雪絨花教案五篇-wenkub.com
2024-11-15 12:14 本頁面
【正文】 ④學(xué)唱歌曲a師范唱，學(xué)生小聲跟唱b學(xué)生齊唱旋律c分組填詞唱d齊唱 ⑤用親切，贊美，充滿深情的聲音演唱全曲。師總結(jié)：歌名雖然是雪絨花，但是作者卻用了托物言志的手法，借花來贊美————祖國。（講解完后播放片斷4）聆聽欣賞①多媒體播放歌曲《雪絨花》。不久，德國納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡。（邊講解邊放片斷2）當(dāng)上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她活潑善良，會彈吉它，喜歡唱歌。所以，人們賦予它勇敢堅強的象征，成為奧地利的國花。是著名的高山花卉之一，被譽為阿爾卑斯山的名花。多年生草本。三、教學(xué)方法：視唱法、講授法。通過聆聽欣賞，對所學(xué)的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣，進而激發(fā)愛國熱情。可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進一步體會歌曲的節(jié)奏特點。能通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容。請看大屏幕：（3）多媒體出示：3/4 ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ || ● ○ ○ ● ○ ○● ○ ○ ● ○ ○就讓我們師生共同用自己剛才創(chuàng)造的肢體語言表現(xiàn)該節(jié)奏強弱吧?。?）師：讓我們再次聆聽《雪絨花》，用剛才的肢體語言為歌曲加上強弱拍子。（1）3/4強弱規(guī)律： ╳ ╳ ╳ | 強 弱 弱 ● ○ ○（2）師：那如何用我們的肢體表現(xiàn)？學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，用不同的肢體語言表現(xiàn)強弱規(guī)律。（學(xué)生朗讀。從前，奧地利許多年輕人，冒著生命危險，攀上陡峭的山崖，只為摘下一朵雪絨花獻給自己的心上人，只有雪絨花，才能代表為愛犧牲一切的決心。3師總結(jié)：雪絨花雖沒有艷麗嬌媚的花朵。葉互生，全緣。師總結(jié)：這種花名叫雪絨花，是我們生活中很少見到的一種植物。學(xué)習(xí)重點：能夠滿含深情的聲音學(xué)唱歌曲《雪絨花》，并且掌握英文版唱法。第二樂段的開始兩句以“XO OX X ｜”及“X－X｜X－X｜X－X｜X－－｜”與第一樂段形成對比，后又再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)與節(jié)奏，使兩個樂段既統(tǒng)一又有對比。歌曲運用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調(diào)，以雪絨花“小而白，純又美”的形象來表達人民對祖國的祝福的一片純潔心靈。教師播放英文歌曲《雪絨花》，學(xué)生感受英文歌曲的風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生輕聲、優(yōu)美深情地演唱歌曲，表達對祖國的祝福與熱愛之情。第一遍音樂教師朗讀歌詞，第二遍音樂學(xué)生朗讀歌詞。第二樂段的開始兩句以“XO OX X ｜”及“X－X｜X－X｜X－X｜X－－｜”與第一樂段形成對比，后又再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)與節(jié)奏，使兩個樂段既統(tǒng)一又有對比。歌曲運用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調(diào)，以雪絨花“小而白，純又美”的形象來表達人民對祖國的祝福的一片純潔心靈。教 具：多媒體。3通過認(rèn)知，學(xué)習(xí)了解三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示。給同學(xué)們提供一個網(wǎng)址： 打開以后再在
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