【正文】 老師把下面這副對聯(lián)送給大家，讓我們所有的家都永遠(yuǎn)充滿愛，永遠(yuǎn)洋溢著濃濃的親情。家，更是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們每個人用責(zé)任來擔(dān)當(dāng)。　?。?、回家為自己的父母、家人做一件事：捶捶背、揉揉肩、幫助父母做點家務(wù)，陪父母散散步……　?。ㄆ撸┛偨Y(jié)全文，表達(dá)祝福?！　〖遥且桓背林氐膿?dān)子，需要我們每個人用責(zé)任來擔(dān)當(dāng)?！　　拔叶紫聛恚称鹆四赣H，妻子也蹲下來背起了兒子……但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來就是整個世界”。請同學(xué)們齊讀文章最后一段，感受一家人的溫馨幸福。　　景物美　　默讀課文，請畫出文中的景物描寫，并分析其作用。　?。ㄕZ文學(xué)習(xí)的要義之一就是學(xué)習(xí)語言，設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是要在體會文章人性美的基礎(chǔ)上探尋語言美，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！　z查閱讀效果：　?。?）讀準(zhǔn)字音，理解詞義　　嫩芽分歧霎時拆撒熬過委屈水波粼粼各得其所　?。?）思考問題：　　①散步的時間、地點、人物？　　②散步中發(fā)生了什么事情?結(jié)果如何?　?、蹚纳⒉竭@一小事中，我們可以感受到這一家人怎樣的關(guān)系？　?。ㄈ┚x課文，探究美點　　語言美　?。?）用你最喜歡的方式朗讀，從文章中找出你認(rèn)為寫得最精彩的地方?！　。ǘ?、朗讀課文，感受親情　　教師范讀，學(xué)生聽讀，整體感知文本，用簡練的語言講述散步過程，理清作者的行文思路。、情感體驗法小組合作法　　六、教學(xué)過程　?。ㄒ唬┣榫皩?dǎo)入，渲染親情　　觀看公益短片《媽媽洗腳》，學(xué)生談感受，由此導(dǎo)入新課：洗腳本來是一件很平常的事，然而這平凡的小事，卻蘊(yùn)含了濃濃的親情?！　‰y點：　?、劾斫馕恼伦詈笠痪湓捤哂械南笳饕饬x（“我背上的和她背上的加起來，就是整個世界?！　≈攸c：　?、俑惺芪恼聺鉂庥H情，增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感?！　。?）引導(dǎo)學(xué)生用心去感受親情并珍愛親情，做一個富有愛心的人。　?。?）準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容。初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力?！　《?、學(xué)生分析　　七年級學(xué)生擁有強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，活潑好動，不喜歡被動地接受知識?！　∫?、教材分析　　《散步》這篇課文是七年級語文上冊第一單元的一篇精講課文?！　≌Z文七年級散步說課稿8尊敬的各位評委：　　大家好！我叫xx，今天我說課的內(nèi)容是當(dāng)代著名作家莫懷戚寫的一篇文章《散步》。充分尊重了學(xué)生的個性，調(diào)動了他們的積極性。　　“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。作者只是選取了生活中散步這一日常小事，卻為我們營造了一家人互敬互愛、互相謙讓的和諧氛圍，弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德?！　∷摹\文深教說感悟　　《散步》是一篇文質(zhì)兼美、構(gòu)思精巧的散文。設(shè)計不需要多么轟轟烈烈，只需要像散步一樣自然、親切，有可操作性，能增加家庭幸福指數(shù)就行?！　⊥ㄟ^前面三個環(huán)節(jié)的朗讀、感悟、品味，學(xué)生對本文已有了自我的閱讀體驗，我適時引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動自己的生活經(jīng)歷，說說自己的家庭生活，可以是溫馨瞬間，也可以是相處困惑，提出來大家一起分享討論。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生找的同時，也明確其作用，讓學(xué)生將這些寫法運(yùn)用到以后的作文寫作中。　　本文的語言除了大量運(yùn)用對稱句之外，還有大詞小用、小題大做的顯著特點?！薄　「鶕?jù)范例，學(xué)生不難找出“我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面”，“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”“母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思”等對稱句?！　∵@一環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生找出文中具有“兩兩對舉出現(xiàn)，而字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)相同或大體相同”特點的句子?！　∵@篇散文的語言充滿詩情畫意?！　∵@一環(huán)節(jié)我通過淺顯問題的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生朗讀自己感受最深的地方，暢談自己的獨特感受，來分析人物形象，理解課文的深層意蘊(yùn)，力求做到深入淺出?！　W(xué)生展示時，我引導(dǎo)他們通過談對一家四口的印象來學(xué)習(xí)分析人物形象，引導(dǎo)他們通過談“散步”的起因、經(jīng)過、結(jié)果來理解課文的深層意蘊(yùn)，深入思考文章的主旨和情味?！边@些景物描寫點染了春天的美麗和生機(jī)，傳達(dá)出萬物復(fù)蘇的生命感慨，還展現(xiàn)了一家人散步的美好情景和幸福心情。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。提示他們可以以六要素為感受點來談。　　第一步驟的設(shè)計，實際上是引導(dǎo)學(xué)生對課題進(jìn)行了補(bǔ)充。為后面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。我再相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生完善散步的起因、經(jīng)過和結(jié)果?！　∪缓?，讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上，找出出時間、地點、人物、事件等要素，概括本文所寫事件。　　首先讓學(xué)生試讀課文，揣摩朗讀的語氣和節(jié)奏，然后演讀，同學(xué)間互評互讀，教師適時點撥、指導(dǎo)、范讀?！　∪?、以讀促學(xué)說過程　　本課的教學(xué)過程分為四個步驟。　　在這四個活動中，我通過朗讀法、討論法，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)生活。具體策略如下：一是試讀課文，找出要素概事件；二是美讀課文，暢談感受最深處；三是品讀課文，體會散文語言美；四是走進(jìn)生活，設(shè)計家庭日活動?！　《?、以生為本說策略　　根據(jù)對教材的分析和學(xué)情的了解，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為如下幾點：一是學(xué)習(xí)朗讀技巧，把握全文感情基調(diào)；二是暢談朗讀感受，理解課文深層意蘊(yùn)；三是運(yùn)用朗讀方法，品味本文優(yōu)美語言；四是設(shè)計活動方案，增加家庭幸福指數(shù)。特別是當(dāng)下，很多家庭都是以孩子為中心，往往忽略的年邁父母?！　〉谌桥囵B(yǎng)學(xué)生感悟生活的資源。同時，在語言的運(yùn)用上，作者還善于采用對稱句、大詞小用等方法來豐富文章內(nèi)容?！　〉诙桥囵B(yǎng)學(xué)生寫作能力的資源。　　首先，它是培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的資源?！　≌Z文七年級散步說課稿7一、情理結(jié)合說教材　　《散步》是七年級上冊第二單元第二篇課文，本單元以親情為主題，通過四篇不同國度、不同時段人們對親情的理解的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗和情感體驗，繼而感受到親情之類的情感內(nèi)涵。家，更是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們每個人用責(zé)任來擔(dān)當(dāng)?？偨Y(jié)全文，表達(dá)祝福。課內(nèi)外結(jié)合，以外促內(nèi)是學(xué)習(xí)語文的好方法?？梢杂迷姼璧男问絹肀磉_(dá)，或?qū)β?lián)的方式，或仿寫，或歌曲，或三句半，或?qū)懸稽c自己獨特的感悟……適合自己的就是最好的，用自己最喜歡的方式來表達(dá)?？吹絼e人一家人溫馨和諧，互敬互愛，想必同學(xué)們心中感情的弦也被撥動了，有千言萬語想對親人傾訴。動情落筆，抒寫親情?！　r間約5分鐘。學(xué)生小組交流，代表發(fā)言?！　⌒腋＜彝ナ敲篮脺剀暗模腋＜彝サ纳罴?xì)節(jié)也滲透著濃濃的親情，它不僅在莫懷戚家中，也在我們每個人家里?！缎抡n標(biāo)》強(qiáng)調(diào)審美體驗，注重引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地、身臨其境、用情感和心靈去感受、欣賞、評價文學(xué)作品，進(jìn)而受到感染和激勵，得到情感熏陶?！　〗Y(jié)合學(xué)生發(fā)言的情況，教師做好總結(jié)和歸納：《散步》這篇文章是集人性美、情感美、景物美和語言美于一體的?！　∫陨蟽?nèi)容預(yù)計15分鐘左右?！　∮捎趯W(xué)生的學(xué)習(xí)是自主的，往往孩子們喜歡哪句就說哪句，對于個別較難理解且又是重點的句子無人設(shè)計，比如文章最后一句：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。我抓住關(guān)鍵點：和諧和幸福，氣氛融洽、祥和?！蔽覀兌夹α?。比如文章第五段：　　我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面?！　⊙a(bǔ)充說明：由于此處設(shè)計的是學(xué)生自主回報，難免會出現(xiàn)學(xué)生的發(fā)言頭上一句腳上一句的現(xiàn)象，給人一種雜亂無章的感覺，別著急，越是這樣，越能看出老師的教學(xué)智慧。一般情況下，同學(xué)們都會說到這一點。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。　　三自主匯報，成果分享　　匯報的環(huán)節(jié)為先說出自己喜歡的句子在哪一段，并且用自己喜歡的方式讀出來，然后說出自己的理解與感悟，其他同學(xué)可以即興評價，可以補(bǔ)充，可以質(zhì)疑，可以拓展?！　「鶕?jù)學(xué)生圈點批注的情況，組織同學(xué)們小組交流，互相借鑒、補(bǔ)充、添加、完善。這時老師一句溫馨的話，比如有困難嗎？需要我?guī)兔?？或者是一個友愛的眼神，就能幫助他們盡快投入到學(xué)習(xí)中。要求每人至少找兩處來品析，并且分別從不同的角度來賞析，提示學(xué)生可以從句子內(nèi)容出發(fā)，抓住關(guān)鍵詞語來賞析，比如“我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬”，句子中“熬”字既寫出了忍受痛苦度過嚴(yán)冬的情景，又寫出了為母親安然無恙而慶幸的心情；還可以從語言特點方面來分析，如“有的濃，有的淡”“母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思”等，句式對稱，形式優(yōu)美，讀起來有一種節(jié)奏感；還可以從個人感受來談。時間5分鐘左右。同時，這樣既鍛煉了同學(xué)們的整體感知能力，又鍛煉了孩子們的口頭表達(dá)能力和語言概括能力?！　≈赃@樣設(shè)計，主要還是遵循了“輕松走進(jìn)”課堂的原則，讓同學(xué)們感覺到學(xué)習(xí)語文是很簡單的事情，是每個人都能做好的事情。　　語文七年級散步說課稿6一速讀文章，整體感知　　組織同學(xué)們用最短的時間讀文章，并能夠用自己的話概括文章的主要內(nèi)容，教師做好歸納與整合?！　。ㄒ魳纷钅茏矒羧藗兊男撵`，設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的通過感受自己從家中得到的溫暖和愛，使學(xué)生對親情的理解得到升華。　　我們學(xué)習(xí)這篇文章，就是想讓同學(xué)們懂得家庭成員之間要互相謙讓，互相體貼，互敬互愛，這樣才能使你的家庭穩(wěn)定、幸福!同時也讓我們珍愛親情，珍愛生命!最后我們一起唱首歌，來感受這人間最美好的感情――親情。課內(nèi)外結(jié)合的，以外促內(nèi)是學(xué)習(xí)語文的好方法。注意要求（1）圍繞“親情”這一主題（2）談出自己的親身感受。）　?。ㄆ撸?、拓展升華，擁抱親情　　通過剛才的朗讀，我們的思想又做了一次高尚而愉悅的旅行?！　。ɡ首x是感受、理解文章的有效手段，也是檢測學(xué)生是否真正理解課文的手段之一?！　?3)散步中，處處表現(xiàn)“我”“孝敬”母親，又疼愛妻子、兒子的感情。　?。?）“我”是個中年男子?！　。ㄕZ文學(xué)習(xí)的要義之一就是學(xué)習(xí)語言，設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是要在體會文章人性美的基礎(chǔ)上探尋語言美，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！　〃D―我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子?！　〃D―母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思?！　〃D―我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面?！罢驗槿绱恕币痪渫嘎读恕拔摇钡奈幕摒B(yǎng)。)　?。ㄎ澹?、探究課文，品味語言　　本文語言優(yōu)美，值得我們好好的揣摩揣摩，下面我們采用鑒賞法來仔細(xì)品味一下?！　?這部分討論旨在讓學(xué)生自主探究的，通過交流合作，最終挖掘出課文主旨、體會文章的人性美。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體的?！　〃D―“我”背的是母親，妻子背的是兒子?！边@是不是也太夸張了呢？為什么把背母親、背兒子寫得那么鄭重其事？　　――請同學(xué)們齊讀課文最后一段，體會這段話的深刻含義。)　　（四）、研讀課文探究主旨　　你說說這一家子四口人中，誰的權(quán)力最大，誰有真正的決定權(quán)？　　――同學(xué)們以小組為單位從以下四個方面進(jìn)行討論　?。?）“我”聽母親的：　　（2）母親聽孫兒的：　?。?）妻子聽“我“的：　?。?）兒子聽“我”的：　　那么究竟聽誰的呢？　　――由“愛”決定，這個“愛”，對長輩來說，是“愛幼”；對子女來說，是“尊老”