小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教案-wenkub.com
2024-12-04 04:53 本頁面
【正文】 整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程較好地體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的理念?！ ≌n后反思： 本節(jié)課，通過模擬購物等活動(dòng)，使學(xué)生在簡單的付錢、算錢的活動(dòng)中，積極主動(dòng)的參與探究性學(xué)習(xí)過程，感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中的購物能力，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力?！ 煟豪蠋熞嬖V你們一個(gè)好消息，我們的小小超市開業(yè)了，這里有許多優(yōu)惠的商品，同學(xué)們看看都有什么?(學(xué)生回答) 師：你有什么發(fā)現(xiàn)? 師：你想不想用手中的人民幣來購買自己喜歡的商品? 三、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)人民幣的知識(shí)，同學(xué)們表現(xiàn)的都很好?，F(xiàn)在讓我們輕松一下，做個(gè)游戲吧!(實(shí)物展示2角、5角、1元的人民幣各幾張。 (課件演示) 聰聰：“你們可真棒!全答對(duì)了，祝賀你們!我要送給你們一份小禮物，就在你們的桌子里，快找出來看看吧!” 師：是什么禮物啊? 師：和我們平時(shí)使用的人民幣一樣嗎?(學(xué)生回答)這是模擬人民幣?！ ?課件演示) 聰聰：“小朋友們，你們對(duì)有關(guān)人民幣的知識(shí)了解的可真多!我這里也有一些人民幣，快看看，你們都認(rèn)識(shí)嗎?”(學(xué)生回答)”那我可要考考你們了!你們知道這是多少錢嗎?”“你是怎么知道的?” (學(xué)生回答) 師：我們?cè)谡J(rèn)錢的時(shí)候，不僅要看人民幣上的數(shù)字，還要看數(shù)字后面的漢字，來辨別它的面值是多少。(板書：人民幣) 生：人民幣上有國徽。 生：我想把它存起來?！ ⊥瑢W(xué)們看，這是誰?(課件出示──聰聰。使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！ ∥艺J(rèn)為設(shè)計(jì)淘氣買一支鉛筆怎樣付錢，一是有利益利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。同樣1角的付錢方法也是運(yùn)用兌換人民幣的游戲)?！ 墩J(rèn)識(shí)人民幣》這節(jié)課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)小面額人民幣，掌握元、角、分之間的關(guān)系，體會(huì)一元的`幣值。讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)?！ ≌n堂小結(jié)，你學(xué)會(huì)了什么?①認(rèn)識(shí)了人民幣?！ 、?張2角可以換幾個(gè)1角? ②1張5角可以換幾個(gè)1角? ?、畚夷?0個(gè)1角的硬幣去買一把尺子，但我又怕硬幣掉，你能替我想一個(gè)辦法嗎? 讓學(xué)生自己找出1元=10角的十進(jìn)位關(guān)系?！ ≡趧?dòng)手操作進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)中獨(dú)立思考?！ 」膭?lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索和合作交流。 ?、萁虒W(xué)重點(diǎn)：突出以“元”為單位的人民幣的種類，說明這些人民幣在我國商品交易中占主導(dǎo)地位?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： ?、偈箤W(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角?！ ∩?：1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角=10角 生2：1角+1角+1角+1角+1角+5角=10角 生3：5角+5角=10角 觀察這些方法，1元和10角有什么關(guān)系? 生：1元=10角 買這支筆要2元，你也可以用多少角買?(20角) 買這個(gè)本子用了30角，也可以怎么買?(3元) 三、認(rèn)識(shí)分 比元小的單位是角，還有比角更小的單位：分 找出以分為單位的人民幣(1分、2分、5分) 這幾種人民幣好像啊，你們有什么辦法區(qū)分它們嗎? 1個(gè)1分是1分 2個(gè)1分是2分 3個(gè)1分是3分 …… 10個(gè)1分是1
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