點(diǎn)的時(shí)刻 ①?！ ?2)區(qū)時(shí):即每個(gè)時(shí)區(qū)⑥ 經(jīng)線的地方時(shí),相鄰的兩個(gè)時(shí)區(qū),區(qū)時(shí)相差⑦ 小時(shí)。而造成奇聞的原因就是日界線的存在?！ √骄慷∪掌诜纸缇€的應(yīng)用 我們周邊有一些雙胞胎,先出生的為哥(姐)、后出生的為弟(妹)?！ 《！ 「叨乩磉x修6的教案5 地球自轉(zhuǎn)的意義 、時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)、北京時(shí)間等基本概念,理解時(shí)差產(chǎn)生的原因 ,能夠利用已知條件進(jìn)行地方時(shí)、區(qū)時(shí)及經(jīng)度的簡單計(jì)算?！ 〈鸢福骸 ^(qū)域 要素 長江三角洲 松嫩平原 地理位置 北緯30176。區(qū)域的發(fā)展水平、發(fā)展方向等差異。首先是指區(qū)域界線的模糊性。指區(qū)域與同級(jí)別區(qū)域之間的差異。我們經(jīng)常聽到省(直轄市、自治區(qū))、流域、經(jīng)濟(jì)區(qū)、自然保護(hù)區(qū)等名詞和反映區(qū)域的術(shù)語。主要包括自然原因和人為原因?qū)е碌沫h(huán)境問題。冬、春季節(jié)時(shí)候。(板書) 轉(zhuǎn)折：既然被稱為“水塔”,就要有水源。②高原濕地景觀湖泊星羅，沼澤密布、小溪潺潺?！ ⒖偨Y(jié)知識(shí)的能力。 活動(dòng)方式： 在整個(gè)學(xué)習(xí)完成之后，安排學(xué)生再次客觀的評(píng)價(jià)季風(fēng)和臺(tái)風(fēng)，并寫成小論文。 (板書)三、臺(tái)風(fēng) 臺(tái)風(fēng)的形成及其運(yùn)動(dòng)路徑 臺(tái)風(fēng)對(duì)生產(chǎn)和生活的影響 (教師總結(jié))本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了影響我國的寒潮和臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害性天氣和旱澇災(zāi)害?！ ?板書) (過渡)除了上邊提到的災(zāi)害性天氣寒潮和旱澇災(zāi)害以外，我國東南地區(qū)還常受到臺(tái)風(fēng)的侵襲。思考以下問題： (1)寒潮是一種什么樣的天氣現(xiàn)象?你親身經(jīng)歷過寒潮天氣嗎?有什么樣的體會(huì)? (2)觀察課本第60頁“侵入我國的漢朝路徑圖”，你能根據(jù)地圖說出強(qiáng)冷空氣的源地嗎?它大致沿什么方向運(yùn)動(dòng)?思考從那里來的是冷干的? (3)從圖中觀察，漢朝能影響到我國的哪些地區(qū)?冷空氣到達(dá)時(shí)，當(dāng)?shù)氐奶鞖鈱?huì)有怎樣的變化? (4)從圖中觀察，我國有那些地區(qū)不易受漢朝的侵襲，你能說出為什么嗎?(參照中國地形圖) (5)為了保護(hù)農(nóng)田，我們應(yīng)當(dāng)采取哪些防災(zāi)措施? (學(xué)生活動(dòng))小組經(jīng)過討論，互相啟發(fā)，加深了學(xué)生對(duì)寒潮的了解?！ ?投影片)1998年我國還有哪些地區(qū)發(fā)生了洪澇災(zāi)害?洪水造成了哪些損失，軍民是如何抗洪的?你特別感動(dòng)的事情是什么?根據(jù)你所學(xué)過的知識(shí)，思考洪水形成的氣候原因、人為原因?對(duì)長江洪澇災(zāi)害的防治你有什么建議?你能為災(zāi)區(qū)人民做些什么? (學(xué)生活動(dòng))下面我么們分成6個(gè)小組，每個(gè)小組根據(jù)上面的問題一起討論，希望每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表意見，然后每個(gè)小組由一名代表發(fā)言?！ ≌n時(shí)安排：本節(jié)計(jì)劃授課1課時(shí) 教學(xué)過程 (引入新課)復(fù)習(xí)上一節(jié)我國氣候的特征及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。例如1998年夏季長江中下游地區(qū)和東北地區(qū)的特大洪水給任命的生命財(cái)產(chǎn)和工農(nóng)業(yè)帶來數(shù)
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