【正文】 另外在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常給學(xué)生帶給能引起觀察、研究的環(huán)境，善于提出一些學(xué)生既熟悉而又不能立刻解決的問題，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)和尋找問題的答案，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生一些研究的機(jī)會(huì)，多一些成功的體驗(yàn)、收獲的快樂。第三，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，讓學(xué)生作課堂的主人?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿著數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實(shí)際，且運(yùn)用于生活實(shí)際：所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。這就要求教師作一名用心的教師，利用一切可利用的細(xì)節(jié)激發(fā)學(xué)生興趣。要讓學(xué)生愿意上數(shù)學(xué)課必須要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。不是一兩天就見成效，建議老師們同心協(xié)力，堅(jiān)持搞好集體備課，認(rèn)真上好每一堂課，做好教學(xué)中每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，做好每一件細(xì)小的事情，日積月累才見成效。課堂上隨時(shí)把握學(xué)生動(dòng)向、表現(xiàn)、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。教會(huì)學(xué)生及時(shí)自我反思。如何聽課。教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)。努力提高課堂效率，可借助多媒體課件等輔助手段活潑課堂，增大課容量。加強(qiáng)學(xué)生管理，機(jī)智地處理偶發(fā)事件，對(duì)學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。學(xué)生自然喜歡、期待上數(shù)學(xué)課。我結(jié)合自身十幾年的課堂教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾蝺?yōu)化課堂教學(xué)，提高數(shù)學(xué)課堂效率的幾點(diǎn)體會(huì)：一、努力使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)?？傊＜词箤W(xué)生成績(jī)不好，或是行為失當(dāng)，我們也要毫無保留地愛護(hù)他們、關(guān)心他們。2，熱愛學(xué)生。當(dāng)好一名教師就要愛崗敬業(yè)。明確自己所擔(dān)負(fù)的職責(zé)。這就要求我們?nèi)w教師在教育教學(xué)中去進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、踐行。教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，無可否認(rèn)，教育在最近幾年確實(shí)取得了相當(dāng)大的發(fā)展。主題是高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅(jiān)克難，堅(jiān)定不移沿著中國特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會(huì)而奮斗。這樣，使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉，把數(shù)學(xué)真正融入到了他們現(xiàn)實(shí)生活之中。也就是說，學(xué)了卻不知道怎樣應(yīng)用，數(shù)學(xué)如果不能與生活有效地聯(lián)系起來，那就失去了它本身的意義。我認(rèn)為表揚(yáng)大家的效果比不上表揚(yáng)個(gè)人的效果好，尤其表揚(yáng)成績(jī)差的學(xué)生時(shí)，大家的積極性會(huì)更高。讓學(xué)生能親自動(dòng)手。馮興中教學(xué)隨筆在課堂教學(xué)中，怎樣吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣呢？一、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓本來枯燥的數(shù)學(xué)變得更有趣，只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，才是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。這節(jié)課結(jié)束后，我依然覺得知識(shí)容量有些小，所以在今后的備課中要積極全面的做準(zhǔn)備，進(jìn)一步拓寬自己的知識(shí)面，從而提高課堂效率。在這節(jié)課中，學(xué)生已學(xué)會(huì)寫數(shù)后，分別按照我的要求寫出七百零七萬零七百、七百萬零七百零七、七百零七萬零七，學(xué)生在寫第一個(gè)和第二個(gè)時(shí)基本上都能寫對(duì)，但在寫第三個(gè)時(shí)問題就出來了，這時(shí)我在黑板上板演出第三個(gè)數(shù)，讓學(xué)生判斷我寫得對(duì)否，并說出為什么我寫錯(cuò)了，你是怎么檢查出來的。如何解決寫數(shù)教學(xué)中出現(xiàn)的問題呢，今天課堂上學(xué)生發(fā)現(xiàn)的方法很好地解決了這個(gè)問題。所以我說，在四年級(jí)，要想使孩子有一個(gè)良好過渡，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的。它包括家長的文化素養(yǎng)、行為習(xí)慣、生活態(tài)度、思想境界以及性格氣質(zhì)等。家長監(jiān)督孩子糾錯(cuò)。(二)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣課前做好準(zhǔn)備，自覺檢查課本、課堂練習(xí)本、必需的文具是否都準(zhǔn)備齊全；課堂上認(rèn)真接受教師指導(dǎo)，專心致志地參與探索，全身心地投入學(xué)習(xí)；積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見解，對(duì)與自己不一致的見解要敢于爭(zhēng)論，并不斷修正、彌補(bǔ)自己的不足；學(xué)習(xí)要善于舉一反三，善于通過學(xué)科間的聯(lián)系理解問題。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。記得一次，單元小測(cè)試，我把幾個(gè)考的滿分的孩子，以校訓(xùn)通的形式通知家長，并表揚(yáng)家長和孩子，結(jié)果，這幾個(gè)家長都給我打電話，說很多感激的話，這樣我高興了，學(xué)生高興了 家長也高興了，何樂不為呢?最后 對(duì)家長就是一視同仁，記得新學(xué)期剛開學(xué)的一天下午，我進(jìn)班布置作業(yè)，走在走廊上，一位家長給我點(diǎn)頭笑笑，我同時(shí)也向她點(diǎn)頭笑笑，可此時(shí)另一位家長也向我點(diǎn)頭示意，我還沒有來得及向她點(diǎn)頭，就進(jìn)班了。而不要孩子一出問題，就把家長叫來，當(dāng)家長的面把孩子說的一無是處，讓家長聽得無地自容。我們所有的老師，不管你教什么樣的學(xué)科，首先我們都是一名家長，我們要先站在家長的角度，替家長想一想，如果你孩子的老師，在你面前夸夸其談孩子無數(shù)缺點(diǎn)，你會(huì)做何感想？你首先一定會(huì)覺得自己的孩子太不爭(zhēng)氣，甚至覺得他太沒出息，給你丟臉，更有甚者還可能因?yàn)槔蠋熑绱说脑u(píng)價(jià)而大打出手(在我的身邊就有這樣的例子)。記得剛教數(shù)學(xué)的時(shí)候，班里有幾個(gè)調(diào)皮的孩子，叫來家長之后，也是不由分說，說出學(xué)生的一大堆缺點(diǎn)，并訓(xùn)斥是如何教育孩子的，久而久之不但沒有起到好的作用，反而，搞的家長和學(xué)生都比較反感，對(duì)自己的教學(xué)沒有絲毫的幫助。小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆協(xié)調(diào)好和家長的關(guān)系從教數(shù)學(xué)教學(xué)以來，和家長打交道的多了，如何使自己和家長的關(guān)系處理好，就是自己常思考的問題。而父母離異，通常是由于感情不和，心理不容，矛盾無法解決所導(dǎo)致的。我們知道，兒童時(shí)期正是人的性格處在形成和發(fā)展的時(shí)期，有著極大的可塑性。孩子們從動(dòng)手操作，驗(yàn)證，最后等出結(jié)論，都是那么的順起自然，水到渠成。小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆我的“奇怪”學(xué)生晨頌還沒有結(jié)束，我已站在了講臺(tái)，準(zhǔn)備今天要講的一課。這樣師生間的距離近了，感情增加了。要使學(xué)生親師信道，必須改變過去“一言堂”的課堂環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，使學(xué)生不再受束縛，使教學(xué)向民主化、人性化方面發(fā)展，允許學(xué)生有想法，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法。因此在教學(xué)過程中教師應(yīng)注重培養(yǎng)好學(xué) 生的非智力因素。三、創(chuàng)設(shè)開放的、富有探索性的問題情境 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。充分挖掘教材，利用學(xué)生已有