小學三年級語文燕子教案、說課稿及教學反思-wenkub.com
2024-12-06 23:24 本頁面
【正文】 因此，我在安排訓練時，讓他們選取一個片斷來寫一寫，既不因難度太大而望而卻步，也有利于這部分學生習作水平的提高。有一天，我問爸爸：‘爸爸，能不能讓我玩一天？’爸爸用翅膀拍了拍我的頭，說：“天氣轉涼了，我們馬上要飛到溫暖的南方去，在通往南方的路上有一個大海。針對這一點，我引導學生，以《我的第一次南飛》為題，讓學生把自己想像成為一只在北方長大，今年要跟父母一同過海的小燕子，以小燕子的視角來再現課文中描繪的情景，并適當補充課文中沒有的內容，給學生以想像的空間?！ ⊥瑫r課標中對中年級的學生提出了”積累課文中優(yōu)美的詞語和精彩的句段”的要求，因此最后我就讓學生試著背背第一、二自然段中自己喜歡的一、兩句話，學會積累。通過花草的”趕”和燕子的”趕”的理解、感悟，讓學生體會到春天的生機和燕子的可愛。 在這樣的春天，活潑可愛的小燕子也來了，它是怎樣來的？抓住趕字來理解燕子不辭辛勞、追趕春光的樣子，并指導朗讀。教學時引導學生讀出柔、嫩、多的感覺。讓學生欣賞，同桌之間互相交流哪些景物給你留下的印象最深刻？并說說理由?！ 。ā蔽恼驴傆幸恍┥L點”，這環(huán)節(jié)我讓學生讀讀、劃劃，并根據學生讀后的收獲，抓住”烏黑光亮、俊俏輕快、剪刀似的”這一生長點，引導學生走進文本、感悟文本。第四自然段寫停歇在電線上的燕子美景。） ?。?）讀了課文后，燕子給你留下了什么印象？用自己的話來說一說，能用上這里的詞語來講一講。） ?。ǘ┏踝x課文把握整體 請大家自由讀一讀課文，讀準字音，遇到難讀的地方多讀幾次，把課文讀通、讀順。先課件出示燕子的圖片，讓學生觀察外形，然后書寫”燕”，邊寫邊說燕的上面是燕子的頭部，不要忘了下面的一短橫，中間部分的口是燕子的身體，分別放到口字的兩旁部件就像是燕子的翅膀，底下的四點就是燕子的尾巴?！ ∪⒔虒W流程 語文教材中的文字是凝固的，但其凝固的東西是鮮活的?！ ≡嚤车谝?、二自然段中自己喜歡的一、兩句話。本文的教學可以分兩個課時進行。 《燕子》說課稿 今天我說課的內容是人教版三年級下冊第一個主題單元”感受大自然的美好”中的第一篇精讀課文《燕子》，我將從教材理解、教學策略、教學流程、板書設計這四大版快來闡述。 ?。ㄒ陨蟽深}自主選擇一題完成） 七、記憶生字，指導書寫 在小組內交流你是怎樣記憶生字的。） 有感情地朗讀這一自然段。） （3）體會為什么說“電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊?！ 〗涣鳎攸c賞析“幾痕”、“五線譜”等詞。學生根據課文中的描述和插圖，喚起頭腦中有關鳥兒飛行的記憶表象，仔細揣摩，互相糾正?！ ≡趯W生議答中，教師完成如下板書： 教師邊板書邊幫助學生理解本段內容，板書的形狀猶如一朵鮮花，體現一種美感，有助于學生體會到春景的美，并利用板書展示的形象幫助學生理解“趕集”和“聚攏”這兩個詞。一個“湊”字使文章頓顯生動，可愛的小燕子的形象便栩栩如生，躍然紙上。（邊敘述邊演示）“一身烏黑光亮的羽毛”，（使圖中燕子渾身烏黑的羽毛閃動。） （2）在議答燕子每個方面的特點時，可讓學生談一談你最喜歡燕子哪個方面的特點，并說出喜歡的理由，學生提到哪個方面的特點教師就引導學生議答理
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