寓安全教育于物理教學(xué)之中精選合集-wenkub.com
2024-11-14 19:04 本頁(yè)面
【正文】 總之，要形成德育的氛圍，就要發(fā)揮全社會(huì)的力量，全社會(huì)都要重視學(xué)生的德育工作。講幾何時(shí)，講國(guó)旗的制作與計(jì)算，并讓學(xué)生親手制作一面國(guó)旗?！睌?shù)學(xué)教師在教學(xué)中非常注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義唯物主義思想的教育。一首首愛(ài)國(guó)頌歌從學(xué)生心田飛出，一篇篇愛(ài)國(guó)的文章從學(xué)生筆下流出，抒發(fā)出學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熾熱情懷。英語(yǔ)科在實(shí)施“高速度、大容量”課堂教學(xué)改革的同時(shí)，也十分強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課德育功能的發(fā)揮。長(zhǎng)期以來(lái)，教師在教學(xué)內(nèi)容的傳授、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上已經(jīng)形成了一套較為成熟的教學(xué)程式。原因有三：其一，不少人認(rèn)為知識(shí)和能力的落實(shí)是硬任務(wù)，升學(xué)成績(jī)是硬指標(biāo)，而德育滲透是軟任務(wù)、軟指標(biāo)。在中學(xué)物理教學(xué)中對(duì)青少年進(jìn)行德育滲透，不是憑朝夕之功就可以完成的，它需要廣大物理老師根據(jù)物理知識(shí)及物理教學(xué)的特點(diǎn)，以課內(nèi)外活動(dòng)為途徑，以學(xué)習(xí)內(nèi)容為載體，以教育心理學(xué)原理為依據(jù)，以滲透為主要形式，多摸索有效的滲透德育的方法，激發(fā)他們的情感，喚起他們的責(zé)任感，并驅(qū)動(dòng)他們的行為，從而達(dá)到德育的目的。比如，2008年奧運(yùn)場(chǎng)館建設(shè)中的節(jié)能環(huán)保技術(shù)和材料的應(yīng)用，又比如在今年我國(guó)南方各省遇到了罕見(jiàn)的大雪災(zāi)，交通堵塞，停水停電，各地軍民奮勇?lián)岆U(xiǎn)，特別是工作人員給高壓線除冰的鏡頭在電視上頻頻出現(xiàn)，同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到要養(yǎng)成節(jié)約用水、用電，愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦樸素，助人為樂(lè)的優(yōu)良作風(fēng)。升華他們對(duì)人民的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，志愿于為家鄉(xiāng)、為祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。其次，要以教材為藍(lán)本，補(bǔ)充一些新內(nèi)容，增加德育教育的深度和力度。我國(guó)是能源最豐富的國(guó)家之一，我國(guó)最早發(fā)現(xiàn)磁偏角，使用指南針等等。更為難能可貴的是班級(jí)氛圍更加的和諧了，同學(xué)間相互幫助，團(tuán)結(jié)合作，更加自覺(jué)的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度團(tuán)結(jié)合作，作為初中，抓學(xué)生的學(xué)習(xí)固然重要，但“授之以魚”不如“授之以漁”，為了提高學(xué)習(xí)效率，為了使素質(zhì)教育、人文精神教育成為學(xué)生的自我教育、自我培養(yǎng)的自覺(jué)要求，必須要寓德育于各科教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)很自然的培養(yǎng)了自我教育的能力、文明與審美的習(xí)慣、權(quán)力與責(zé)任的認(rèn)知、認(rèn)真與瀟灑的態(tài)度、堅(jiān)韌與靈活的意志、健康與成熟的心靈。課堂上引用了牛頓的名言：“??我不過(guò)是一個(gè)在海濱玩耍的小孩，不時(shí)地為比別人找到一塊更光滑、更美麗的卵石和貝殼而感到高興，而在我面前的真理的海洋，卻完全是個(gè)謎” 充分展示了一個(gè)偉大物理學(xué)家的博大胸懷，使得學(xué)生們明白為人要謙虛低調(diào)、不能驕傲自滿、要懂得團(tuán)結(jié)合作、懂得吸取別人的強(qiáng)項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)為我所用、積極面對(duì)人生、生活中要有目標(biāo)和希望。他們有的組查“地心說(shuō)”、“日心說(shuō)”、多普勒的“行星運(yùn)動(dòng)定律”、牛頓的“萬(wàn)有引力定律”的內(nèi)容；有的組分析各科學(xué)家取得成績(jī)的過(guò)程和事跡；有的組分析當(dāng)時(shí)的大背景合理評(píng)價(jià)各種學(xué)說(shuō)和各科學(xué)家的成就得失。要想取得良好的教學(xué)效果就必須要讓德育走進(jìn)課堂。只有充分利用物理教材中蘊(yùn)含著的思想內(nèi)容，使學(xué)生潛移默化的受到德育教育，才能使學(xué)生真正得到全面的發(fā)展。寓德育教育于物理教學(xué)之中，是每一個(gè)物理教師的職責(zé)。在物理教學(xué)中開展德育教育，整體上應(yīng)以寓于物理知識(shí)教學(xué)中的、經(jīng)常性的熏陶、喻示、誘發(fā)為主，使學(xué)生通過(guò)不間斷的積淀，產(chǎn)生頓悟，并進(jìn)而和其他學(xué)科中的德育教育融會(huì)。我班兩組學(xué)生分別從繼承前人成果的角度對(duì)這兩組材料進(jìn)行分析。這樣使學(xué)生充分體會(huì)到了合作精神的重要性，并潛移默化地使學(xué)生的合作品質(zhì)得以提高。我根據(jù)課本內(nèi)容及萬(wàn)有引力定律建立的相關(guān)物理學(xué)史，將要講解的內(nèi)容分為地心說(shuō)和日心說(shuō)之爭(zhēng)、開普勒三定律、萬(wàn)有引力定律的建立三個(gè)知識(shí)板塊，并由三個(gè)學(xué)習(xí)小組分別講解。因此，物理教學(xué)中應(yīng)該積極倡導(dǎo)善于和別人合作的精神，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的習(xí)慣?？傆^人們對(duì)科學(xué)精神的詮釋，不難發(fā)現(xiàn)求實(shí)、進(jìn)取、公正、合作、獻(xiàn)身等是科學(xué)精神的基本要素，這些也是一個(gè)道德品質(zhì)高尚的人所不可或缺的基本素質(zhì)。物理學(xué)作為科學(xué)的分支不僅僅是一種知識(shí)體系，其中還包涵著科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法。道德品質(zhì)是人們行為、作風(fēng)上所表現(xiàn)的思想、認(rèn)識(shí)、品性等的本質(zhì)。教材最后總結(jié)到，物理是一門很有用的課程，物理學(xué)對(duì)“四化”建設(shè)具有十分重要的作用，我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)物理的興趣，為“四化”建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。比如，從緒論課起，就提到學(xué)習(xí)物理的目的在于應(yīng)用，要特別注意教科書和教師運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的思路和方法，努力用學(xué)過(guò)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。這樣我們就不是單純的“教書匠”，而是育人的“工程師”。在教學(xué)中我注意強(qiáng)調(diào)德育滲透的三個(gè)原則：有意原則、有序原則、有機(jī)原則。同時(shí)，介紹學(xué)生課后閱讀文章后的“歐姆堅(jiān)持不懈的精神”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和激勵(lì)。又如，我國(guó)近代著名的力學(xué)家、火箭專家錢學(xué)森，它所涉及的學(xué)術(shù)領(lǐng)域十分廣泛，無(wú)論在理論上還
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1