【正文】 生：a:我感覺當時的心情很高興，因為他回家看到自己的孩子為他唱了那么好聽的歌曲 b:上校他很幸福，他的歌聲也很優(yōu)美，看他的表情好象看著什么美好的東西似的很慈祥。老師示范（發(fā)音練習(xí)）讓學(xué)生有一個初步的印象，可以有參照模仿。對于學(xué)絨花產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，通過教師介紹有關(guān)雪絨花的知識，同學(xué)們有了初步的了解，由此過渡到教學(xué)內(nèi)容，銜接比較自然，容易被學(xué)生接受。他們初步掌握了基本的音樂知識,歌曲《雪絨花》的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是學(xué)生比較熟悉的,歌曲涉及的相關(guān)知識內(nèi)容比較廣泛,所以在教學(xué)設(shè)計上通過各種方式(如：游戲、律動)來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,歌曲《雪絨花》的旋律特點比較受到女同學(xué)的認可，為了使男同學(xué)對學(xué)習(xí)內(nèi)容同樣感興趣，在教學(xué)設(shè)計上充分挖掘了教學(xué)內(nèi)容中男同學(xué)的興趣點（如：雪絨花特殊的高原生長的環(huán)境，以及特拉普上校軍人的高尚品格等）。在這節(jié)課結(jié)束時，老師想送給大家一句話（出示課件：假如音樂只能帶給你高興，我覺得那是一種憒憾，老師熱切地期待著音樂能使你孌得高尚起來。下面就讓我們一起合作，來舉辦一場愛國歌曲演唱會。（學(xué)生交流）師：同學(xué)們收集了這么多愛國主義歌曲非常好。）(四)、歌曲延伸教學(xué)：課前老師試著用口琴吹了吹這首歌，我覺得非常好聽，你們想試著吹吹嗎？a自由練習(xí)吹秦 b跟琴練習(xí)吹秦、演唱皆可上節(jié)課，英語老師已經(jīng)教過大家歌曲的英文歌詞了。（播放歌曲錄音范唱，出示多媒體課件）有了大家情感上的投入，很多同學(xué)已經(jīng)能跟著唱了。在音樂節(jié)上，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》，當這首象征著祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時，聽眾非常激動。同學(xué)們猜猜，上校唱的什么歌？對，就是這首《雪絨花》（邊講解邊放片斷3）從上校的眼神里，我們可以感受到他對幸福安寧生活的熱愛之情。在上校外出工作期間，她教上校家七個沒有媽媽的孩子學(xué)會了許多歌曲，通過歌唱，她還和孩子們結(jié)成了好朋友。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？今天老師帶來了這部電影的片斷，一起來看看?！堆┙q花》教案一、教學(xué)目標：指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。）提示學(xué)生回想以前學(xué)過的一些帶花的歌曲：如《小小牽?；ā贰ⅰ段覑垩┥徎ā返鹊雀枨?，用各種不同的節(jié)奏表現(xiàn)方式將歌曲伴奏表現(xiàn)出來?？磮D片。結(jié)合影片回答問題欣賞歌曲使學(xué)生能夠身臨其境，思路放寬，更進一步感受音樂所表達的思想內(nèi)容。首先播放錄音并提問：在影片中它是如何演唱的？怎樣表現(xiàn)的？學(xué)生帶著問題聽音樂后回答：影片中它演唱了兩次。）接著老師提示學(xué)生回想一下《音樂之聲》中你印象最深的音樂片段——播放音樂短片《Do Re Me》和《雪絨花》并提示各種手勢動作為音樂伴奏，學(xué)生隨著影片中孩子們的動作模仿并輕輕地用“啦”哼唱。四、教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用本次教學(xué)需要多媒體教學(xué)圖片、鋼琴、教學(xué)磁帶等教具。教學(xué)是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。本課時通過學(xué)習(xí)《雪絨花》培養(yǎng)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲的能力；通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生用各種不同的手段表現(xiàn)音樂的能力；并通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。二、學(xué)習(xí)者分析及教學(xué)目標和教學(xué)重難點初中二年級的學(xué)生已具有情感分析能力，對理解作品、分析作品都有自己的見解，對其進行愛國思想教育較初一學(xué)生時期更易被接受的。教材簡介：歌曲《雪絨花》選自家喻戶曉的美國音樂劇《音樂之聲》。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）五、課堂小結(jié)：通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們314班每一個同學(xué)的好朋友，我們不但會唱，而且會用豎笛吹。師用鋼琴伴奏，生吹奏。① 師唱唱名，生無聲按指。（學(xué)生各自試吹，兩分鐘后回答，并說明為什么？再在歌譜上畫上連音線）。④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。（一口氣，連音奏法。音階練習(xí)（從re到高八度re）。）把自己當成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。）劃拍跟琴輕聲唱詞?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動人心。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。《多來米》便是其中的一首。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進教室，師生問好。這首歌的藍本是一首古老的奧地利民歌，通過對“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。教學(xué)難點：“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。師：哪兩位同學(xué)愿意上來表演？師：下面的同學(xué)評價一下，他們的表演整體效果如何？ ：領(lǐng)唱與合唱（一人領(lǐng)唱其他人用u合唱）七、小結(jié)下課。）：大家已經(jīng)知道了《雪絨花》是一首電影插曲，片中出現(xiàn)了兩次不同的演唱形式，分別是什么呢？請各位按自然小組討論。（一段唱中文，二段唱英文）五、觀摩電影，情感體驗出示：《雪絨花》。（用學(xué)生教讀的形式帶動其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）跟音樂小聲哼唱英文歌詞。（用LU發(fā)音）用節(jié)奏朗誦歌詞。聽完《雪絨花》，請學(xué)生說說歌曲的情緒是怎樣的？速度怎樣？（抒情優(yōu)美）（緩慢）師：這首歌曲表達感情比較含蓄，而大多數(shù)中國抗戰(zhàn)歌曲情緒上鏗鏘有力，表達感情比較直接。因為它生長在環(huán)境艱苦的高山上，常人難以見其美麗容顏。特拉普特上校他很愛他的孩子們，卻不懂得教育他們，使得這些孩子感受不到父愛而變得很頑劣，曾經(jīng)氣走了11任家庭教師。那么 你們誰能說出這首歌曲的名字呢（哆來咪》）師：誰能告訴老師這是出自哪部影片的插曲呢？（《音樂之聲》）師：有沒有人知道《音樂之聲》講的是一個什么樣的故事啊？我們剛才聽到的《哆來咪》就是美國音樂故事片《音樂之聲》中的插曲。3．情感目標：通過學(xué)習(xí)《雪絨花》，增加學(xué)生的愛國情感。教學(xué)設(shè)計理念及資源背景：本課以推進素質(zhì)教育為出發(fā)點，運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生歌唱學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在特定的教學(xué)環(huán)境中輕松愉快、積極主動地學(xué)習(xí)。第四篇：雪絨花音樂教案《雪絨花》音樂教案洋梓中學(xué)曾容教材簡析：《雪絨花》它是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，歌曲為C大調(diào)，帶再現(xiàn)的單二部曲式，四三拍子和中等速度使歌曲的情緒沒有較大的起伏。二、充分利用學(xué)生的聽覺器官，培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動手動腦的習(xí)慣；接著是新穎選用的課件輔助教學(xué)，采用教材光盤、音像資料，把學(xué)生認知水平提高到一個最佳水平。播放課件，謝謝合作，再見！背景音樂《雪絨花》。學(xué)生用簡單的打擊樂器和老師手風琴合作，之后加上全體同學(xué)演唱，達到一個高潮，使學(xué)生在音樂中陶冶性情。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)音樂情境，增進學(xué)生對音樂的興趣。在上校