【正文】 現(xiàn)在我已經(jīng)不怕上這個班級的課了，反倒喜歡上他們的課，因為這個班級的學(xué)生都非常的聰明，只是之前我沒有發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。我抓住這次機會，在全班好好的表揚了這位學(xué)生，在我還沒有表揚他之前，他還在亂走。他們都坐得出奇的好。這學(xué)期來這個班已經(jīng)有好幾個學(xué)生已經(jīng)是不怕我了，有一兩個學(xué)生都已經(jīng)敢和我頂嘴了。這個班的學(xué)生都非常聰明，但卻很難管教，不是可以用一般的方法來教育他們。如：“跳繩接力”、“攻關(guān)”、“快快跳起來”等教材，還可以自編一些健康有益的游戲。三、“以繩代線”體育課的教學(xué)經(jīng)常需要畫線，有時可以變“以繩代線”。一、“以繩練跳”我們可把學(xué)生分成若干小組，以比賽的形式，“以繩練跳”就是讓學(xué)生充分利用手中的繩子進行多種形式的跳繩練習(xí)。讓學(xué)生在集體練習(xí)中，養(yǎng)成團結(jié)友愛、互相合作的習(xí)慣。體育教學(xué)需要一個好的班風(fēng)，這樣才能很好地完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的。在教學(xué)中，我們一定要善于抓住隊伍調(diào)動這條主線，嚴密隊伍的調(diào)動。體育課上應(yīng)加強以下幾個方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練。通過嚴格的隊列、隊形練習(xí)，讓學(xué)生了解正確的立姿、走姿、跑姿及其動作要領(lǐng)。講個人、公共衛(wèi)生：包括服裝整潔，不留長指甲，不隨地吐痰，保持場地、器材整潔衛(wèi)生等。愛器材：教會學(xué)生器材使用方法。因此在體育課中應(yīng)對學(xué)生進行“三愛”教育：愛自己：加強自我保護動作及意識訓(xùn)練。在教學(xué)中，更多的是貼近，鼓勵和信任，這樣的師生關(guān)系才會融洽，才能更好的組織教學(xué)，才會在相互理解和信任的環(huán)境下實現(xiàn)教育的目標(biāo)。話音剛落，下面一陣歡呼?？啥家呀?jīng)集合了，為什么他們還不能放下手上的東西呢？心里面很不高興，真想好好的訓(xùn)斥那幾個同學(xué)，以樹立自己的威信。在指導(dǎo)過程的同時善于觀察學(xué)生的各種表現(xiàn)，抓住苗頭，抓住傾向，因勢利導(dǎo)，有針對性地及時進行鼓勵表揚或批評，以達到育人的目的。例如：在學(xué)習(xí)第三套廣播體操《七彩陽光》，我講授完基本動作后，學(xué)生對動作有一定了解掌握后，我布置小組合作練習(xí)。嚴重扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動性；嚴重阻礙了學(xué)生正常健康發(fā)展；制約了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。比賽結(jié)束，我和學(xué)生們做為評委給每一組打起分來，你看連導(dǎo)學(xué)式中的評價也可以用哦！在下課后，許多學(xué)生圍住我，嚷道：程老師，下節(jié)課我們還玩“種菜”好不好？你要不同意就不讓你走！我笑著反問道：是電腦上的種菜好還是我們的“種菜”好玩呢？學(xué)生異口同聲地說到:“我們的好唄！”呵呵，你看誰說把學(xué)生從電腦旁拉不走哩！原來的計劃被學(xué)生的情緒波動打破了，我臨時改變了注意?！蔽蚁肓讼雽?dǎo)學(xué)式教學(xué)中的一點就是怎樣導(dǎo)學(xué)，如果運用一下看看效果怎樣？好！就這么辦吧?。骸凹热挥泻芏嗤瑢W(xué)對這個游戲不怎么感興趣，那么這樣吧，下面有15分鐘時間，我想讓你們?nèi)シN菜好不好哦！我們比哪一隊種得又快又好，品種多樣的哦？”這樣一說，全班同學(xué)一下樂開了花，學(xué)習(xí)的熱情一下高漲起來，大家議論開了，有的說：“咱們種點西瓜吧！”有的說：“我們種幾個向日葵好嗎？”有的說：“我們種芒果吧”……我對他們說：“你們在練習(xí)時要注意安全，討論好了就開始練習(xí)。讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，我要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時時用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教學(xué)工作。有句話：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，在信息爆炸的時代，一桶水遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出義務(wù)教育階段的課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的教學(xué)；人人都能獲得必需的學(xué)習(xí)；不同的人得到不同的發(fā)展。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。首先，要有一顆熱愛學(xué)生的心，涵養(yǎng)師愛，以情促教。故與書為伴，就猶如與知識為友，以智慧為師。馬修斯在《寬容之心》中說過這樣一句能夠啟人心智的話：“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬容。其實，作為發(fā)展的人，學(xué)生的不完善是正常的，而十全十美則是不符合實際的。因此有人把體育課堂教學(xué)中的人際關(guān)系稱之為“課堂小社會”。寬容是人類的美德。如讓學(xué)生模仿小兔子的形態(tài)和動作進行練習(xí)，在練習(xí)中帶一些鼓勵性的語言，讓學(xué)生兩手放在頭的兩側(cè)做兔的耳朵，然后雙腳向前跳，跳之前問學(xué)生：“小兔子的耳朵是怎樣動的呢？”然后先讓學(xué)生模仿小兔子的耳朵動一會兒，接著教師又說：“看誰跳的動作最好、距離最遠，誰最象小兔子。這就要求體育教師要有創(chuàng)新意識，充分利用新穎的設(shè)計，將學(xué)生的注意力吸引過來，從而使他們產(chǎn)生積極參與練習(xí)的需要、培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的濃厚興趣、為學(xué)生奠定終生體育鍛煉身體打下堅實的基礎(chǔ)如：50米快跑，過去就是一味強調(diào)練習(xí)次數(shù)，時間一長，學(xué)生覺得又累又討厭，由于改變了這種方法，利用游戲和競賽的方法，將學(xué)生分成四組，進行追逐跑、接力跑，以及利用體操棒或?qū)嵭那蜻M行跨步跑，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也可以提高學(xué)生的速度和步幅。在參加體育活動時，倘若學(xué)生體育興趣濃厚，將很容易激發(fā)起學(xué)生的興奮點和積極性，促使其全身心地投入到整個活動中，獲得身心上的快感和精神上的喜悅；倘若缺乏興趣，將會使體育活動成為學(xué)生的一種沉重負擔(dān)，體育活動難以順利進行更不用說達到預(yù)期目的了。注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣體育教學(xué)就是樂趣發(fā)展成為興趣的轉(zhuǎn)變，也就是能因勢利導(dǎo)，使學(xué)生保持強烈的求知欲、變被動為主動的過程能積極主動讓孩子心情愉快地學(xué)習(xí)探索體育的無窮奧秘是體育教學(xué)的精髓。在這個過程中，學(xué)生幾乎都會去找和自己水平相等的學(xué)生進行挑戰(zhàn)，加大了練習(xí)的力度以及學(xué)生好勝的心理?！庇性S多學(xué)生都舉手。看一看誰最聰明，能創(chuàng)出更多的新花樣來。另外統(tǒng)一的計時計數(shù)跳讓差的學(xué)生跟不上而氣餒。運動興趣對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和積極參加體育活動特別重要。這種現(xiàn)象出乎我的意料。但仔細觀察后發(fā)現(xiàn)，小學(xué)四年級的學(xué)生不適合探究學(xué)習(xí)的方法，他們以個人為中心，不愿接納他人的意見，理論知識缺乏，語言表達的不完整，沒有探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果教師參與其中，效果會好些。然而，在教學(xué)實際中，我們的理解總是有一點形式化、表象化、片面化，還有些呆板、生硬的做法。展現(xiàn)體育的魅力，讓學(xué)生在猜謎、游戲中學(xué)習(xí)體育、享受體育，使學(xué)生感受到體育很好玩。也使得這節(jié)體育課有如下特點：教師注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，利用猜謎引趣，利用學(xué)生自己動腦、動手編排游戲，使學(xué)生成為課堂的主人。請學(xué)生們動手將器材擺一擺，運用猜到的運動項目和知道的運動項目設(shè)計游戲方案，簡述目的，然后請隊友按照方案完成任務(wù)，并記錄結(jié)果，學(xué)生們開動腦筋全身心地投入到游戲的設(shè)計與活動中，依然忘記了這是在上體育課。拿出四個方形的紙盒，紙盒的里面放有圖片，背面貼著積分表。同時在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的自控能力也得到了培養(yǎng)和提高。4．在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生個人所追求的結(jié)果不僅有益于他自己，而且也有益于小組的其他成員。采用“思考—嘗試—結(jié)論—練習(xí)”的教學(xué)模式，注意啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，鼓勵學(xué)生“想一想”“練一練”“問一問”“試一試”，尋求自己解決問題方法。之后，我就把學(xué)生分成了五組（不分水平高低），每組安排水平較高的學(xué)生任組長，而且要求各小組在組長的帶領(lǐng)下通過嘗試性練習(xí)——討論——練習(xí)，一定要發(fā)揮小組團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)片段本節(jié)課中重點內(nèi)容是立定跳遠。②游戲若干遍。⑥“營救”被貓抓走的弟兄。⑤合作運糧。②過貓門時有小老鼠被抓，各組分別營救自己小組的弟兄。①請小老鼠到舊房子運糧。③降低門洞，自由選擇門洞，再次嘗試鉆洞。導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的新家已經(jīng)造好了，今天老師要帶你們?nèi)ャ@一鉆洞門，讓我們一起出發(fā)吧。2．發(fā)展動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。當(dāng)學(xué)生沉浸在活動情境中時，他們內(nèi)在的積極性才能被有效地調(diào)動起來。體育教學(xué)活動中，交代每個環(huán)節(jié)的規(guī)則是必要也是必須的。在“老鼠運糧”環(huán)節(jié)，正當(dāng)學(xué)生們有些疲憊的時候，我說道：“同學(xué)們，讓我們到外面去散散步吧!”孩子們散步的中途，音樂響起來，老貓出現(xiàn)，隨著我的一聲招呼：“同學(xué)們，快快鉆回家里去。針對這一情況，我就親自上陣，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心，融入群體。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系，心理健康有著密切聯(lián)系。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，競爭意識，團結(jié)合作，熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。第四篇：小學(xué)體育教學(xué)隨筆小學(xué)體育教學(xué)隨筆揚中實驗小學(xué)2010版比如：隨著教師的講解、示范，播放輕音樂，在學(xué)生練習(xí)過程中配播兒童輕快樂曲，在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程。華 秦 小 學(xué) 師 民 錄第三篇：體育教學(xué)隨筆體育教學(xué)隨筆讓音樂走進課堂，促進體育教學(xué)氛圍體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。總之，心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來。這樣學(xué)生言聽計從，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學(xué)生活動，這樣的游戲毫無生機，學(xué)生玩一會兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動，效果非常理想。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，機械的反復(fù)練習(xí)。其實根據(jù)兒童的生理特點和心理特點，游戲才是他們的樂園。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學(xué)生運動的疲勞和提高學(xué)生對體育課的興趣。在這里我要對大家說，體育的鍛煉可以不這樣的。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，