人教版新課標(biāo)第十冊第一二單元語文教案-文庫吧
2025-11-07 13:56 本頁面
【正文】 之路是東西方物質(zhì)文明和精神文明交流的通道。同時(shí)板書。 四、小結(jié) 古代的絲綢貿(mào)易，駱駝與商旅的情形，我們沒有機(jī)會再看到。而現(xiàn)在矗立在西安市玉祥門外的巨型石雕，在默默地給我們講述著絲綢之路上那古老而美麗的故事。（出示掛圖）讓我們再來看看這一幕古老的風(fēng)景，重溫那動人的一幕幕。齊讀第一自然段與最后 一自然段。 板書 東西方友誼交流之路 絲綢之路 東西方經(jīng)濟(jì)交流之路 東西方文化交流之路 教學(xué)反思 : 3《白楊》 教學(xué)要求： ，體會邊疆建設(shè)者服從需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆的志向和無私奉獻(xiàn)的精神，從而使學(xué)生受到思想感染，陶冶高尚的情操。 ，初步掌握概括中心思想的方法。 ，理解并體會含義深刻的句子。 。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會爸爸借白楊表白自己的心的有關(guān)句子。 練習(xí)概括中心思想。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生初步從內(nèi)容中體會思想這一概括中心思想的方法。 教具準(zhǔn)備： 有關(guān)大戈壁的錄像片。 理解白楊特點(diǎn)及體會爸爸心愿的一些句段的文字片。 教時(shí)： 兩 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 初步感知課文，檢查預(yù)習(xí)，概括課文的主要內(nèi)容。 教學(xué)過程： ，揭示課題，釋題。 。 。 。 和意思。 。 ，小組討論交流。 ，概括段意。 。 自由朗讀課文，思考課后第 2 題。 布置作業(yè)：熟讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 理解課文內(nèi)容，體會爸爸要表白的心愿，練習(xí)概括課文的中心思想。 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)課文，指名說說課文的主要內(nèi)容。 提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：作者通過這些內(nèi)容，想表達(dá)怎樣的思想感情呢？ 學(xué)習(xí)新課。理解爸爸的話。 激情導(dǎo)入：現(xiàn)在，我們坐火車和作者一起到新疆去，好不好？（看錄像） 在課文中找出爸爸介紹白楊的話，用直線劃出來。 出示問題，理解爸爸的話。 －４自然段，找出描述白楊特點(diǎn)的句子，通過理解詞語，體會白楊的特點(diǎn)。 。自由讀，指名讀，范讀，齊讀。 7．學(xué)生概括爸爸說的這段話的意思。 8．爸爸的做法和白楊的特點(diǎn)有什么相似的地方？從爸爸的做法可以看出，爸爸具有怎樣的精神？ 板書： 服從需要 扎根邊疆 無私奉獻(xiàn)。 （三） 學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段，體會含著的意思。 １．邊聽課文朗讀邊看錄像，想想還有哪些不明白 的地方 . ２．質(zhì)疑。小組討論提出的問題。 （１）一棵高大的白楊樹指誰？幾棵小樹指誰？ （２）為什么爸爸看到在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來，嘴角會浮起一絲微笑？ 附全文板書： 內(nèi)容 ――――――――――― 中心思想 枝干挺直 服從需要 白楊 哪兒需要??就在哪兒生 ――建設(shè)者 扎根邊疆 堅(jiān)強(qiáng) 無私奉獻(xiàn) 教學(xué)反思 : 4 * 把鐵路修到拉薩去 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識“妖、嬈”等 14 個(gè)生字。 2．理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。 3．體會挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。 教學(xué)重、難點(diǎn) 了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會文中含義深刻的句子。 教學(xué)過程 一、引用導(dǎo)語，揭示課題 二、根據(jù)提示，初讀課文 1．自讀導(dǎo)語，理清學(xué)習(xí)本文有幾個(gè)方面的要求。（三 個(gè)方面） （ 1）知道青藏鐵路是一條什么樣的鐵路； （ 2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的； （ 3）搜集有關(guān)西部大開發(fā)的資料。（此項(xiàng)任務(wù)可放在學(xué)習(xí)完成后再做） 2．根據(jù)要求，初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的句子用橫線畫出來。 3．小組交流： （ 1）檢查生字字音及組詞情況； （ 2）把不理解的句子提出來，進(jìn)行歸納，為全班交流作準(zhǔn)備。 三、再讀課文，體會含義深刻的句子 1．全班分組合作讀課文。 2．提問：自讀提示中哪個(gè)問題對理解全文最為重要 ? 3．指導(dǎo)讀課文，著重理解在修建過程中，建設(shè) 者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？請勾出課文中相關(guān)語句，聯(lián)系實(shí)際或收集的資料進(jìn)行批注，小組交流。 4．面對困難，建設(shè)者們是怎樣克服的？ 5．還有哪些不理解的詞語、句子進(jìn)行交流。 6．在理解課文的基礎(chǔ)上再一次有感情的朗讀全文，升華情感，深刻體會到“把鐵路修到拉薩去的確不是一件容易的事，但它是全體突擊隊(duì)員和科技人員的共同心愿！” 四、拓展延伸
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