認(rèn)識(shí)米教學(xué)設(shè)計(jì)范文(參考版)
2024-12-07 01:48本頁面
【正文】 1米=100厘米【認(rèn)識(shí)米教學(xué)設(shè)計(jì)范文】 。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)米 用米量 量比較長的物體，通常用“米”作單位。 小紅身高90厘米 小軍1米20厘米三位小朋友比身高，小軍最高，小紅最矮，小剛的身高可能是（ 米?！ ×恳涣俊！ 。?）大樹高8米?！ 。?）房間高3厘米?！ ∠铝虚L度單位對嗎？ ?。?）數(shù)學(xué)書長26米。（量一量） ?。?）量哪些物體的長要用米做單位？同桌之間量身高?！ 〗涣鳌２⒏惺芤幌?米到底有多長？再說說你的身高比1米多還是少？多幾厘米？ ?。?）談話：同學(xué)們現(xiàn)在知道1米有多長了嗎？請小朋友張開雙手，先估計(jì)一下，自己的一庹比1米長還是短。（學(xué)生測量后，在1米的位置貼上標(biāo)簽?！ ⌒〗Y(jié)：量物體的時(shí)候，一定要從物體的一頭開始，用卷尺或米尺的0刻度對齊物體的一端，尺子要放平放直?！ 。?）談話：怎樣用米尺量出剛才綢帶的長度是不是1米呢？誰來試一試？指名量出1米的綢帶?！ 「鶕?jù)學(xué)生回答，板書：1米=100厘米。用它來量比較長的物體就容易多了。 老師出示米尺。那誰有更好的辦法呢？（做一把更長的尺子）大家真聰明，能想出這么多的好辦法。（得出用厘米尺量很不方便，而且也不容易得出正確的結(jié)果?！ ≡俟烙?jì)一下，從地面到你身體的哪個(gè)部位大約是1米呢，再說說你的身高比1米高呢，還是不到1米？ 師：大家都想估計(jì)，那我們來做個(gè)游戲好嗎？請兩個(gè)同學(xué)把這卷綢帶慢慢的拉開，其他同學(xué)認(rèn)真觀察拉開的綢帶，如果你覺得拉開的綢帶的長夠1米了，就立即喊“?！保▽W(xué)生活動(dòng)）?！ 煟赫l能猜出老師的身高呢？（猜老師身高）昨天老師回去測量了一下自己的身高，老師的身高是1米63厘米，你們想不想知道自己的身高呢？ 二、觸景生疑?！ 〗虒W(xué)模式： 自主探究、合作交流。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)測量長度的方法和建立1米的實(shí)際觀念?！ ⊥ㄟ^測量、觀察、比較等學(xué)習(xí)活動(dòng)，感知1米的實(shí)際長度，形成1米的長度觀念，體驗(yàn)觀察、比較的數(shù)學(xué)思想和方法?！ ≌J(rèn)識(shí)米教學(xué)設(shè)計(jì)范文3 教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊第一單元第4頁例4及有關(guān)練習(xí)。用步、拃或借助其他物體測量物體的長度時(shí)，教師需加以引導(dǎo)，提醒學(xué)生步子的大小要均勻，借助鉛筆或文具盒測量時(shí)一定要做好記號(hào)等，另外在計(jì)算時(shí)注意準(zhǔn)確。 連一連?！ ∷摹⑷n小結(jié)： 今天你學(xué)到了哪些知識(shí)？ 練習(xí)設(shè)計(jì)： 填一填?！ 。?）你想量什么？回家試一試?！ W(xué)生獨(dú)立畫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)?！ 。?）學(xué)生實(shí)際量一量?！ 〗處煟河貌?、拃或鉛筆等物體測
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