人教版新課標第十冊第一二單元語文教案(已改無錯字)
2023-01-23 13:56:53 本頁面
【正文】 教學過程 （一）激趣導入 （二）自讀感知，理解詩句 匯報交流，小組指派代表交流，疏通整首詩的意思。 （三）再讀感悟，以畫悟情 1．自由讀詩，邊讀邊在腦海中想象詩歌描繪了一幅怎樣的畫面。 2．小組內交流，互相說說你所想象的畫面。 3．請學生描述畫面，引導學生把想象的畫面說具體、說生動。 4．請學生用彩色筆把想象的畫面畫出來，再把想對兩個頑皮的孩子說的話寫在下面。 5．匯報展示：用投影儀展示部分學生的畫，并讓學生加以解說。 （四）感情朗讀，背誦古詩 第三課時《清平樂村居》 教學目標 1．初步了解詞的有關知識。 2．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 3．理解這首詞的意思。 4．想象這首詞所描繪的田園生活的情景。 重點難點 :感悟詞中田園生活的美好，讓學生受到美的熏陶。 教學過程 （一） 導入，解題 1． 板書課題，讀題。 2．解題：“村居”才是這首詞的題目，意思是“農村閑居的人家”?！肚迤綐反寰印愤@首詞是南宋愛國詩人辛棄疾的描寫農村生活的著名作品。 （二）初讀，正音 （三）再讀，解意 3．小組合作，結合插圖和注釋，疏通句子意思 4．再讀全文，學生 質難問疑 （四）精讀、悟情 教學反思 6《冬陽童年駱駝隊》 教學目標 1 2童年的思想感情，并揣摩這樣表達的好處。 3．背誦喜歡的段落，抄寫喜歡的句子。 教學準備 教學設計 一、歌曲激情，解釋課題 這個題目與我們平時學過的課文題目有何不同？ 交流信息，簡介作者與背景。 二、初讀課文，理清敘述順序 1 音和工具書認識生字詞，把課文讀正確，讀流利。 2 三、細讀課文，感悟童真童趣 四、精讀課文，感悟對童年的懷念 1 2義。 五、拓展延伸 —— 說童年 光陰是寶貴的，童年是美好的。這正是課文要向我們訴說的。此時，你想起了自己哪些有趣的經歷呢？（學生說自己的童年趣事。） 六、總結全文 板書： 冬陽童年駱駝隊 看駱駝吃食 談駝鈴作用 想替駱駝剪毛 詢問駱駝去處 一去不還 教學反思 : 7《祖父的園子》 教學目標 1．會認讀“螞蚱，櫻桃，蚌殼，瞎鬧，倭瓜，水瓢，圓滾滾”等詞語，通過查字典，并結合課文理解不懂的詞語。 2．仔細閱讀課文，了解內容，體會出“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情。感受作者童年生活的情趣． 3．學習作者留心觀察生活，用心感受生活 , 真實地表達自己的感受。 4 有感情地 朗讀課文，讀出作者當時的感受。 教學重點 體會“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情。學習作者留心觀察生活用心感受生活，真實地表達自己的感情。 教學過程 一 .談話導入新課 二 .初讀課文，整體感知課文主要內容 三 .體會作者在園子里的心情 1 默讀課文，體會“我”在園子里的心情是怎樣的？你是從哪里體會到的？用筆勾出相關句子，并在旁邊批注自己的體會。 2 全班交流 四 .領悟表達特點 討論：作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實，吸引讀者？ 五 .課外延伸 板書設計 祖父的園子──“我”的樂園 留心觀察生活，用心感受生活，真實表達感受 教學反思 : 8《童年的發(fā)現》 教學目標： 1．通過作者發(fā)現胚胎的發(fā)育過程，體會作者童年的探索趣味。 2．懂得童年的幻想給童年帶來的快樂。 3．了解課文“童真童趣”的特點。 4．有感情地朗讀課文。 教學重點、難點： 1．理解作者被老師罰出教室后的心理感受 2．了解課文是怎么做到“真實反映童趣 ”的。 教學時間： 二課時 教學設計： 第一課時 一、引入新課。 二、學生初讀課文，并畫出文中的生字。 三、理解詞語。 1．再讀課文，讓學生，從文中找出不理解的詞語質疑。 2．引導學生通過查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。 3．查字典理解其它詞語。 4．出示重點詞語，讓學生鞏固練習。讀讀這些詞語。 四、指導朗讀。 1．學生自由讀課文，畫出難讀的句子。 2．同桌互相學習，克服困難。 3．教師指名按自然段讀課文，并注意糾正錯誤讀音。 第二課時 一、引導學生自學。 讓學生默讀全文，思考： 1．課文圍繞梅花寫了哪幾件事？ 2．判 斷：課文圍繞發(fā)現寫了一件事。（ ）課文圍繞發(fā)現寫了三件事。 3．小組討論哪五件事？
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