【正文】 實驗教育學(xué)的代表人物是梅伊曼和拉伊；實用主義代表人物杜威和克伯屈。人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，因而是人生成敗的根源。課外活動是課堂教學(xué)的延伸。認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精加工策略和組織策略，記憶術(shù)是精加工策略的一種。要求：中心明確，立意正確。他非常激動，向班主任表示了決心，半年后，小明在班主任的引導(dǎo)下，通過對動物的探索活動，懂得了學(xué)好各門功課的重要性，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的習(xí)慣，學(xué)習(xí)有了很大進步，他完成并發(fā)表了《蚯蚓在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用》的小論文，還在全市昆蟲標(biāo)本制作比賽中獲得了一等獎。她的課很受學(xué)生歡迎。（）“生活世界”的涵義是只要求“生活世界”，不要求“科學(xué)世界”。（）,問答法是啟發(fā)式的方法.（）（），是一項合法權(quán)利。（）、什么都學(xué)好。（）。會知道我們的基本生活消費，都是與商品服務(wù)市場相聯(lián)系著的；會了解商品服務(wù)市場的特點和作為消費者的權(quán)益；會進一步明確個人消費與社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。無論是年輕學(xué)生在食堂買一次飯，還是年老離退休者到小賣部打一次醬油；無論是出入高級賓館，還是在街邊吃一串糖葫蘆；無論是心甘情愿，每天買大包小包的東西回家的主婦，還是被逼無奈，陪著別人走進商場的男性；無論是自以為與世隔絕的知識分子偶爾出門坐一趟公共汽車，還是公事繁忙的生意人從早到晚的“滿天飛”……他們都在消費，都在自然而然地成為消費者。李真的事例說明，如果沒有堅定的理想信念，任何一個領(lǐng)導(dǎo)在權(quán)力和金錢面前都有可能被擊倒。五、材料分析題（1）建設(shè)和發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想。教育科學(xué)研究，絕不能割斷歷史，資料來源: :// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。（3）建設(shè)社會主義核心價值體系，對于堅持和諧文化的正確方向，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位和全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，形成全民族奮發(fā)向上的精神力量與團結(jié)和睦的精神紐帶，促進構(gòu)建社會主義和諧社會具有重大意義。科學(xué)認(rèn)識的任務(wù)，就是要從偶然性中去發(fā)現(xiàn)必然性，找到事物發(fā)展的規(guī)律性。唯物辯證法認(rèn)為，必然性和偶然性，二者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。三、辨析題上述命題不完全正確。因此，D項表述不科學(xué)，正確答案為ABC項。離開了公有制和聯(lián)合勞動，便不存在共同所有的產(chǎn)品，也就根本談不上按勞分配。必須在經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加注重社會建設(shè)，著力保障和改善民生，推進社會體制改革，擴大公共服務(wù)，完善社會管理，促進社會公平正義，努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，推進建設(shè)和諧社會。二、多項選擇題［解析］ 我們黨提出建設(shè)社會主義和諧社會具備許多有利條件，同時，我們也要認(rèn)識到，我國仍然并將長期處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力發(fā)展水平、教育科技水平還不高，建成社會主義和諧社會任重而道遠(yuǎn)。［解析］ 學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件。［解析］ 奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動機主要由認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力組成。［解析］ 生產(chǎn)關(guān)系是人們在物質(zhì)資料生產(chǎn)過程中所結(jié)成的社會關(guān)系。［解析］ 紙幣發(fā)行有自身的規(guī)律，要以流通中實際所需要的貨幣量來確定。［解析］ 加快推進以改善民生為重點的社會建設(shè)，涉及面廣，內(nèi)涵豐富，其基本要求是：積極解決好教育、就業(yè)、收入分配、社會保障、醫(yī)療衛(wèi)生和社會管理等直接關(guān)系人民群眾根本利益和現(xiàn)實利益資料來源: :// 2010年教師招聘考試題（音 體 美）語 數(shù) 外 文科 理科 教育學(xué) 心理學(xué) 各科試題齊全。（2）結(jié)合材料二，談?wù)劺硐胄拍钤谌松l(fā)展中所具有的作用。李真反思自己走向毀滅的根源時說：“人可以沒有金錢，但不能沒有信念，喪失信念，就要毀滅一生。五、材料分析題（35分）材料一：要鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，鞏固全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。20分）偶然性是科學(xué)的敵人。這表明（）。，這是因為（）。、人口因素和生產(chǎn)方式等社會物質(zhì)生活條件、道德、宗教、哲學(xué)等構(gòu)成的社會意識形態(tài)，學(xué)校情境中的成就動機主要由三方面的內(nèi)驅(qū)力組成。 《資本論》在西方一些國家銷量大增。每小題2分，共12分）1.《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》獲得審議通過是在黨的（）。老師我們永遠(yuǎn)感謝您。轟轟轟——磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了??13日22時12分，譚千秋終于被找到?！本驮?008年5月12日的清晨，天空陰沉沉的。溫暖，追尋成功喜悅的快樂。正如一句詩句說得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！堕L大后我就成了你》深情地唱出多少人兒時的純真夢想，動情地傳達(dá)出多少為人師者幸福的心聲！教育，人類的伊甸園，教人求真。明代的王心齋寫過一首《樂學(xué)歌》：“樂是樂此學(xué)，學(xué)是學(xué)此樂，不樂不是學(xué)，不學(xué)不是樂。讀到會心處，或擊掌而笑，或扼腕而泣，或臨窗而立，看星月移動，看樹影婆娑，更是樂在其中。每當(dāng)夜幕降臨，我便坐在書桌前，扭亮臺燈，打開書本，翻動書頁，好像是叩響我心里最清純的弦，彈奏出委婉動聽的音樂?！睍俏业牧紟熞嬗?，我覺得讀書有好多樂趣，讀書好比是在和一位高尚的人談話，的確如此，讀書的滋味其樂融融。2012年五、作文題“讀書??書讀得越多??”“書籍是人類進步的階梯。就像清人石成金寫的：“有時候薄酒飲幾杯，有時候好書讀幾篇，有時候散步明月下，有時候高歌好花前。子女看不過，埋怨他何必吃這分苦，他一臉的釋然和輕松，道：“你想一下，自己親手培植的枝條開出一朵朵鮮艷的花，蜂飛蝶舞，一片香氣，你在其間悠閑地走著，看著，人活著還有什么比這更讓人滿足么？”退休老人用自己的勞動成果解釋了幸福 的內(nèi)涵。幸福是滑過天際的一顆流星，雖然美在一瞬，但心動的感覺，歷久彌新。第二，切入點問題，關(guān)于幸福，不同的人有不同的理解，可以從不同的角度切入，比如：父母健康，社會穩(wěn)定，家庭和睦，既可以是生活中的瑣事讓你感到幸福，也可以是驚天動地的大事讓你覺得幸福。不少于800字，詩歌除外，文體不限。我們教師如果能在平凡的崗位上積極追求，在平常的教學(xué)中付諸滿腔熱血，在平靜的心態(tài)中時刻記起強烈的責(zé)任感，積極踐行三平精神，就會成為合格的人民教師。對于問題中應(yīng)由自己承擔(dān)的責(zé)任，要敢于承擔(dān)，并找到解決的辦法；即使沒有自己的直接責(zé)任，也要想到今后如何避免這些問題的再次出現(xiàn)，自己可以在其中做哪些工作，并通過正常渠道提出改進的建議。對于學(xué)生來說，家庭教育、學(xué)校教育和社會教育的成效，影響著他一生的成長和發(fā)展，其中學(xué)校教育起著至關(guān)重要的作用。??只須你甘心情愿跟你的學(xué)生做學(xué)生，他們便能把你的“思想的青春”留住；他還能為你保險，使你永遠(yuǎn)不落伍。古人講：“師不必賢于弟子，弟子不必賢于師”誠然，在教育中教師占主導(dǎo)的地位，但也不應(yīng)忘記由于學(xué)生的童心的純真，由于摯著地追求美德和高尚的情操，在許多方面是值得教師學(xué)習(xí)的，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的品質(zhì)，誠心誠意地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在師生互學(xué)互勉中汲取精神營養(yǎng)，完善師德品質(zhì)?？鬃友裕骸叭诵斜赜形?guī)煛薄５诙?、勇于實踐磨練，增強情感體驗。俗語說：“態(tài)度決定一切”。新時代下的人民教師要立足于現(xiàn)時代，堅持科學(xué)發(fā)展觀，育人為本，立德樹人，樹立正確的職業(yè)理想觀。教師的職業(yè)理想是教師對自己未來職業(yè)的選擇和向往，也指教師在職業(yè)活動中追求的事業(yè)成就或奮斗目標(biāo)。此外，教學(xué)中，教師還要以昂揚的精神狀態(tài)傳授學(xué)生知識，讓每個學(xué)生輕松、愉快地汲取知識的養(yǎng)料，讓學(xué)生真正感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事。教師要有偉大的追求，這里的偉大追求就是教書育人、竭盡全力、拼搏奮斗、無怨無悔。踐行三平精神爭做合格教師三平精神即“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強烈的責(zé)任感。首先，考生要對“三平精神”展開論述，充分把握“三平精神”的內(nèi)涵。只有邊研究、邊教學(xué)、邊總結(jié)，才能不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能提高教師自身的素養(yǎng)，才能成為一位名教師。四．勤于研究。教師要能夠從教材中發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)設(shè)積極的問題情境。生命本質(zhì)的生存方式在于創(chuàng)造。我們要建立“特困生”成長檔案，利用有效時間對“特困生”進行診斷，找出原因，“對癥下藥”。所以，要想上好課，課前就得狠下功夫。二．勤于工作。我們要學(xué)習(xí)政治理論；學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，樹立宏觀的、和教與學(xué)的教育新理念；學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)科知識，不斷充實自己的專業(yè)基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，豐厚自己的文化內(nèi)涵。要能夠真正做到熱愛教育事業(yè)，就必須做到勤勉敬業(yè)、忠于職守?！盁釔凼亲詈玫睦蠋?。如果說“為人師表”是對教師言行舉止的要求的話，那么“善待他人”則是對教師建立和諧人際關(guān)系所必備的健 康心理素質(zhì)和寬厚仁愛秉性的要求。學(xué)生得到了教師的愛，自然 會激發(fā)出對教師的愛，形成愛的雙向交流。一定程度上可以說，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。教書育人是教師的天職，要育人必先正己，所以為人師表成 為教師教書育人的前提條件。我們就是這一傳遞過程的一個隊員。“太陽底下最光輝的職業(yè)”這是人們對教師的贊歌同時也是對教師的要求。（3）做好個別教育工作 據(jù)不同類型的學(xué)生實際，有針對性地做好個別學(xué)生、尤其是后進生的工作（正確對待后 進學(xué)生，關(guān)心熱愛后進生；弄清情況，分析原因，了解癥狀，對癥下藥；培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；抓 反復(fù)，反復(fù)抓）（4）家庭與社會教育密切配合，統(tǒng)一各方面的教育力量（5）做好班主任工作的計劃和總結(jié) 班主任計劃一般分為學(xué)期（或階段）計劃和具體活動計劃 班主任工作的總結(jié)一般分為全面總結(jié)和專題總結(jié)第二篇：河南省特崗教師招聘考試作文例文200920132009——2013年河南省特崗教師招聘考試作文2009 教師，我所向往的職業(yè)要求：觀點正確，語言通順，文體不限，800字以上愛的禮贊——我心目中的教師職業(yè)大廈或橋梁的設(shè)計者，我們稱為他為建筑工程師；園林景觀的設(shè)計者，我們稱他為園藝工程師；電子工業(yè) 的設(shè)計者我們稱它為電子工程師。集體輿論是集體生活和集體成員意愿的反映，以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向和集體成員的言行。（二十三）德育的方法（1）常用的德育方法 說理教育 榜樣示范 實際鍛煉 陶冶教育 指導(dǎo)自我教育哦 品德評價（2）德育方法的選擇與應(yīng)用須依時間、地點、條件而定 選擇德育方法的依據(jù)是：德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、德育對象的年齡特點和個性差異（二十四）德育工作的新形式： 通過開展社區(qū)教育進行德育； 創(chuàng)辦業(yè)余黨校； 開展心理健康教育活動； 建立德育基地；（二十五）班主任工作 班主任是全班學(xué)生的組織者，教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教育教學(xué)計劃的得力助 手，對全班學(xué)生的健康和諧發(fā)展負(fù)直接責(zé)任。品德的形成是學(xué)生能動地接受多方面教育影響 的過程。（3）德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程 活動和交往是思想品德形成的基礎(chǔ)?！皠又郧?，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之 以恒”（2）德育過程是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程 學(xué)生思想品德的任何變化，都必須依賴于學(xué)生個體的心理活動。德育過程的基本矛盾： 德育過程是由四個相互制約的因素共同構(gòu)成的，這四個因素分別是教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法。思想品德教育過程（簡稱為德育過程）和思想品德形成過程是兩個既相互聯(lián)系又相互區(qū) 別的概念。評價應(yīng)體 現(xiàn)以人為本的思想，建構(gòu)個體的發(fā)展。當(dāng)前我國教學(xué)評價的新理念――發(fā)展性評價 發(fā)展性評價的理念： 評價是與教學(xué)過程同等重要的過程。形成性評價：它是指在教學(xué)過程中實施的教學(xué)評價，其目的有賴于：了解教學(xué)效果，了解學(xué) 生學(xué)習(xí)的情況及所存在的問題，從而對教學(xué)工作進行調(diào)整，使所有學(xué)生都達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一節(jié)好課的要求有如下幾點： ①教學(xué)目的明確 ②內(nèi)容正確 ③結(jié)構(gòu)合理頁面 102010年河南省特崗教師招錄考試備考專題 ④方法恰當(dāng) ⑤語言藝術(shù) ⑥板書有序 ⑦態(tài)度從容自如 （十九）教學(xué)評價 教學(xué)評價是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，通過一定的標(biāo)準(zhǔn)和手段，對教學(xué)活動及其結(jié)果給以價 值上的判斷。綜合課的結(jié)構(gòu)包括： ①組織教學(xué) ②復(fù)習(xí)過渡 ③講授新教材 ④鞏固新教材 ⑤布置課外作業(yè)。局限性――學(xué)生的主體地位或獨立性受到一定的限制；實踐性不強，學(xué)生動手機會少； 難以照顧學(xué)生的個別差異，強調(diào)的是統(tǒng)一。班級授課制首先由夸美紐斯在《大教學(xué)論》中進行理論論證。歷史上教學(xué)手段的發(fā)展大體經(jīng)歷了以下幾個階段：口耳相傳；文字教材； 直觀教具；電教工具；電子計算機；多媒體；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。（3）以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法 ①練習(xí)法； ②實驗法； ③實習(xí)作業(yè)法； ④實踐活動法。教 學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律在教學(xué)中的反映；不同的教學(xué)體系有不同的教學(xué)原則。二是實質(zhì)教育論只向?qū)W生傳授對實際生活有用的知 識，忽視對學(xué)生認(rèn)識能力的訓(xùn)練。從傳授知識的量來看，在一定時間范圍內(nèi)所學(xué)知識的量要適當(dāng)，不能 過多。（3）掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律 傳授知識與發(fā)展智力二者是相互統(tǒng)一和相互促進的：傳授知識與發(fā)展智力這兩個教學(xué)任 務(wù)統(tǒng)一在同一個教學(xué)活動之中，統(tǒng)一在同一個認(rèn)識主體的認(rèn)識活動之中；知識是發(fā)展智力的 基礎(chǔ)，知識為智力活動提供了廣闊的領(lǐng)域，只有有了某一方面的知識，才有可能去從事某方 面的思維活動；發(fā)展智力又是掌握知識的重要條件，可以說，智力既是接受人類已有知識的 工具，同時又是開發(fā)新知識的工具。（2）我國各級學(xué)校課程設(shè)置的特點 ①小學(xué)階段以綜合課程為主；頁面 72010年河南省特崗教師招錄考試備考專題 ②初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程 ③高中階段則以分科課程為主。③課程內(nèi)容方面的改革目標(biāo)是：改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識 的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和 經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。（十三）我國當(dāng)前的課程與教學(xué)內(nèi)容的改革（1）我國基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo) 2001年，中共中央頒發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》。課程與教學(xué)的關(guān)