【正文】 　　教學反思：教學手段上注重了教師的引導和學生的參與，在朗讀的環(huán)節(jié)上，沒有注意貫穿教學始終，將朗讀與教學割裂開來，這樣不利于對課文的理解，缺少指導背誦的環(huán)節(jié)?！　∥?、背誦　　以小組為單位背誦，組長檢查。學生自由發(fā)言?！　≡僮x詩歌?！　≈该首x?！?我不想別人強加我的東西，我也不想強加給別人)　　三、品味經典，感悟內容　　教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀?！　〗處熤v解，幫助學生進一步理解詩的內容。　　教師領讀，初步理解詩的內容。出示相關段落。　　難點：明白一些做人的道理。　　以豐富事例影響和感召學生，培養(yǎng)高尚情操?！　∮薪虩o類　　(二)　　教學時間：20　　1　　16教案序號：4課型：新授課　　一、教學目標：　　、背誦課文。　　教學反思：書讀百遍，其義自見?！　∷?、教師小結?！　∪绻闶抢蠋?，你會提出什么問題?同學之間互相解答。目的：指導學生正確流利地朗讀、背誦課文。　　全班交流?！　∝灒贺灤y(tǒng)管。　　三、感悟內容，理解大意?！　〗處燁I讀。”　　子曰：“有教無類。　　二、學習新知?！　∥覀兿葋砘仡櫼幌律瞎?jié)課學習的內容，你能背誦上一節(jié)學習的段落嗎?今天我們繼續(xù)學習《論語》?！　〗虒W難點：結合老師的講解和課文注釋初步理解詞句的意思?！　∧芙Y合老師的講解和課文注釋初步理解詞句的意思?！　〗虒W反思：《論語》背誦時，要對句子加以體會運用，利用多媒體來展示重點，方便了教學，也為學生學習文言文的興趣有所幫助。　　提示：朗讀時節(jié)奏非常重要?！　÷?lián)系生活實際，學習小組內討論交流　　由學習小組推舉同學到班上交流：寬以待人，嚴以律己，這樣就能夠遠離怨恨了?！　探究第二句]　　請同學翻譯這兩句話，其他同學評價、修正、補充。　　學生觀點摘要：君子成全別人的好事，不促成別人的壞事。理解探究深層含義?！　、郯嗌辖涣鳎攸c研讀以下幾句：　　學而時習之　　(二)　　子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！　《?、探究學習后兩則　?、偃嗬首x課文，教師正音?！　∪?、教具、學具的使用：　　國學課本　　小黑板　　教學過程　　一、復習導入　　指名學生背誦上節(jié)課學習內容?！　‰y點：　　培養(yǎng)兒童讀書興趣，提高修養(yǎng)?！　±斫庹n文思想內容，對照反省自己。這篇文言文學生易讀錯的字比較多，因此第一次朗讀我首先安排教師范讀，學生正音，第一遍學生的朗讀主要以讀準字音為目的，之后再提出更高的要求?！　∪?、作業(yè)　　背誦課文?！　W生較為難以理解，須重點講解的句子?！　、诶斫庹n文內容　　教師導學：　　關于課文翻譯，教師可以根據情況，給學生講解有關信、達、雅及直譯、意譯等常識，但要講得淺顯易懂。實在理解不了的，將問題提出來。　　、合作、探究　　先仔細讀幾遍，理解各句中重點詞語的意思。另外，一些文言虛詞，如“之”、“乎”、“者”、“也”之類，意思比較寬泛，在不同的語言環(huán)境里，它的意思可能不同。文言文中的基本詞匯大多與現(xiàn)代漢語意義相同，這好理解。多讀幾遍，教師指導學生朗讀，根據朗讀的語氣、語調和停頓等，理解句子的意思。通行本《論語》共二十篇。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、論理思想、道德觀念及教育原則等?！　‰y點：塑造學生們的人格，提升學生的素養(yǎng)?！　《?、教學重難點：　　重點：　　能正確、流利、有感情的朗讀句子?！　　墩撜Z四則》教學課件5　　學而時習之　　(一)　　教學時間：20　　1　　10教案序號：1課型：新授課　　一、教學目標：　　讀懂《論語》相關內容，初步理解文字內容，明白一些做人的道理。　　、積累。學生能講清的，教師再度明確。實在不懂，請教老師?！　〗處熞髮W生，自己理解了的，講給同學、老師聽聽。如果開始不理解懂，試著再讀幾遍。：　　文字詞句的理解，學習小組間互相質疑，對個別詞句的理解，教師要加以點撥，并加以提煉、補充?！　∈谡n時間：2013年6月27日星期四第五節(jié)授課教師：薛慶玲教學過程：　　一、復習上節(jié)課的學習內容。理解課文思想內容，對照反省自己。　　第16課時16　　教學內容：《論語》誦讀。　　學生交流學習體會?！　∪⒖偨Y：　　師：同學們學習得很認真，希望課下多和同學進行交流?！　W生聯(lián)系生活實際試著理解，可以質疑。讀準字音?！　∈谡n時間：2013年6月20日星期四第五節(jié)授課教師：薛慶玲教學過程：　　一、導入：　　檢查背誦：指生背誦上節(jié)課積累的論語。理解課文思想內容，對照反省自己?！　〉?5課時15　　教學內容：《論語》誦讀?！　　⒎e累。學生能講清的，教師再度明確。實在不懂，請教老師。　　教師要求學生，自己理解了的，講給同學、老師聽聽。如果開始不理解懂，試著再讀幾遍。：　　文字詞句的理解，學習小組間互相質疑，對個別詞句的理解，教師要加以點撥，并加以提煉、補充。　　授課時間：2013年6月13日星期四第五節(jié)授課教師：薛慶玲教學過程：　　一、復習上節(jié)課的學習內容。理解課文思想內容，對照反省自己?！　〉?4課時14　　教學內容：《論語》誦讀?！　W生交流學習體會?！　∪?、總結：　　師：同學們學習得很認真，希望課下多和同學進行交流?！　W生聯(lián)系生活實際試著理解，可以質疑。讀準字音。　　授課時間：2013年6月6日星期四第五節(jié)授課教師：薛慶玲教學過程：　　一、導入：　　檢查背誦：指生背誦上節(jié)課積累的論語。理解課文思想內容，對照反省自己?！　〉?3課時13　　教學內容：《論語》誦讀?！　?、積累。學生能講清的，教師再度明確。實在不懂，請教老師?！　〗處熞髮W生，自己理解了的，講給同學、老師聽聽。如果開始不理解懂，試著再讀幾遍。：　　文字詞句的理解，學習小組間互相質疑，對個別詞句的理解，教師要加以點撥，并加以提煉、補充。　　授課時間：2013年5月30日星期四第五節(jié)授課教師：薛慶玲教學過程：　　一、復習上節(jié)課的學習內容。理解課文思想內容，對照反省自己?！　〉?2課時12　　教學內容：《論語》誦讀?！　W生交流學習體會?！　∪?、總結：　　師：同學們學習得很認真，希望課下多和同學進行交流?！　W生聯(lián)系生活實際試著理解，可以質疑。讀準字音?！　∈谡n時間：2013年5月23日星期四第五節(jié)授課教師：薛慶玲教學過程：　　一、導入：　　檢查背誦：指生背誦上節(jié)課積累的論語。理解課文思想內容，對照反省自己?！　〉?1課時11　　教學內容：《論語》誦讀?！　?、積累。學生能講清的，教師再度明確。實在不懂，請教老師?！　〗處熞髮W生，自己理解了的，講給同學、老師聽聽。如果開始不理解懂，試著再讀幾遍。：　　文字詞句的理解，學習小