【正文】 　　六、總結(jié)全文：　　在充滿生機(jī)的春光中，活潑可愛的小燕子從南方趕來，無論是飛行還是停歇都給春天增添了生機(jī)。　　(大屏幕出示五線譜)作者由停歇的燕子怎么會想到五線譜呢?請同學(xué)們對照燕子的停歇圖自己觀察?！　?大屏幕放映燕子尾尖沾水的動態(tài)畫面)問：”沾”可以換成哪些詞?(挨、碰、擦……)作者為什么要用”沾”呢?　　(更能突出燕子飛行的動作輕快靈活。)　　四、學(xué)習(xí)第三段：　　(大屏幕放映配合課文第三段燕子在天空中飛行的錄象)看后問：燕子在天空中飛行有什么特點(diǎn)?(板書：輕、快、美)　　小聲讀讀課文第三段，把有關(guān)的詞句畫出來?！　　蔽L(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲”一句不僅寫出了柳樹的顏色、姿態(tài)還寫出了數(shù)量多，突出說明春天孕育著勃勃生機(jī)!　　”青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。)　　小結(jié)：在描景狀物的時候一定要抓住最有特點(diǎn)的地方描寫。(根據(jù)回答相機(jī)板書：羽毛、翅膀、尾巴)　　比較句子：(大屏出示：課后第二題的1小題)誰來讀這句話?(指一名學(xué)生讀句子)其他同學(xué)拿起筆，把文中的描述與這句話不同的地方用””標(biāo)出來?！　〗叹邷?zhǔn)備：配以課文教學(xué)的多媒體課件?！　∧苡懈星榈乩首x課文，并能背誦。質(zhì)疑問難，總結(jié)全文。　　課堂是學(xué)生活動的舞臺，根據(jù)學(xué)生的個體差異，綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的讀書方法，通過讀一讀、想一想、說一說、寫一寫等方法學(xué)習(xí)本課。　　重點(diǎn)、難點(diǎn)分析　　課文的題目是燕子，因此引導(dǎo)學(xué)生體會燕子的可愛和生機(jī)勃勃的春天景色是文章的重點(diǎn)，同時根據(jù)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)以及小學(xué)生認(rèn)識分析事物的特點(diǎn)學(xué)會按順序抓特點(diǎn)的觀察方法也是本課的重點(diǎn)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　根據(jù)大綱要求和本單元訓(xùn)練重點(diǎn)結(jié)合教材本身的特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，按新課標(biāo)要求擬定以下教學(xué)目標(biāo)：　　(1)掌握“俊俏、聚攏、增添、倦了、音符”等詞語。第二部分寫燕子從南方趕來，為春光增添了生趣(寫出了春天的美)。　　三年級語文燕子說課稿模板4　　教材簡析　　《燕子》是人教版九年義務(wù)教育六年制第十冊第一單元的第一課。學(xué)生通讀時，教師提出要求：用自己喜歡的方式朗讀，同時巡回指導(dǎo)，然后檢查學(xué)生的生字詞認(rèn)知情況。課堂積累可以算是共學(xué)階段，在全體學(xué)生的誦讀中感受知識的魅力，體會習(xí)得的快樂。還要求教師珍視學(xué)生獨(dú)特的感受體驗(yàn)和理解?！　?4)有感情地朗讀課文。抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。第三部分寫燕子飛掠和憩息的特點(diǎn)。在這堂課中，我設(shè)計(jì)了詞語式的板書形式，力求突出重點(diǎn)，做到簡明概括。)　　積累：在文中找出你喜歡的優(yōu)美詞句，工整的整理到你的摘抄本上?！　?五)擴(kuò)展延伸，自由創(chuàng)作?！　?4)再讀第三、四小節(jié)，在語境中感受燕子的動態(tài)美和靜態(tài)美?！　?3)對比品評：“斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫出來了，給人又快又輕的感覺?！　?三)自主探究飛行美、停歇美　　學(xué)習(xí)第三小節(jié)的要求是：　?、傺嘧语w行時美在哪兒?從哪些詞句可以看出?　　②你們認(rèn)為這一節(jié)是按照什么順序?qū)懢暗?　?、蹚难嘧印斑筮蟆钡慕新曋心阆胂笠幌滤鼈兛赡茉谡f什么?　　在學(xué)生交流完展示問題答案的同時，教師跟進(jìn)板書(飛行美：快)?！　∥覇枌W(xué)生：有誰可以把燕子這種活潑可愛的感覺讀出來?誰愿意來試一試?并且提示：其他同學(xué)認(rèn)真聽，你認(rèn)為那個地方可以讀的更可愛的?學(xué)生讀的不到位的地方，我來范讀。在讀中“品”，在“品”中讀?！鄙R讀：小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機(jī)。　　(三)細(xì)讀品味，質(zhì)疑探究　　提出問題，尋覓春景美　　我提問：“同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了《燕子》這篇，你們喜歡燕子嗎?”“我們現(xiàn)在這個季節(jié)有燕子嗎?燕子在什么季節(jié)才會來呢?”接著導(dǎo)入“對啊，燕子只有在春天才會來到我們的身邊，請同學(xué)們翻開課本，默讀第二小節(jié)，找出春天有哪些景物，它們各有什么特點(diǎn)?請你在中標(biāo)注出來。　　五、說教學(xué)過程　　(一)課前展示，精彩炫我　　學(xué)生利用多媒體展示課前預(yù)習(xí)中在網(wǎng)上搜集的有關(guān)于燕子的圖片，并簡單概括一下你展示的這張圖片中燕子的形態(tài)和特點(diǎn)?！　⌒〗M合作學(xué)習(xí)法：我讓學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，每個小組根據(jù)學(xué)習(xí)卡的要求研讀段落，在小組合作中體會情感，在合作中發(fā)現(xiàn)的寫作特點(diǎn)?！　≠p讀教學(xué)法：運(yùn)用自主感知朗讀法、抓關(guān)鍵詞品讀法、對比品評法、設(shè)置情境悟讀法等進(jìn)行不同層次、不同方式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生充分地自己讀，在讀中培養(yǎng)語感。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　理解課文中的重點(diǎn)句子。(知識目標(biāo))　　學(xué)習(xí)作者按一定順序觀察描寫事物的能力。借助圖畫、生活實(shí)際、聯(lián)系上下文理解詞語等。動靜結(jié)合，有聲有色，字里行間流露出作者對春天和燕子的喜愛之情。　　(八)拓展延伸　　自由創(chuàng)作《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》重視拓展學(xué)生的思維，發(fā)展創(chuàng)新能力，針對本課的內(nèi)容自由創(chuàng)作一張春景圖，把自己眼中的春景描繪出來