中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動計劃-wenkub.com
2024-11-18 22:15 本頁面
【正文】 年段要構(gòu)建以班主任為主，家長為輔的教育體系，抓好學(xué)生思想、理想、后進生轉(zhuǎn)化等教育，引導(dǎo)班主任開展個別輔導(dǎo)，部署班級特色管理。班委會、團支部等學(xué)生組織要充分發(fā)揮作用，創(chuàng)造性地開展豐富多彩的活動，逐步實現(xiàn)自主管理。啟航講堂是我校針對學(xué)生開展的心靈講堂，結(jié)合學(xué)生的實際情況分層次分階段對本校學(xué)生進展團體輔導(dǎo)。期末根據(jù)考核對優(yōu)秀班級進展表彰和獎勵。建立留守兒童辦公室，有專人負(fù)責(zé)，開展好活動及相關(guān)輔導(dǎo)。如每年組織學(xué)生到理論基地參與綜合訓(xùn)練，組織學(xué)生五公里拉練，結(jié)合農(nóng)村特點要求每位在家開墾一塊種植地，讓學(xué)生懂得學(xué)以致用。如組織常規(guī)的硬筆書法競賽、征文競賽、語文背誦篇目默寫競賽、數(shù)學(xué)公式默寫競賽、英語單詞填詞競賽、化學(xué)方程式默寫競賽等，也可以是具有學(xué)科特色的地理模型制作競賽等；可以利用統(tǒng)一的時間各班一起組織，也可以各班先進展初賽，備課組利用大課間、活動課組織復(fù)賽，還可以布置學(xué)生利用周末完成。如建立棋社，影評社，球類等。教研組、備課組將通過開展各種活動充分調(diào)動組內(nèi)成員個人積極性，讓每個人都熱心參與教研組、備課組的建立，保證人人參與課題研究、人人在組內(nèi)開展講座、人人開展興趣小組活動、人人參與校本課程開發(fā)。組織認(rèn)真撰寫學(xué)科教學(xué)方案、班主任工作方案、老師個人工作方案，學(xué)科教學(xué)方案開課前寫好，除上交一份存檔外，并抄寫在備課本前，以便檢查、執(zhí)行；班主任工作方案和個人工作方案開學(xué)第一周內(nèi)撰寫好，上交學(xué)校一份存檔，自存一份，以便班務(wù)工作的開展?！?〕在考核方面。建立與每個學(xué)生定期談話交流制度，制訂各學(xué)科輔導(dǎo)方案，并加以認(rèn)真施行。課堂上把時間還給學(xué)生，精講多練，使學(xué)生主動參與，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑?！?〕在備課方面。深化開展研究性學(xué)習(xí)，結(jié)合已有的經(jīng)歷和新課程方案的施行，保證從初一年級起有效施行研究性學(xué)習(xí)活動，并在初二、初三年級學(xué)科內(nèi)浸透研究性學(xué)習(xí)。以課堂改革為打破口，力促老師進步專業(yè)程度。學(xué)校定期召開骨干老師培養(yǎng)工作座談會和經(jīng)歷交流會，并對做出較大奉獻的老師給予獎勵和表彰；開展骨干老師評教和示教活動，鼓勵老師積極上進；開展骨干老師結(jié)隊幫扶活動，推動骨干老師與其它老師結(jié)對，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作，開展聽課學(xué)習(xí)、觀摩研討、反思總結(jié)等教學(xué)活動，不斷進步教育教學(xué)的才能，促進老師的成長。以合作式培訓(xùn)為媒介，力促老師樹正氣、凝士氣。每學(xué)期開展學(xué)生、家長參與的評教活動，不斷進步教職工職業(yè)道德素質(zhì)和自律才能，通過評選“師德標(biāo)兵〞，培養(yǎng)典型，優(yōu)化群體，展示老師整體精神風(fēng)貌。抓理論學(xué)習(xí)，進步老師職業(yè)操守。根據(jù)學(xué)校實際情況制定?泉州市中學(xué)提升教育質(zhì)量獎勵措施?，進一步修訂完善?泉州市中學(xué)獎勵性績效工資考核施行方法?和?泉州市中學(xué)畢業(yè)班獎勵方案?，把考核的重點放在老師履行工作職責(zé)和教育教學(xué)的業(yè)績上，按照優(yōu)績優(yōu)酬、獎優(yōu)罰劣、向一線老師和骨干老師傾斜的分配原那么，鼓勵老師的工作積極性和工作動力。完善學(xué)校各項管理制度。年齡不協(xié)調(diào)，50周歲以上有10人，平均年齡43周歲，均在35歲以上；學(xué)科構(gòu)造不協(xié)調(diào)，語文偏緊，史生地音美有余；教學(xué)才能不協(xié)調(diào)，同一年級一學(xué)科平均分有差十幾分的，同一班級不同學(xué)科老師教學(xué)程度存在較大差距，影響到老師在學(xué)生心中的受歡送程度；老師管理才能不協(xié)調(diào)，工作才能存在較大差距；年段長、處室主任工作量存在較大差距，有的太多，有的太少，影響到他們的工作積極性。四、存在的問題生源根底不平衡。
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