【正文】 　　五、請小朋友們把自己手里的東西整理好。品嘗，交流?！　。?）鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。　?。ㄗ尯⒆哟竽懙恼f，激發(fā)其他幼兒對另外的飲料粉產(chǎn)生興趣，為再次試驗做準(zhǔn)備?！　】梢哉埰渌∨笥鸦蚵犝n老師進(jìn)行品嘗，參與學(xué)生的活動，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅?！　。◣椭變豪斫狻叭芙狻保⒁龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶解的方法?！　∮變翰僮?，教師觀察、幫助?！　∷沟貌灰珴M。并用吸管攪拌，加快溶解。)　?。ㄐ∨笥褌冋媛斆?，這個算是簡單的，老師給小朋友出點(diǎn)難題，看你們能不能猜出來）　　二、教師出示調(diào)制好的各種飲料　　（教師用透明的杯子出示一杯杯不同味道的水，讓幼兒猜猜是什么水？　　請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的，猜測活動：水怎么會是甜的？　?。▽W(xué)生大膽的說出自己的想法）　　三、實驗活動：水娃娃的魔術(shù)　　師：這是老師給小朋友們變的魔術(shù)，小朋友們，你們想不想學(xué)這個魔術(shù)呢？　　師，在變這個魔術(shù)之前，小朋友們先來認(rèn)識一下桌子上擺好的這些東西是什么？　　教師出示白糖、紅糖、奶份、果珍粉，引導(dǎo)幼兒說出，必要時教師告知。）　　(沒品嘗前可能說出：水、酒?！　』顒舆^程　　一、觀察活動，引入課題　　教師出示多杯白開水，請幼兒觀察然后猜猜是什么？請幼兒進(jìn)行品嘗。　　活動準(zhǔn)備　　教師調(diào)制好的各種味道的水。學(xué)會了“溶解”“攪拌”詞語。在將黃沙放入水中后，水出現(xiàn)了顏色，幼兒就認(rèn)為黃沙溶解與水，但在出示了小石頭后，幼兒就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物質(zhì)本身。粉放入水中溶解后變成了白色的?！　∝S富詞語：溶解、攪拌?！　』顒訙?zhǔn)備：　　鹽、味精、糖、面粉少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個，筷子每人一個　　活動過程：　　觀察水的顏色　　“在杯子中舀上水，觀察水，水有顏色嗎？”　　比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別，了解水是透明的，豐富詞語：透明?！　∪芙庵邪嗫茖W(xué)教案9活動目標(biāo)：　　知道水是無色透明的、了解溶解的現(xiàn)象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水。增強(qiáng)幼兒對科學(xué)的探索興趣。而且通過記錄使幼兒對各種物體在水中是溶解的過程一目了然?！　』顒臃此迹骸　〔捎脗€別引導(dǎo)和間接指導(dǎo)的方法。　　幼兒隨著音樂大膽地將飲料雙手送到老師們的手中，并告訴老師們自己的飲料是如何做的，培養(yǎng)幼兒大膽地與人交往及表達(dá)的能力。師：糖真甜，能不能多吃？為什么？　　四、延伸活動　　還有哪些物質(zhì)可以被水溶解？　　請幼兒與客人老師一起分享自己的實驗成果?！　熃忉尅比芙狻薄！　∪⒖偨Y(jié)實驗結(jié)果。　　步驟：　　一、想：要多少糖（一勺糖）　　二、看：看糖在嗎？　　三、攪：用勺子攪一攪　　四、再看：看糖還在嗎？　　要求：　?。?）、慢慢地做實驗　　（2）、不要把水和糖弄撒了　　（3）、仔細(xì)的看一看　?。?）、說一說你的發(fā)現(xiàn)　　幼兒自由進(jìn)行探究實驗，教師觀察并指導(dǎo)個別能力弱的孩子做實驗記錄。（討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？糖去了哪里？）　　二、請幼兒自己動手實驗，老師引導(dǎo)幼兒觀察實驗中的結(jié)果。小朋友們猜一猜糖寶寶跳進(jìn)水中，勺子寶寶能找到嗎？　　師把幼兒猜想的結(jié)果表示出來：找到的用笑臉表示，找不到的用哭臉表示。勺子寶寶說：我一定能找到你?！　≥p柔的音樂　　教學(xué)過程：　　一、用變魔術(shù)的形式，吸引幼兒對活動的興趣和注意力?！　』顒訙?zhǔn)備：　　每個幼兒一個杯子，一根攪拌器?！　≡敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得?！　⊥ㄟ^玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲?！　∪芙庵邪嗫茖W(xué)教案8活動目標(biāo)：　　通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探究活動的興趣。是草莓水，甜甜的”“我也做好了是橙汁”他的冰糖還沒溶呢，太慢了”?！　∮變簞邮肿鲲嬃稀！　∪⒀由旎顒樱骸　≈谱黠嬃?。　　實驗中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。　　幼兒做實驗驗證猜想，并記錄實驗及發(fā)現(xiàn)?！　∮祝骸崩蠋熚也孪胛毒粫芙?，”“我認(rèn)為沙子不會溶解”“我猜小米會溶解，這樣它才會變成米飯的”?！　〗蹋耗切∨笥芽蠢蠋熯@些東西哪些是會溶解的哪些是不會溶解的呢？　　幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄。　　教：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會溶解呢？　　幼：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，紙會溶解。　　二、幼兒實驗活動?！　∮祝禾呛望}溶解在水里就成了糖水和鹽水了?！　∮祝号艿剿锶チ耍俊　〗蹋禾窃谒锞蜁灰娏?，這是糖”溶解”了。　　幼：糖不見了?！　〗蹋汉?，我用筷子來攪一攪看看有什么變化。老師你搖一搖?！　±蠋熓痉缎嶒灒禾呛望}不見了?！　∮祝蝴}也是不見了，溶了?！　∮祝何抑溃侨芰??！　〗蹋涸趺从械男∨笥颜f水是甜的有的是咸的呢？　　幼：因為甜的水里有糖?！　〗?小朋友水好喝嗎？　　幼：水甜甜的很好喝?！　⊥嬗螒颉弊隹汀崩蠋熞灾魅说纳矸菡f：小客人請進(jìn)，請喝水。　　溫水，小口杯，小勺，糖，鹽，橘子草莓奶粉等飲料粉。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。教師記錄。最后得出白糖溶得快?！　為什么有的說是白糖，有的說是冰糖呢？小朋友想想，要比較兩個的快慢，要怎樣比呢？　　C：”先放白糖再放冰糖”“不對?！　：先放冰糖溶了一會兒后，再放白糖）；老師，是冰糖溶得快?？凑l溶得快。　　T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢？老師這里有白糖和冰糖，它們都一樣是硬的，也一樣多，你們猜誰溶得快呢？　　C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快……　　三、幼兒動手實驗驗證猜想，并記錄實驗結(jié)果?！　：……為什么有的小朋友做橙汁飲料，很快就能喝到了?！　≌n前準(zhǔn)備：白糖，冰糖，溫水，小勺，口杯?！　∪芙庵邪嗫茖W(xué)教案6教學(xué)目的：知道物體在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。　　活動感想：溶解的主題很受小朋友的喜歡，因為實驗中溶解的物體不斷的發(fā)生變化，不斷的變小，變細(xì)，消失，甚至?xí)鹋菖?，這引起了幼兒探索的興趣，為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象，實驗選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過程，并選擇較易溶解和溶解速度對比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實驗。　　幼兒分組實驗，老師觀察并記錄幼兒實驗的方法，工具，語言，步驟及記錄，隨機(jī)指導(dǎo)幼兒?！　《?、幼兒分組實驗，老師參與到實驗中，鼓勵幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。　　教學(xué)過程：　　一、以猜想活動引入主題?！　≌n前準(zhǔn)備：冰糖，水（溫水，熱水）攪拌器（筷子，湯勺）玻璃杯，小錘子，干凈布塊。　　溶解中班科學(xué)教案5教學(xué)目的：探索使用各種方法使冰糖溶解得快些。當(dāng)老師說到一個不溶解在水里的東西時，例如沙子，小朋友們說“不溶解”，然后端坐在自己的椅子上?！　±蠋煟盒∨笥褌兊闹R真豐富，那我們來做一個小游戲吧?！　±蠋煟豪蠋熯€有一個困難需要小朋友們幫忙，那就是，老師用什么符號表示溶解呢　　幼兒：用對號、用笑臉……　　老師：老師用一個簡單的對號來表示吧。誰能夠幫助老師想個辦法，用一個符號表示白砂糖呢？　　幼兒：用點(diǎn)點(diǎn)，用圓圈，用方塊　　老師：謝謝你們的想法，老師覺得白砂糖是白色的，所以用小白圓圈來表示白砂糖?！　嶒灲Y(jié)果進(jìn)行記錄　　老師：今天，老師和小朋友們一起做了一個關(guān)于溶解的實驗，老師感到非常高興，知道了白砂糖會溶解到水里，如果繼續(xù)往水里加白砂糖的話，水呢就會飽和。（請另一位老師幫忙發(fā)攪棒）　　幼兒：白砂糖無法繼續(xù)化在水里了　　老師：為什么化不了了呢？請小朋友舉手回答　　幼兒：糖太多了　　老師：就像小朋友的胃吃飽了以后就再也吃不下東西了，所以，水吃飽以后就再也無法吃下更多的白砂糖了。　　老師：大家覺得白砂糖還能夠完全化到水里嗎？請小朋友們繼續(xù)晃動，親手試一試。　　老師：老師繼續(xù)往杯子里放白砂糖，小朋友們又會看到什么呢？（老師繼續(xù)往孩子里的被子里放白砂糖，并讓幼兒繼續(xù)操作）　　幼兒：化掉了。就像小朋友吃掉米粒一樣，水也把白砂糖吃掉了。一會小朋友們拿到杯子后排隊接水，接水的時候接這么多就可以了（老師示范接水的過程），接完水后輕輕地晃一晃，注意晃動的時候不要把水灑在地上了，然后看看會發(fā)生什么現(xiàn)象。（讓幼兒猜白砂糖）　　老師：對，我們的桌面上有水杯、白砂糖