人教版新課標(biāo)第十冊(cè)第一二單元語(yǔ)文教案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ，解意 3．小組合作，結(jié)合插圖和注釋?zhuān)柰ň渥右馑? 4．再讀全文，學(xué)生 質(zhì)難問(wèn)疑 （四）精讀、悟情 教學(xué)反思 6《冬陽(yáng)這正是課文要向我們?cè)V說(shuō)的。 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)“我”在園子里自由自在，快樂(lè)無(wú)憂的心情。 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 一、引入新課。 四、指導(dǎo)朗讀。 1．讓學(xué)生結(jié)合課題質(zhì)疑。 教學(xué)過(guò)程 一、談話引入 二、初讀兒童詩(shī)，整體感知 1．自由讀詩(shī)，讀通順，讀流利。 （五）感情 朗讀，背誦詩(shī) 板書(shū) : 教學(xué)反思 : 口語(yǔ)交際 2．同桌間就近交流。 2．通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。要說(shuō)實(shí)話、真話、心里話，可以是玩賽車(chē)，可以是捉迷藏，可以是異想天開(kāi)做傻事?? 三、范文引路，討論寫(xiě)法 1．教師念范文《童年趣事》。 2．指名朗讀、齊讀。 7．課外要求：課外看看這些名句出自哪篇文章，找來(lái)讀一讀。教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，不要講得太多，學(xué)生有疑則答。拓展二 教學(xué)目的 1．對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧與整理。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、啟發(fā)談話，引出話題 二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo) 1．指名讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。 （ 2）另請(qǐng)一對(duì)同桌同學(xué)匯報(bào)，除了上述要求外 , 還要求講得生動(dòng)有趣。 4．打開(kāi)學(xué)生思路，為后面的習(xí)作做準(zhǔn)備。 （四）想象畫(huà)面，體會(huì)情感 1．教師配樂(lè)朗讀，學(xué)生閉目想象。 2．有感情地朗讀課文。 第二課時(shí) 一、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。 2．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。 2．懂得童年的幻想給童年帶來(lái)的快樂(lè)。駱駝隊(duì) 看駱駝吃食 談駝鈴作用 想替駱駝剪毛 詢問(wèn)駱駝去處 一去不還 教學(xué)反思 : 7《祖父的園子》 教學(xué)目標(biāo) 1．會(huì)認(rèn)讀“螞蚱，櫻桃，蚌殼，瞎鬧，倭瓜，水瓢，圓滾滾”等詞語(yǔ)，通過(guò)查字典，并結(jié)合課文理解不懂的詞語(yǔ)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、歌曲激情，解釋課題 這個(gè)題目與我們平時(shí)學(xué)過(guò)的課文題目有何不同？ 交流信息，簡(jiǎn)介作者與背景。 重點(diǎn)難點(diǎn) :感悟詞中田園生活的美好，讓學(xué)生受到美的熏陶。 3．請(qǐng)學(xué)生描述畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫(huà)面說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。 （四）想象畫(huà)面，體會(huì)情感 （詩(shī)人向往寧?kù)o淡泊，饑來(lái)即食，困來(lái)即眠，無(wú)牽無(wú)掛，自由自在的生活。 3．想象詞所描繪的情景，并在說(shuō)的基礎(chǔ)上寫(xiě)下來(lái)。 2．學(xué) 生自由發(fā)言，交流自己在課內(nèi)外學(xué)習(xí)和收集資料中的一些感受，談自己在學(xué)習(xí)上的收獲。 一、交流平臺(tái) （一）內(nèi)容回顧，資料交流。 二、嘗試習(xí)作，發(fā)表見(jiàn)解 1．學(xué)生自己寫(xiě)信。 5．學(xué)生集體交流。習(xí)作一》 教學(xué)目的 1． 通過(guò)策劃活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性以及語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)過(guò)程 一、引用導(dǎo)語(yǔ)，揭示課題 二、根據(jù)提示，初讀課文 1．自讀導(dǎo)語(yǔ)，理清學(xué)習(xí)本文有幾個(gè)方面的要求。 １．邊聽(tīng)課文朗讀邊看錄像，想想還有哪些不明白 的地方 . ２．質(zhì)疑。 激情導(dǎo)入：現(xiàn)在，我們坐火車(chē)和作者一起到新疆去，好不好？（看錄像） 在課文中找出爸爸介紹白楊的話，用直線劃出來(lái)。 ，概括段意。 教時(shí)： 兩 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 初步感知課文，檢查預(yù)習(xí)，概括課文的主要內(nèi)容。 ，初步掌握概括中心思想的方法。 7．回答課前兩個(gè)問(wèn)題 （ 1）為什么稱作絲綢之路？ 因?yàn)樵谶@條道路上，主要的貿(mào)易物品是絲綢。 3．通過(guò)分角色朗讀，你體會(huì)到了兩國(guó)人民怎樣的心情？學(xué)生充分交流。 2．和同學(xué)交流一下你最喜歡的部分，讀給他聽(tīng)一聽(tīng)，如果能說(shuō)說(shuō)理由，就更好了。 3．讓學(xué)生采用探究式的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)收集、整理、加工信息，能從網(wǎng)上查閱關(guān)于絲綢之路的其他知識(shí)，能用簡(jiǎn)潔的話介紹，從而培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)及語(yǔ)言組織、表達(dá)能力。 五、拓展延伸，感情升華。 四、激勵(lì)評(píng)價(jià)，賞讀涵詠。（放課件，聽(tīng)歌曲） ２板書(shū)課題，指名讀課題。 2．學(xué)習(xí)本課生字、新詞，著重理解書(shū)后讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的詞語(yǔ)。 2．具體體會(huì)課文中的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。 １帶著自己提出的問(wèn)題，用自己喜歡的方式朗讀課文。（出示課件） （二）研讀老舍先生在訪問(wèn)中被熱情招待的部分。
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