人教版新課標第十冊第一二單元語文教案-文庫吧資料
2024-12-19 13:56本頁面
【正文】 。 2．小組內(nèi)交流，互相說說你所想象的畫面。 教學過程 （一）激趣導入 （二）自讀感知，理解詩句 匯報交流，小組指派代表交流，疏通整首詩的意思。 3．想象詩中所描繪的情景。） （五）感情朗讀，背誦古詩 第二課時《舟過安仁》 教學目標 1．正確、流利、有感情地朗讀全詩。 2．反饋：你讀懂了什么 ? 3．根據(jù)學生回答，教師適時小結(jié)出各詩句的意思： 4．全班齊讀此詩。 學生反饋并質(zhì)疑。 2．小組齊讀古詩、互評、互相正音。 教學難點 :理解詩句的意思，體會牧童無拘無束、自由自在的思想感情。 2．理解詞中字詞的意思以及整首詞的意思。喜歡的 學生可誦讀或者吟唱。 4．全班交流學生推薦的趣味語文故事。 二、日積月累 三、趣味語文 1．閱讀趣味語文故事，想想講了什么，故事的趣在何處？ 2．交流： （ 1）故事講了什么，它有趣在什么地方？ （ 2）讀了這個故事，你有什么感受？ 3．分組講講你課外收集到的趣味語文故事。 1．在學習中你一定還有其他的收獲，也可以同大家交流交流。 3．全班交流、點評。 2．小組交流： （ 1）把這兩篇課文中你最喜歡的部分或者你認為寫得最美的句子推薦給大家，并說說原因。 （二）回眸課文內(nèi)容，揣摩寫作特點。 教學難點 ：從三個角度來展示交流綜合性學習的學習成果，在豐富的形式中交流、匯報。 3．從課文中汲取寫法特點，在交流探討中提高習作水平。拓展一 教學目的 1．結(jié)合本單元“走進祖國西部”的專題學習，交流課內(nèi)外的學習與活動，在交流中積累學習方法并理性的分析總結(jié)自己的學習方法，不斷進行改進。 2．教師稍作巡 視后也同學生一道寫作。 3．你認為重點應該放在哪個部分？ 4．在上節(jié)課的口語交際中，我們每個人都有自己的想法，并作出精心的策劃，要讓別人明白自己的想法，就必須按一定順序、有條理地寫。你是否想把自己精心的策劃的活動付諸實踐呢？ 2．備課的時候老師在報刊雜志、網(wǎng)上、電視節(jié)目和搜集了一些小伙伴的聯(lián)系地址，你愿意 把自己的“手拉手”活動構(gòu)思告訴他們，與他們一同架起友誼的長橋嗎？ 第二課時 習作 一、回憶格式，明確寫法 1．交流書信的寫法及格式。 3．學生全班交流各小組的策劃情況。 三、集思廣益，開展活動 1．相信大家一定都有自己的想法和見解，就請大家先在組內(nèi)商量和交流。 4．學生分小組交流探討。 2．聽了這首歌你有什么感受？ 二、出謀劃策，建立聯(lián)系 1．今天我們就來策劃一次和遠方的小伙伴的“手拉手”活動。 4．掌握信封的寫法，學會評改習作，并通過書信來與人交往和分享習作的快樂。 2．在口語交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學生關(guān)愛他人的情感。 6．在理解課文的基礎(chǔ)上再一次有感情的朗讀全文，升華情感，深刻體會到“把鐵路修到拉薩去的確不是一件容易的事，但它是全體突擊隊員和科技人員的共同心愿！” 四、拓展延伸 板書 : 教學反思 : 《口語交際 2．提問：自讀提示中哪個問題對理解全文最為重要 ? 3．指導讀課文，著重理解在修建過程中，建設 者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？請勾出課文中相關(guān)語句，聯(lián)系實際或收集的資料進行批注，小組交流。 3．小組交流： （ 1）檢查生字字音及組詞情況； （ 2）把不理解的句子提出來，進行歸納，為全班交流作準備。（三 個方面） （ 1）知道青藏鐵路是一條什么樣的鐵路； （ 2）建設者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的； （ 3）搜集有關(guān)西部大開發(fā)的資料。 教學重、難點 了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會文中含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。 2．理解課文內(nèi)容。小組討論提出的問題。 （三） 學習課文最后一個自然段，體會含著的意思。 7．學生概括爸爸說的這段話的意思。 。 出示問題，理解爸爸的話。理解爸爸的話。 教學過程： 復習課文，指名說說課文的主要內(nèi)容。 布置作業(yè)：熟讀課文。 。 ，小組討論交流。 和意思。 。 教學過程： ，揭示課題，釋題。 理解白楊特點及體會爸爸心愿的一些句段的文字片。 教學難點： 引導學生初步從內(nèi)容中體會思想這一概括中心思想的方法。 教學重點： 體會爸爸借白楊表白自己的心的有關(guān)句子。 ，理解并體會含義深刻的句子。 板書 東西方友誼交流之路 絲綢之路 東西方經(jīng)濟交流之路 東西方文化交流之路 教學反思 : 3《白楊》 教學要求： ，體會邊疆建設者
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