【正文】 細(xì)心是一種良好的習(xí)慣，但是粗心也是普遍存在的，做家長(zhǎng)的要堅(jiān)信，粗心的毛病是能改掉的，并且這個(gè)過(guò)程不是一蹴而就的，我們只有付出足夠的耐心，才能幫助孩子收獲信心。即使孩子有粗心的毛病也不能總放在嘴上說(shuō)：“為什么都是那么粗心”“ 以后不要再這樣粗心大意了!“我們一遍一遍地說(shuō)他粗心，其實(shí)是在強(qiáng)化他的粗心，孩子聽(tīng)得多了，他就會(huì)認(rèn)為自己就是這個(gè)樣子了，從而破罐子破摔，對(duì)家長(zhǎng)的批評(píng)也不以為然，孩子的粗心就真的就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。不要急于批評(píng)否定有的父母一看孩子粗心大意做錯(cuò)了事情，就大吼大吵，這樣并不能產(chǎn)生好的效果，反而讓孩子產(chǎn)生一種不健康的心理。孩子不收拾東西，就在家里立條規(guī)矩：從哪里拿的，一定要放到哪里去，大人以身作則，也嚴(yán)格要求孩子。所以，健康積極的生活方式對(duì)孩子改正粗心的毛病很重要。有的父母自身就有懶散粗心的毛病，如經(jīng)常丟三拉四，做事慌慌遇到重大緊急的事情沉著冷靜，工作和生活兩不誤，這些行為無(wú)形當(dāng)中會(huì)對(duì)孩子形成很好的影響。例如要求他每天整理自己的房間，學(xué)習(xí)資料擺放有序，做完作業(yè)就開(kāi)始檢查，并且每一道題從頭到尾檢查一遍。但隨著年齡的增長(zhǎng)，粗心會(huì)帶給我們無(wú)盡的煩惱。另外，學(xué)生們通過(guò)讀課外書(shū)獲得大量知識(shí)，這也有助于學(xué)生們?cè)讵?dú)立思考時(shí)向更深和更廣的方面延 伸。同時(shí)可培養(yǎng)學(xué)生勤于思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生們意識(shí)到自己和老 師一樣是獨(dú)立個(gè)體，學(xué)習(xí)是自己的職責(zé)，自己要為自己的行為負(fù)責(zé)，一分辛勞一分收獲。小學(xué)生們認(rèn)為寫(xiě)完作業(yè)就萬(wàn)事大吉了，不知道如何預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是有效學(xué)習(xí)的方法，因此，教師要教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法并養(yǎng)成習(xí)慣。小學(xué)生隨意性強(qiáng)，沒(méi)有計(jì)劃，感覺(jué)是一種自發(fā)學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)我教的四個(gè)年級(jí)上課時(shí)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生記筆記，教學(xué)中擴(kuò)充的知識(shí)要再三強(qiáng)調(diào)要求他們記，學(xué)生們才記。自從教了一年初 一年級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)孩子們身上有許多不良習(xí)慣有待改進(jìn)，比如：上課不認(rèn)真聽(tīng)講、注意力不集中、不懂得如何學(xué)習(xí)等等。孩子們?cè)谳p松、愉快、活潑的氣氛中健康的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。小學(xué)生升入中學(xué)時(shí)應(yīng)培養(yǎng)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)生處于兒童期，孩子們過(guò)著輕松、自由的生活。規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。善于提問(wèn)的習(xí)慣。當(dāng)孩子有閱讀的愿望時(shí)，家長(zhǎng)和老師要及時(shí)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話(huà)、故事及淺顯的五言古詩(shī)，也可以是幼兒園已學(xué)歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國(guó)的優(yōu)秀兒童作品、中國(guó)的《三字經(jīng)》等。小學(xué)低年級(jí)的孩子，學(xué)習(xí)的最大困難是識(shí)字，而大量、機(jī)械的識(shí)字不但枯燥乏味，還會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。2 及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。尤其對(duì)于新入學(xué)的孩子，更應(yīng)該積極培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以利于為以后的學(xué)習(xí)打下好基礎(chǔ)。培養(yǎng)孩子的七個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣教育家葉圣陶教授曾說(shuō)過(guò)：教育是什么，簡(jiǎn)單的一句話(huà)，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀一遍不明白，鼓勵(lì)學(xué)生多讀幾遍，自然就能讀通了。如何養(yǎng)成？我建議要教給學(xué)生如何讀的方法。”全然不知讓孩子讀題目要求的重要性，更談不上培養(yǎng)孩子審題的好習(xí)慣了。一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字較少，還得借拼音把句子讀通順，人是有惰性的，孩子更是如此。一抄錯(cuò)或看錯(cuò)數(shù)，白白丟失分?jǐn)?shù)；二在解答實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)中，錯(cuò)誤率非常高。結(jié)果作業(yè)中明顯的錯(cuò)誤也沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，幾道會(huì)做的題目漏做。平時(shí)讓學(xué)生做 作業(yè)時(shí)，我要求學(xué)生不用或盡量少使用橡皮，孩子們做題前，我說(shuō)要想好再寫(xiě)，如果寫(xiě)錯(cuò)了，舉手老師過(guò)去給你擦。因此做題前這就要求我們告訴孩子不要拿起筆來(lái)就寫(xiě)，要看清楚題目的要求，想清楚自己應(yīng)該怎樣寫(xiě)，怎樣寫(xiě)會(huì)更好之后再拿筆做題，爭(zhēng)取一次寫(xiě)好，盡量少 用橡皮。這樣的過(guò)程其實(shí)已經(jīng)把這道題的題意展示給全班的學(xué)生，如果是學(xué)生自己獨(dú)立做題，我也要求他們必須經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程：讀兩遍題 目——圈出重要的字——告訴自己做這道題的時(shí)候要注意什么。大部分題目學(xué)生都能找到其中非常重要的詞，比如：“從左數(shù)??”。每次做題時(shí)，我都要求學(xué)生把題目讀兩遍。讀題是做題過(guò)程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，讀題時(shí)要分為三步。在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，當(dāng)孩子的自覺(jué)性比較高的時(shí)候，父母應(yīng)予以充分的肯定和鼓勵(lì)，取得進(jìn)步時(shí)應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓孩子感受到家庭的溫暖和父母的關(guān)愛(ài)；當(dāng)孩子的自覺(jué)性比較差的時(shí)，老師和父母應(yīng)幫助孩子及時(shí)改正，鞭策與激勵(lì)孩子不斷進(jìn)步。三、應(yīng)避免的誤區(qū)：一個(gè)好習(xí)慣不是在短期內(nèi)就能養(yǎng)成的，它往往需要不斷地重復(fù)。切忌動(dòng)不動(dòng)就叱責(zé)學(xué)生，打擊學(xué)生的自尊心。教師和家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)這一特點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們時(shí)時(shí)看到自己優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立起對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)的信心。就是這樣一直鼓勵(lì)，鼓勵(lì)每天完成作業(yè)的時(shí)間逐漸減少，直到孩子可以在正常時(shí)間內(nèi)集中精神把作業(yè)寫(xiě)完為止。這樣一天一天的增加，畫(huà)畫(huà)的好習(xí)慣就自然養(yǎng)成了。小明才上二年級(jí)，正處于習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時(shí)機(jī)，所以，我們要抓緊教育時(shí)機(jī)，多想有效辦法，讓小明盡快轉(zhuǎn)變。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，要對(duì)他們提出力所能及的學(xué)習(xí)要求，切不可“拔苗助長(zhǎng)”，提一些他們根本無(wú)法達(dá)到的目標(biāo)，以免打擊自信心。作為老師、父母要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須進(jìn)行針對(duì)性教育，提出合乎實(shí)際的要求，認(rèn)真地進(jìn)行督促引導(dǎo)，態(tài)度堅(jiān)定、持之以恒，切不可半途而廢。所以，老師或者是家長(zhǎng)的目光一直盯在小明的錯(cuò)字上、書(shū)寫(xiě)的潦草上，老是要他重寫(xiě)，實(shí)為下策。第二，是長(zhǎng)期得不到老師或者家長(zhǎng)的贊賞而造成破罐子破摔的消極思想。原因分析：小學(xué)低年級(jí)的意志自覺(jué)性比較差，缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性，不善于對(duì)自己的活動(dòng)提出明確的要求，總是需要教師或家長(zhǎng)向他們提出行動(dòng)的具體要求，并且在師長(zhǎng)的監(jiān)督和幫助下才能較好地完成任務(wù)。首先，大人要做出細(xì)心的榜樣，以成人的細(xì)心來(lái)感染孩子，整個(gè)環(huán)境是細(xì)心的，孩子就會(huì)自然而然地細(xì)心起來(lái)。要培養(yǎng)“專(zhuān)注”的習(xí)慣，做事認(rèn)真、專(zhuān)心，能較快的集中注意力，能控制自己沉穩(wěn)下來(lái)，不三心二意，不虎頭蛇尾。