濟(jì)南的冬天教師教案設(shè)計-wenkub.com
2024-11-15 12:12 本頁面
【正文】 五、習(xí)作交流，作恰當(dāng)點(diǎn)評。二、學(xué)生讀課文，作批注。感受濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，注意文中抓住了濟(jì)南冬天的哪些自然景象來描寫它冬天的特點(diǎn)的。教師結(jié)合學(xué)生介紹作適當(dāng)補(bǔ)充，突出《濟(jì)南的冬天》的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生在下面的學(xué)習(xí)中更好地理解文中包含的思想感情。能說出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)它獨(dú)特的美。請同學(xué)們自由讀課文第五段，帶著多媒體上出示的問題：濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)？總結(jié)語：這就是冬天的濟(jì)南。接著看第四段，作者由城里寫到了城外，這一段的核心詞是？最值得賞析的一個詞是？踏入了濟(jì)南這方“寶地”，看好了山，再來看水。請同學(xué)們齊讀課文，思考下列問題。第二段“小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒”）兒化音。）師明確：1．搖籃安睡圖（陽光下的濟(jì)南全景）2．雪后小山圖（薄雪覆蓋下的山）3．山村臥雪圖（城外的遠(yuǎn)山）4．玲瓏水晶圖四、研讀賞析，跳讀課文。我想，老舍先生在回憶濟(jì)南的時候，腦海中定會閃過一幅幅畫面。那么，讓我們走進(jìn)老舍先生的《濟(jì)南的冬天》，去感知冬天的別樣溫晴。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1．學(xué)習(xí)作者抓住特征運(yùn)用貼切手法描寫自然景色的寫法。總結(jié)語：這就是冬天的濟(jì)南。擴(kuò)展比喻的修辭手法。例子：水藻真綠，把終年貯蓄的綠全拿出來了。明確：擬人的修辭手法，將雪貼切的形容為“嬌羞的少女”，形象生動的寫出了雪的情態(tài)。）例子：請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適的睡著，只等春風(fēng)來把它們幻醒，這是不是個理想的 境界？明確：擬人的手法，將老城人格化，生動形象的表現(xiàn)了冬天的濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。所以，老舍是當(dāng)之無愧的“語言藝術(shù)大師”。哪個同學(xué)起來說一說？）明確：水的綠：綠萍、水藻真綠、長枝的垂柳。雪的情態(tài)：“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”？明確：誰能理解理解這個句子？擬人，將雪比喻為嬌羞的少女，形象生動的寫出了雪的情態(tài)?！白蠲畹氖窍曼c(diǎn)小雪呀”，一起來讀讀這句話，結(jié)合課文分析雪后山景“秒”在何處？（師提示：這里屬于景物描寫，聯(lián)想我們學(xué)習(xí)《春》的時候，我們是如何分析春花的（花的顏色、味道、情態(tài)，如你不讓我，我不讓你。請同學(xué)們自由讀課文，思考下列問題。第二段“小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒”）兒化音。師提問：誰愿意起來說一說第一個問題，第二個問題，第三個問題）明確：明確：溫晴：無風(fēng)、響晴、溫暖與北平相比無風(fēng)。）師明確：1．搖籃安睡圖（陽光下的濟(jì)南全景）2．雪后小山圖（薄雪覆蓋下的山）3．山村臥雪圖（城外的遠(yuǎn)山）4．玲瓏水晶圖四、研讀賞析，跳讀課文。那么，讓我們找尋這些美麗的畫面并為他們起個 名字吧。）（真正了解老舍，我們還需走入文本。二、檢查預(yù)習(xí)生字詞（誰愿意起來讀讀生字詞，多媒體出示生字詞）（訂正：不準(zhǔn)確的地方。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”。而若要達(dá)此目的，就必須通過多種方式反復(fù)誦讀，使學(xué)生深入文本，深刻感悟，進(jìn)行個性化解讀?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1．學(xué)習(xí)作者抓住特征運(yùn)用貼切手法描寫自然景色的寫法。不是所有的人都能寫出景物之美，關(guān)鍵是要善于從美的事物中發(fā)現(xiàn)美，并用美的語言表現(xiàn)美。課文主要側(cè)重的是濟(jì)南的冬天，換后就成了主要寫濟(jì)南了。（結(jié)合時代背景）而作者之所以這么寫，一是突出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)；二是表達(dá)作者對冬天濟(jì)南的愛憐之情；三是表現(xiàn)對自然、對生命的深刻感悟，表達(dá)一種樂觀進(jìn)取的精神。C、濟(jì)南的水為什么會冒熱氣？—— 明確：濟(jì)南的水全都是泉水，來自地下深層，冬天溫度明顯高于氣溫，和冷空氣一接觸，便霧化為“熱氣”上升。這淡墨高雅的畫面，確實(shí)帶有十足的情味。（第5自然段）“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。(第4自然段)“那”點(diǎn)薄雪好像是忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。睡在搖籃里的濟(jì)南和濟(jì)南的人們是幸福的、愜意的。從細(xì)部看，這幅圖畫又是由多個畫面組成，而每個畫面都充滿著溫情和希望。作業(yè)布置：摘抄精彩語句，并找出文中的擬人句六、板書設(shè)計第二課時一、研讀課文，領(lǐng)會主旨作者順著主線抓住了哪些富有特征的景物來展示濟(jì)南的冬天？運(yùn)用了哪些修辭手法？——明確：順著濟(jì)南的冬天是溫晴的這一主線，作者具體描述了冬天的山景和水色。但是在作者筆下，濟(jì)南的山水已不再是帶有種種表象的山水，而是作者印象和感受中的山水。（第三段）寫濟(jì)南人的面容、心理是什么目的？ —— 明確：烘托濟(jì)南的冬天的溫情、慈善。在結(jié)構(gòu)上是全文的總起，為下文具體描述作鋪墊?！?明確：以自身感受為出發(fā)點(diǎn)，從風(fēng)和陽光的角度，寫出北平、倫敦、熱帶地區(qū)的特點(diǎn)，從而突出濟(jì)南的風(fēng)不冷、不酷，不硬、不厲；突出濟(jì)南的日光不暗、不晦，不刺、不毒。第二部分（2~5段）：寫濟(jì)南冬天的山景。）澄清（ch233。據(jù)老舍夫人回憶，老舍生前“常常懷念的是從婚后到抗戰(zhàn)爆發(fā)，在山東度過的那幾年”。1966年，由于受到文化大革命運(yùn)動中惡毒的攻擊和迫害，老舍被逼無奈之下含冤自沉于北京太平湖。歸國后先后在齊魯大學(xué)、山東大學(xué)任教，同時從事寫作，其間代表作有長篇小說《貓城記》、《離婚》、《駱駝祥子》，中篇小說《月牙兒》、《我這一輩子》，短篇小說《微神
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