語文a版第十冊第五單元教案-wenkub.com
2024-12-01 00:16 本頁面
【正文】 三、動筆、寫一寫策劃書 四、展示，相互評一評策劃。 （ 3）分工合理，發(fā)揮每個學生的個性特長。 教具準備 整理上節(jié)課的發(fā)言提綱 教學過程 一、復習，明確習作內(nèi)容 教師：同學們，上節(jié)課，我們開展了以”長征精 神代代傳“為主題的誦讀會。大家課后還可以找一找，讀一讀。 4. 反饋討論結(jié)果，填好相關(guān)信息，做好準備。 ：開展好”長征精神代代傳“的主題誦讀會，需要做哪些準備？ （ 1） 朗誦形式可以活潑多樣。說說紅軍長征的故事，或介紹有關(guān)長征的知識。 五 、課堂總結(jié)（略） 語文樂園五 （ 第二課時 ） 教學目標 策劃、組織開展”長征精神代代傳“的主題誦讀會 教具準備 收集有關(guān)長征的故事和朗誦材料。 ，集體評議。 三 、 金鑰匙 ：《延安 》一課是按照什么順序?qū)懙?？回到課文中，找出相關(guān)的表示時間的詞語或句子。震、蔬、宅是翹舌音。 教具準備： 課件 教學過程： 一、談話導入，激發(fā)學習興趣 同學們，回顧第五單元，主題是什么？你有了哪些收獲？ 今天我們進入“語文樂園五”的學習。 “語文生活”集思想教育和朗誦、習作于一體，培優(yōu)學生多方面素質(zhì)。 教學目標 ： 學習詞語超市，讓學生通過練習，糾正平時容易讀錯的字，同時結(jié)合課文具體的語境，理解“寫 一寫”的詞語，并且練習造句運用詞語，最后積累詞語。 3. 引導學生找出文中令人感動的事件，讓學生體會那位貴州籍同志只是無數(shù)革命先烈中的一個代表。 四、同桌互相讀課文，邊讀邊思考 1. 自己印象最深、最感動的段落、語句是什么？分學習小組自由交流感受。（教師在檢查學生通讀課文情況時，重點理解體會“白雪皚皚、絕壁、山澗、偎依、瞬息萬變、迷漫”等詞語的 讀音和意思。） 3. 李白曾經(jīng)說過：“蜀道難難于上青天！”要翻越這茫茫的大雪山，簡直比蜀道還難。 準備紅軍爬雪山過草地的相關(guān)影片剪接材料。 自主識字，積累詞語。 板書設計： 15* 延安 景物：美麗 和諧 自力更生 人們：善良 艱苦 延安精神 艱苦奮斗 領袖：為人民 全心全意 選讀五 六 月雪 教學目標： 熟讀課文，體會文章的思想感情。 四、總結(jié)全文，體會感情。能用自己的語言來描述一下嗎？ 。 （ 2）出示詞語，多種形式讀。 （ 3）想一想作者抓住了哪些人物和景物來描寫？ （ 4）畫出文中你喜歡的句子 ，有感情地讀一讀 。 2．引導學生反饋 搜集到的資料：通過課前資料的搜集，你們對延安有其他的補充介紹嗎？（鼓勵學生自由發(fā)言） 3．今天我們就隨著作者杜鵬程一起走進革命歲月 中的延安，走進我們的偉大革命領袖毛澤東。 重點難點： 重點：了解革命圣地延安以及當年毛主席在延安生活的情景 難點： 感受文章中的思 想感情。 （ 3）有感情地朗讀課文。推薦毛澤東的另一首歌頌長征的詞《憶秦娥 . 婁山關(guān)》。 六、欣賞歌曲《長征》。 （ 4）指導學生有感情地朗讀。 你能有感情地朗讀詩句嗎？ 想象詩句所展示的畫面，體會“騰細浪、”“走泥丸”“云崖暖”“鐵索寒”等詞語中所包含的思想感情。 自由朗讀全詩，思考：從哪些詩句中可以看出“紅軍不怕遠征難”？你是怎么想的？讓學生根據(jù)下面的提示，在四人小組里練說： 第一步先找出的是那一句。 三、品詩、品句，體會作者的思想感情。 教具準備： 課件 教學過程： 一、復習檢查。 總結(jié)拓展，激發(fā)學生觀看《長征》的興趣。 2．寫課后練習讀讀寫寫的詞語?！拔鍘X逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍眼里不過是翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，在紅軍看來，不過像泥丸一樣在腳下滾過去。三軍：指中國工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍，也就是整個紅軍。泥丸：泥團子，小泥球。 逶迤：彎彎曲曲連綿不絕的樣子。（遠征：指二萬五千里長征。 更喜／岷山／千里／雪， 三軍／過后／盡開／顏。 1．老師先范讀課文，明顯暗示出詩句停頓節(jié)奏。 1936 年 10 月，第二、四方面軍也到達陜北，與第一方面軍會合。第五次反“圍剿”失敗后，為了保存革命力量，紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始長征，北上抗日。 教學重點： 學習并掌握本課生字新詞 教學難點： 了解詩歌創(chuàng)作的時代背景，了解毛澤東 教具準備： 課件 教學過程： （一）解題。 教學用具：中國地圖；巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景錄象 14《七律 理解詩句，體會中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險阻，完成二萬五千里長征的英雄主義和革命樂觀主義精神。 七、 完成課后練習 ，說說從填進去的詞語能看出什么？ 。 。） ，戰(zhàn)士們是怎樣想的？怎樣做的？ 教師板書：戰(zhàn)士英勇，不怕犧牲。） 教師板書：困難重重，雨夜兼程
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