論語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-07 01:49本頁(yè)面
【正文】 九布置作業(yè) 背誦《論語(yǔ)》六則。愿我們每位同學(xué)都能夠多閱讀這些經(jīng)典文化，感受先賢們的智慧與豪情，感受古代文人們的傲骨與詩(shī)情?！ W(xué)生展示交流。重讀經(jīng)典，哪些閃耀著智慧的話語(yǔ)依然鮮活如初，有著強(qiáng)大的生命力。教師相機(jī)指導(dǎo)?！ W(xué)生小組交流?！ ×骼懈星檎b讀，了解大意。這是民族精神的精髓，是文明的源頭，每個(gè)人都應(yīng)該從這個(gè)源頭中吸取養(yǎng)分，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這部聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的《論語(yǔ)》?！ ∷摹⒑?jiǎn)介《論語(yǔ)》 孔子是流傳千古的文化名人，而最能體現(xiàn)孔子的為人和思想的就是《論語(yǔ)》?！ W(xué)生介紹自己所了解的孔子的知識(shí)。知道了孔子不知道《論語(yǔ)》，也不能算是有思想的中國(guó)人。你們知道這個(gè)人是誰(shuí)嗎？這個(gè)人就是孔子。今天我們要攜手一起去拜訪一位人物，這個(gè)人曾被聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)為世界十大名人之一?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、課前3分鐘 背誦校本教材《經(jīng)典誦讀》第三組古詩(shī)。 教學(xué)重點(diǎn) 理解文意，并能聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱目捶??！ 》e累文中的成語(yǔ)、格言、警句，感受孔子光輝的人格魅力?！薄 W(xué)習(xí)態(tài)度“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。” 學(xué)習(xí)態(tài)度“由，誨汝知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后多積累《論語(yǔ)》的內(nèi)容，相信一定會(huì)讓你們受益匪淺?！ ?．把課文背誦下來(lái)?？匆娰t人要想著向他看齊，看見不賢的人要反省自己有沒(méi)有跟他相似的毛病。在溫習(xí)舊知識(shí)后，能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)老師了?！ 」剩号f知識(shí)?！ ≌d：教，導(dǎo)。 5．全班交流，重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)和句子的意思： 患：憂慮，怨恨。如果遇到不理解的字詞，請(qǐng)把它畫出來(lái)。)為什么會(huì)有這么多的“子曰”呢？(因?yàn)椤墩撜Z(yǔ)》是一部記錄孔子和他弟子言行的書，用“子”是表示對(duì)老師的尊敬?！ ?．大家讀后一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一則都有一個(gè)“子曰”。 4．學(xué)生正確地朗讀課文?！ ?．請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行模仿朗讀練習(xí)。讀出智慧。我們?cè)诶首x文言文時(shí)要讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀出韻味，先聽老師讀一讀?！ ?．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的部分章節(jié)——《論語(yǔ)》四則?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 課前可閱讀《論語(yǔ)》。 3．仔細(xì)體會(huì)四則語(yǔ)錄的深刻含義?！ ≌撜Z(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)2個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。) (六)用文言文表演一遍 (七)、作業(yè)?！ ?此環(huán)節(jié)很好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)中的熟讀成誦，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，讓學(xué)生自覺(jué)地去閱讀更多的先哲語(yǔ)錄，去領(lǐng)略中華民族文化的博大精深、先哲思想的無(wú)限魅力?！皽毓手隆?、“見賢思齊”等 (五)背誦 ，學(xué)生的思想得到了深化，教師要乘勝追擊，同學(xué)們能夠從古文中想到經(jīng)典，學(xué)習(xí)古文還非常注重積累，鼓勵(lì)學(xué)生背誦。(課件演示) (這樣設(shè)計(jì)以故事的情節(jié)促進(jìn)學(xué)生理解句子意思，升華學(xué)生對(duì)深刻哲理的認(rèn)識(shí)。你還聽說(shuō)過(guò)那些有關(guān)孔子的故事，說(shuō)一說(shuō)你的感受?！ ?此環(huán)節(jié)以《論語(yǔ)》這部經(jīng)典的寓理佳句引入新課，主要是指導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上要讀出自己的理解，讀出其蘊(yùn)含的道理，再通過(guò)復(fù)習(xí)字詞的意思讓學(xué)生再次理解課文的含義?！墩撜Z(yǔ)》就是這樣一部經(jīng)典?！弊釉唬骸坝?，誨汝知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也?！ ?放古箏曲子，課件演示進(jìn)入文本。查找論語(yǔ)中有關(guān)的成語(yǔ)。 五、書寫患、賢兩字，重點(diǎn)指導(dǎo)賢字. 六、作業(yè)?！ ?四)、生本對(duì)話，讀出韻味?！ ⌒〗M匯報(bào)。) (三)、生生對(duì)話，理解文本內(nèi)容。相信文言文是讀懂的，決不是老師講懂的，更不是老師分析詞法句法而懂的?！ ?學(xué)習(xí)文言文的最基本的方法就是一個(gè)字：讀?！ ?，師生評(píng)價(jià)。 ，畫出節(jié)奏?！ ≈该x，全班糾正字音。 (二)、師生對(duì)話，指導(dǎo)誦讀。同時(shí)，愿意把自己對(duì)孔子的了解與大家分享。預(yù)習(xí)是文言文教學(xué)的第一要義。(課件演示) 今天的語(yǔ)文課，讓我們走近孔子，走進(jìn)《論語(yǔ)》，去聆聽先哲的教誨?！薄叭诵校赜形?guī)熝?。因此我在教學(xué)上安排二課時(shí)的時(shí)間： 九、教學(xué)流程： 第一課時(shí)： (一)、生本對(duì)話，了解論語(yǔ)。尤其是本冊(cè)的這兩篇孔孟的先哲語(yǔ)錄中的經(jīng)典名句和道理對(duì)一部分學(xué)生并不
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