高二地理選修6的教案(文件)
【正文】 經濟區(qū)、自然保護區(qū)等名詞和反映區(qū)域的術語。區(qū)域既是上一級區(qū)域的組成部分，又可進一步劃分為下一級區(qū)域。指區(qū)域與同級別區(qū)域之間的差異?！ ?3)整體性。首先是指區(qū)域界線的模糊性。我們首先學習地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展會產生怎樣的影響? 讓學生做完學案知識點一:區(qū)域。區(qū)域的發(fā)展水平、發(fā)展方向等差異。松嫩平原的年降水量由于受東面有長白山的阻擋，降水較少，基本呈現(xiàn)從東向西遞減的規(guī)律?！ 〈鸢福骸 ^(qū)域 要素 長江三角洲 松嫩平原 地理位置 北緯30176?！ ￠L江三角洲 松嫩平原 共性 ?、俣际瞧皆貐^(qū)，②都位于我國東部季風區(qū)，雨熱同期 地理環(huán)境差異 地理位置 位于北緯30176?！ 「叨乩磉x修6的教案5 地球自轉的意義 、時區(qū)、區(qū)時、北京時間等基本概念,理解時差產生的原因 ,能夠利用已知條件進行地方時、區(qū)時及經度的簡單計算?！ ?3)與經度差的關系:經度每隔15176。 二?！ ?2)日期變更:向東過日界線⑨,向西⑩ ?！ √骄慷∪掌诜纸缇€的應用 我們周邊有一些雙胞胎,先出生的為哥(姐)、后出生的為弟(妹)。 ,其界線是什么時刻? ,地球上還有一條人為規(guī)定的日期分界線,它是哪條線?結合教材圖124,判別穿過該日界線日期的變化。而造成奇聞的原因就是日界線的存在。讀教材圖124,總結世界時區(qū)的劃分標準?！ ?2)區(qū)時:即每個時區(qū)⑥ 經線的地方時,相鄰的兩個時區(qū),區(qū)時相差⑦ 小時。經度每隔1176?！ ∫?、地方時 (1)產生:地球自西向東自轉,同緯度相對偏東的地點的時刻 ?、??！?8176?！?8176。松嫩平原地區(qū)河網(wǎng)密度小，導致耕地多為旱地，集中連片。 思考：? 點撥：從地理位置(緯度位置、海陸位置)方面思考回答?！ 【唧w包括：不同區(qū)域地理環(huán)境的差異。其次是指對同一地表空間，人們研究區(qū)域的目的不同，劃分的角度、指標不同，可得到不同的區(qū)劃方案。區(qū)域的這種整體性是形成區(qū)域同一性的原因。反之，區(qū)域等級越低，區(qū)域本身簡單，區(qū)域內同一性大，區(qū)域間差異也小。又如漳州市既是福建省的一部分，又可劃分為薌城區(qū)、龍文區(qū)等?！ ^(qū)域的特征：層次性、差異性、整體性、可變性 ?、艑哟涡?。 高二地理選修6的教案4 地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響 課時安排：2課時 教學目的： ，比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響 ，比較分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響 教學重點： 教學難點： ，比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響 (引入新課)我們的生活與區(qū)域密切相聯(lián)。下面我們來完成96頁活動題：三江源如果遭到嚴重破壞，會對我國長江、黃河中下游帶來哪些影響? 學生：小組討論，教師巡堂指導。展示幾組圖片：淘金挖礦、樹木砍伐、源區(qū)污染、冰川消融、蟲鼠破壞、過渡放牧。(板書) 水源 活動：教材93頁活動：模擬科學考察、探究黃河源頭通過師生互動，引導學生“體驗”地理科學家是如何確定河流的源頭同時從中受到地理科學方法、科學態(tài)度與科學精神的教育。最后教師總結：溫暖季節(jié)，“固體水庫”的冰雪消融，形成涓涓細流，最后匯集成江河的源流。高原濕地景觀：湖泊星羅、沼澤密布、小溪潺潺?！ “鍟阂?、江河的源地： 包括：長江、黃河、瀾滄江源區(qū) 展示：青藏高原和青海省區(qū)域圖，請學生描述三江源地區(qū)的地理位置 學生：利用地圖找出三
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1