【正文】 手法的一致性和突變性特點(diǎn)，是與步法的快速和靈活性特點(diǎn)相輔相成的。羽毛球步法由墊步、并步、跨步、蹬步和跳步五種基本步法構(gòu)成，并由這五種基本步法組成向前、后、左、右的全方位步法，只有這些基本步法組合得合理和掌握得協(xié)調(diào)，才能有利于更快地達(dá)到擊球的方位及爭(zhēng)得主動(dòng)權(quán)。其特點(diǎn)是：。弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，就是要弘揚(yáng)敢于進(jìn)取、敢于競(jìng)爭(zhēng)、敢于創(chuàng)新、敢于突破的精神，從維護(hù)國(guó)家形象、激發(fā)民族精神的高度出發(fā), 加強(qiáng)愛國(guó)主義教育,進(jìn)一步提高黨的執(zhí)政能力，積極履行社會(huì)責(zé)任, 倡樹文明新風(fēng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)，全面建設(shè)小康社會(huì)，做出我們力所能及的貢獻(xiàn)。這對(duì)正處于上升期的林丹來說，實(shí)在是一次災(zāi)難性打擊。與此同時(shí)產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)是,帶動(dòng)了諸如職工再就業(yè)、人民生活消費(fèi)等一系列連鎖經(jīng)濟(jì)效應(yīng),使羽毛球運(yùn)動(dòng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)都得到全面發(fā)展,從而形成良性循環(huán)。四、經(jīng)濟(jì)價(jià)值1促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展隨著羽毛球運(yùn)動(dòng)大眾化程度的提高、競(jìng)賽制度的完善、配套法律法規(guī)的實(shí)施,特別是經(jīng)濟(jì)體制的改革,使排球人口以及各種類型、層次規(guī)格的比賽日益增多,其產(chǎn)生的直接經(jīng)濟(jì)效益是比賽門票、廣告和電視轉(zhuǎn)播收入等。2娛悅身心悅身心的主要目的是放松和愉快地度過余暇時(shí)間，使人在緊張之余獲得積極性休息。也有神秘莫測(cè)、賞心悅目、精美絕倫的配合。雙打比賽中，每個(gè)人都要勇于承擔(dān)責(zé)任,集體的榮譽(yù)高于個(gè)人的得失,視隊(duì)友的成功為集體的成功。為了掌握羽毛球運(yùn)動(dòng)各項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù),必須進(jìn)行速度、力量、爆發(fā)力、彈跳、靈敏反應(yīng)以及意識(shí)等各項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練,通過訓(xùn)練能全面提高人的奔跑、跳躍運(yùn)動(dòng)能力。3增強(qiáng)體質(zhì)好途徑羽毛球運(yùn)動(dòng)可以全面增強(qiáng)人的體質(zhì)。2老少皆宜球齡長(zhǎng)羽毛球運(yùn)動(dòng)適合男女老少, 可持續(xù)運(yùn)動(dòng)球齡長(zhǎng), 這一獨(dú)特現(xiàn)象在其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是難以比擬的。既具有顯現(xiàn)價(jià)值,也具有潛在價(jià)值。第五篇：大學(xué)體育選修課論文羽毛球在現(xiàn)代社會(huì)，體育的社會(huì)化功能越來越受到人們的重視?？傊瑢W(xué)們對(duì)于公共課是采用“突擊考試的、平時(shí)消極的”學(xué)習(xí)方式，目的就是為了一個(gè)學(xué)期下來不掛科。在這樣的條件下，同學(xué)們是抱著消極的態(tài)度去學(xué)習(xí)公共課的，而對(duì)于選修課來說，這正好與公共課相反，選修課最起碼是同學(xué)們根據(jù)自己的愛好或是興趣點(diǎn)才選的這門課，也就是說，同學(xué)們是抱著積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)選修課的，從而等到一個(gè)學(xué)期下來，真真學(xué)到知識(shí)的是選修課，而不是公共課。我們也清楚的知道，不管是任何事、任何工作，只要我們能夠用時(shí)間去學(xué)習(xí)它、去研究它、去推敲它，我們就能夠有做好這些事或是勝任這個(gè)工作的基礎(chǔ)條件。一些同學(xué)抱著只為完成學(xué)分的心態(tài)選修課程，以便盡快修完，好給以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)騰出時(shí)間。食之無味，棄之又得不到學(xué)分。對(duì)此，文學(xué)院2010級(jí)輔導(dǎo)員李沐曦給出了自己的建議，“會(huì)影響我們學(xué)習(xí)生活的不止是愛情，遇到低谷，傷心失望是正常的。有了中意的戀人并不意味著就擁有了一段中意的感情。”%：談戀愛，彼此寬容很重要性格、人品、個(gè)人能力成為同學(xué)們選擇戀愛對(duì)象時(shí)最看重的三個(gè)因素，%、%%(多選題)。談到自己戀愛的初衷，“以結(jié)婚為目的”%，更多的同學(xué)是因?yàn)椤罢嫘南矚g一個(gè)人，想和TA在一起”，共同度過一段難忘的時(shí)光。參與調(diào)查的網(wǎng)友們認(rèn)為，相對(duì)于“稚嫩青澀、什么也不懂”的大一、“開始憂心考研、出國(guó)還是找工作”的大三和“馬上就要走出校園”的大四，大二同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)生活，課業(yè)壓力相對(duì)輕松，社交活動(dòng)相對(duì)豐富，有更多的機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)心儀對(duì)象，同時(shí)也有充足的精力去經(jīng)營(yíng)感情。受訪者中，有63%就讀理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)，35%就讀人文社科類專業(yè)，2%就讀體育藝術(shù)類專業(yè)。所以在大學(xué)期間，沒有談戀愛大可不必感到遺憾，未來的路還很長(zhǎng)；談戀愛了也沒必要沾沾自喜，那不過是機(jī)緣巧合的事。報(bào)紙、雜志、散文、小說之類，不可能人人都喜歡，可又有誰傻到要求人人必須愛看？大學(xué)生談戀愛，也不一定能夠?qū)W會(huì)與異性相處。青年男女，耳鬢廝磨，一日不見，如隔三秋。但也有一些重感情的同學(xué)，一旦失戀，往往“失態(tài)”、“失志”，無力自拔，痛不欲生。還沒有深刻理解戀愛的意義和愛情的真諦就匆忙戀愛，對(duì)愛情的追求往往過于理想化，難以締結(jié)純潔完美的愛情。戀愛在大學(xué)里盛行，是大學(xué)生成長(zhǎng)的需要，但它從來都是個(gè)嚴(yán)肅的問題，要我們認(rèn)真去面對(duì)。所謂選修，是指修與不修在于自己，你可以自主選擇，沒人強(qiáng)迫你。人格上的相互映襯，志趣上的相互認(rèn)同，就形成了雙方對(duì)生活的共同理想。但 這種選擇是有限制的，即只能在專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的課程內(nèi)選擇。在各自內(nèi)心形成的對(duì)對(duì)方的最真摯的仰慕，并渴望對(duì)方成為自己終生伴侶的最強(qiáng)烈，最穩(wěn)定，最專一的感情。小結(jié)：中國(guó)大學(xué)要提高教學(xué)水平，還有很長(zhǎng)的一段路要走，這不僅是政府機(jī)關(guān)、學(xué)校機(jī)構(gòu)的任務(wù)，我們大學(xué)生要認(rèn)識(shí)到自身的弊端，一日三省，向其他國(guó)家優(yōu)異大學(xué)的學(xué)子們學(xué)習(xí)借鑒，才能真正提高我們中國(guó)大學(xué)生人才的應(yīng)用能力、創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)生們基本從晚上9點(diǎn)一直學(xué)到凌晨?jī)扇c(diǎn)，公共機(jī)房的數(shù)十臺(tái)工作站前座無虛席，因?yàn)槊總€(gè)人都要連續(xù)熬夜，能熬到六七點(diǎn)的也不乏其人。美國(guó)大學(xué)的博士學(xué)位到手是很不容易的，資格考試有時(shí)一個(gè)通過的也沒有，通過不了就對(duì)博士夢(mèng)說永別吧。有一個(gè)教授的話很具代表性：“發(fā)現(xiàn)抄襲很難；但我會(huì)竭盡全力。5．教學(xué)特色“教”：在哈佛商學(xué)院，教授在講課之前總要環(huán)視一遍教室，他是在挑選最先發(fā)言的學(xué)生。４７％的人認(rèn)為，中國(guó)的教育的確是打基礎(chǔ)的教育，但學(xué)的東西并不多，美國(guó)的教育的確是培養(yǎng)創(chuàng)造力的教育，但學(xué)的東西并不少。（資）在數(shù)百余名教育工作者中進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，其結(jié)果是，７２這種文化的差異無疑使得中國(guó)學(xué)生在空前巨大的壓力中求生存，精神和體能的儲(chǔ)備都被教育挖空，一旦到了大學(xué)便猶如進(jìn)入了“三不管”地帶，立刻松懈了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了高等教育的收益低下。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)可以帶來周全的思考，也可以成為跳躍性思維的大敵。美國(guó)學(xué)生起來回答問題都是自信滿滿、聲音洪亮，所以大家稱之為“shoutout”。前者培養(yǎng)大膽強(qiáng)調(diào)自信，但副產(chǎn)品為傲慢；后者培養(yǎng)謙遜與謹(jǐn)慎，但副產(chǎn)品為膽怯，容易養(yǎng)成自卑。在中國(guó)，由于硬件缺乏，特別是理工類高校，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的不足，較大地限制了高等教育的質(zhì)量。例如，邁阿密大學(xué)預(yù)算中州財(cái)政資金僅占其全部資金來源的15%，賓夕法尼亞州立大學(xué)僅占12%，科羅拉多大學(xué)更少，只有9%。如此強(qiáng)悍的教學(xué)環(huán)境又怎么會(huì)培養(yǎng)不出才華橫溢的學(xué)生？中國(guó)大學(xué)生則是逃的課比上的課還多，來無影,去無蹤。有美國(guó)研究員戲稱哈佛的招生工作簡(jiǎn)直就是對(duì)來自各地、各國(guó)的各種文化、種族、宗教和經(jīng)濟(jì)背景的學(xué)生進(jìn)行多元文化的“組裝”，甚至不惜降低標(biāo)準(zhǔn)、提供獎(jiǎng)學(xué)金來優(yōu)先錄取非洲裔黑人、西班牙裔南美人和土著印第安人，為此，一些大學(xué)經(jīng)常被告上法庭指控錄取時(shí)“歧視”白人。而中國(guó)的高等教育卻名落孫山。我在中央電視9套上曾經(jīng)看過一些近年拍攝的介紹赴歐美留學(xué)的大學(xué)和香港部分大學(xué)的介紹影片，很讓人耳目一新；雖然有一定商業(yè)廣告的色彩，但是總體分析還是很全面的。由國(guó)內(nèi)新崛起的藝術(shù)品牌“TET