如何培養(yǎng)小學(xué)生社會公德意識-wenkub.com
2024-11-14 18:35 本頁面
【正文】 2007年至今在本部進(jìn)行漢語語言文學(xué)本科函授學(xué)習(xí)。隨著課程改革的不斷深入，課堂評價將會更深入、更完善，推動創(chuàng)新教育步入更為廣闊的天地。④點(diǎn)撥性評價，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在日常教學(xué)中，教師為了充分調(diào)動每一位學(xué)生思維的積極性，對學(xué)生的發(fā)言總是及時地給以評價，如“答得很好”“你太聰明了”“你真棒”，這時適時的評價確實在很大程度上調(diào)動了學(xué)生發(fā)言的積極性，但過早地對一個可能有著多種答案的問題給以終結(jié)性的評價，使學(xué)生頭腦中新奇的想法也就難以自由地表現(xiàn)出來，自然就扼殺了其他學(xué)生創(chuàng)新與發(fā)散思維的火花。倘若教師居高臨下，用成人的眼光、成人的思維習(xí)慣去全盤否定，就扼殺了學(xué)生創(chuàng)新的意識，澆滅了學(xué)生創(chuàng)新的火花。即使是對那些自以為與創(chuàng)新無緣的學(xué)生，教師也不能說明他們沒有創(chuàng)新的積極性和創(chuàng)造潛能。因此，教師在總結(jié)評價時，要突出做好學(xué)生的創(chuàng)新出現(xiàn)時的總結(jié)評價，滿足學(xué)生的這種需要。為此，教師要多安排質(zhì)疑的環(huán)節(jié)，并誘導(dǎo)學(xué)生對其他同學(xué)的問題進(jìn)行篩選、評價，能提高學(xué)生質(zhì)疑問題的能力。在課堂上，教師要以飽滿的熱情、真誠的微笑面對每一位學(xué)生，使其深刻地感受到教師的厚愛和關(guān)注，真正體會到自己是學(xué)習(xí)的主人，還要允許學(xué)生質(zhì)疑“出錯”，這是學(xué)生敢于質(zhì)疑的前提。三、質(zhì)疑是培養(yǎng)創(chuàng)新的基石學(xué)起與思，思源于疑，學(xué)生有了疑問，才會進(jìn)一步去思考。③寬容對待合理的挫折和失敗。敢于鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解，為他們提供火花迸發(fā)的機(jī)會，使每個學(xué)生包括后進(jìn)生都敢于充分表現(xiàn)自己，課堂上應(yīng)敢“放”、敢“活”。允許學(xué)生有不同的想法、看法，鼓勵他們展開思想碰撞，發(fā)表富有創(chuàng)造性的觀點(diǎn)，努力使課堂教學(xué)具有開放性的學(xué)習(xí)氛圍，讓課堂處處閃爍著創(chuàng)造的火花。二、實施開放式教學(xué)陶知行先生說過：處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。創(chuàng)新教育通過對傳統(tǒng)教育的揚(yáng)棄、探索和構(gòu)建一種新的教育理論和模式并使它逐漸豐富和完善。因此，教師要加強(qiáng)創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)，樹立新的教育觀念。教師如果沒有創(chuàng)新意識，那么培養(yǎng)學(xué)生其創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力將是無源之水、無水之魚。所以我們在小學(xué)實施素質(zhì)教育過程中，就要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神的初步的創(chuàng)新能力擺在素質(zhì)教育的重要位置。教師如何挖掘?qū)W生身上隱藏著的無限創(chuàng)造潛能，源于平時的教學(xué)過程。在車站，你也斷會看到擠車搶座位的現(xiàn)象，大家彼此遵守規(guī)矩自覺排隊，井然有序。曾經(jīng)在一位美籍學(xué)者的書中，讀到這樣一篇文章“歐洲到處靜悄悄”書中簡單地描述了歐洲西方一些很普遍的社會現(xiàn)象。在高等學(xué)府的象牙塔內(nèi)廁所不沖是常有之事；上課、開會學(xué)生手機(jī)鈴聲此起彼伏；戀人在光天下?lián)ППs旁若無人；學(xué)生食堂搶飯插隊屢見不鮮??如果說缺少社會公共意識最關(guān)鍵的是在這的“教育不足”但這群受過高等教育的社會精英難道連最為基本的社會行為規(guī)范意識都沒有嗎？在我校校園環(huán)境衛(wèi)生的巡查檢報上經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的詞條：xx草坪上內(nèi)有垃圾，xx中間有少量紙屑食堂旁的花壇內(nèi)總有少量紙屑，隧道內(nèi)總有垃圾建議安置垃圾桶以改善隧道內(nèi)的衛(wèi)生環(huán)境??北區(qū)再長也不過500米的距離，況且在隧道口兩邊的出口處都設(shè)有垃圾桶。于那些受過高等教育的本科生，碩士生，博士生。第四篇：淺談大學(xué)生社會公德意識建設(shè)淺談大學(xué)生社會公德意識建設(shè)作者：物業(yè) 吳云 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：577 更新時間：2011414說起中國人的社會公德，都不免要皺眉頭。在我的調(diào)查中，部分的大學(xué)生的集體榮譽(yù)觀念較強(qiáng)但表現(xiàn)出個人主義傾向，在回答個人和群體或集體發(fā)生矛盾時，%的同學(xué)選擇以群體或集體利益為重，%的同學(xué)選擇了兼顧利益和個人利益；在問及是否想成為一個先人后已、先公后私是，有72%%的同學(xué)表示不想。2006年3月4日，胡錦濤在一次講話中指出應(yīng)大力的增強(qiáng)人民群眾的社會公德意識的培養(yǎng)，特別是教育在校大學(xué)生及廣大青少年積極培養(yǎng)中華民族的優(yōu)秀美德，要以優(yōu)秀革命道德與時代精神的有機(jī)融合，只有這樣社會公德才將會成為引領(lǐng)社會風(fēng)尚的一面旗幟。然而，當(dāng)代大學(xué)生遵紀(jì)守法的狀況并不是很好安全事故時有發(fā)生，在學(xué)生考試作弊更是屢見不鮮；在我們關(guān)于考試舞弊的調(diào)查中，%的同學(xué)認(rèn)為舞弊不足為怪能夠泰然處之?！碍h(huán)境保護(hù)”環(huán)境保護(hù)也是社會公德的一個重要組成部分，是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。我只覺得我自己的身體很好抽點(diǎn)血沒關(guān)系，何況還有很多人正針扎在死亡的邊緣正等著我們來獻(xiàn)血來搶救呢！”從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中也顯示，%%的同學(xué)想去，但都表示沒時間，%的同學(xué)認(rèn)為這是醫(yī)院在掙錢不去獻(xiàn)。因此，在社會公共生活中倡導(dǎo)的助人為樂精神是社會道德建設(shè)的核心和原則；在社會生活領(lǐng)域的體現(xiàn)也是社會主義道德主義的基本要求。這就要求我們不但要有過硬的專業(yè)技術(shù)、過硬的本領(lǐng)，才能成為國家未來的主力軍；做這些的同時我們要應(yīng)該有高尚的道德情操，特別是在構(gòu)建和諧社會的時代要求下我們更應(yīng)該爭當(dāng)?shù)赖履７?。第二篇：大學(xué)生社會公德意識調(diào)查表大學(xué)生社會公德意識調(diào)查表1您的年級()A一年級B二年級C三
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