人教版新課標第十冊第一二單元語文教案-wenkub.com
2025-11-27 13:56 本頁面
【正文】 7．課外要求：課外看看這些名句出自哪篇文章，找來讀一讀。教師適當評價，不要講得太多，學生有疑則答。 2．指名朗讀、齊讀。拓展二 教學目的 1．對本單元的教學內(nèi)容進行回顧與整理。要說實話、真話、心里話，可以是玩賽車，可以是捉迷藏，可以是異想天開做傻事?? 三、范文引路，討論寫法 1．教師念范文《童年趣事》。 教學時間：兩課時 教學過程 一、啟發(fā)談話，引出話題 二、明確范圍，簡要指導 1．指名讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點要求。 2．通過事情表達童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個性化。 （ 2）另請一對同桌同學匯報，除了上述要求外 , 還要求講得生動有趣。 2．同桌間就近交流。 4．打開學生思路，為后面的習作做準備。 （五）感情 朗讀，背誦詩 板書 : 教學反思 : 口語交際 （四）想象畫面，體會情感 1．教師配樂朗讀，學生閉目想象。 教學過程 一、談話引入 二、初讀兒童詩，整體感知 1．自由讀詩，讀通順，讀流利。 2．有感情地朗讀課文。 1．讓學生結(jié)合課題質(zhì)疑。 第二課時 一、引導學生自學。 四、指導朗讀。 2．引導學生通過查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。 教學時間： 二課時 教學設(shè)計： 第一課時 一、引入新課。 2．懂得童年的幻想給童年帶來的快樂。 教學重點 體會“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情。駱駝隊 看駱駝吃食 談駝鈴作用 想替駱駝剪毛 詢問駱駝去處 一去不還 教學反思 : 7《祖父的園子》 教學目標 1．會認讀“螞蚱，櫻桃，蚌殼，瞎鬧，倭瓜，水瓢，圓滾滾”等詞語，通過查字典，并結(jié)合課文理解不懂的詞語。這正是課文要向我們訴說的。 教學準備 教學設(shè)計 一、歌曲激情，解釋課題 這個題目與我們平時學過的課文題目有何不同？ 交流信息，簡介作者與背景。 （二）初讀，正音 （三）再讀，解意 3．小組合作，結(jié)合插圖和注釋，疏通句子意思 4．再讀全文，學生 質(zhì)難問疑 （四）精讀、悟情 教學反思 6《冬陽 重點難點 :感悟詞中田園生活的美好，讓學生受到美的熏陶。村居》 教學目標 1．初步了解詞的有關(guān)知識。 3．請學生描述畫面，引導學生把想象的畫面說具體、說生動。 4．用畫的方式自由表達所想象的詩沖情景。 （四）想象畫面，體會情感 （詩人向往寧靜淡泊，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的生活。 3．再自由讀詩，把不理解的詞語勾畫出來。 3．想象詞所描繪的情景，并在說的基礎(chǔ)上寫下來。 5．師生共同推薦課前搜集的詩詞名篇。 2．學 生自由發(fā)言，交流自己在課內(nèi)外學習和收集資料中的一些感受，談自己在學習上的收獲。 （ 2）你認為這兩篇課文在寫法上有什么特點？請分別說一說。 一、交流平臺 （一）內(nèi)容回顧，資料交流。 2．引導學生交流在課內(nèi)外學習中的真實感受，鼓勵學生大膽發(fā)表自己對西部建設(shè)、發(fā)展的看法或者建議，激發(fā)學生努力學習、建設(shè)西部的豪情。 二、嘗試習作，發(fā)表見解 1．學生自己寫信。 四、深入探討，課外延伸 1．千里之行，始于足下。 5．學生集體交流。 第一課時 口語交際 教學過程 一、營造氛圍，激發(fā)興趣 1．播放歌曲《大中華》。習作一》 教學目的 1． 通過策劃活動訓練學生思維的條理性以及語言表達能力。 三、再讀課文，體會含義深刻的句子 1．全班分組合作讀課文。 教學過程 一、引用導語，揭示課題 二、根據(jù)提示，初讀課文 1．自讀導語，理清學習本文有幾個方面的要求。學習聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子。 １．邊聽課文朗讀邊看錄像，想想還有哪些不明白 的地方 . ２．質(zhì)疑。自由讀，指名讀，范讀，齊讀。 激情導入：現(xiàn)在，我們坐火車和作者一起到新疆去，好不好？（看錄像） 在課文中找出爸爸介紹白楊的話，用直線劃出來。 第二課時 教學內(nèi)容： 理解課文內(nèi)容，體會爸爸要表白的心愿，練習概括課文的中心思想。 ，概括段意。 。 教時： 兩 課時 第一課時 教學內(nèi)容： 初步感知課文，檢查預習，概括課文的主要內(nèi)容。
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