【正文】 題不可缺少的步驟。結(jié)果作業(yè)中明顯的錯誤也沒有被發(fā)現(xiàn)，幾道會做的題目漏做。請家長在督促孩子完成家庭作業(yè)時，也注重以上方法地培養(yǎng)。一抄錯或看錯數(shù)，白白丟失分數(shù)；二在解答實際問題的練習中，錯誤率非常高。經(jīng)過與家長溝通和對學生的試卷和作業(yè)情況的觀察，得出“病癥”在于學生答題前沒有讀題或沒有認真讀題，更談不上審題了。一年級學生認識漢字較少，還得借拼音把句子讀通順，人是有惰性的，孩子更是如此。學生之所以出現(xiàn)上述情況，與部分家長的輔導方式方法有關(guān)系?！比徊恢尯⒆幼x題目要求的重要性，更談不上培養(yǎng)孩子審題的好習慣了。葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話就是要養(yǎng)成良好的習慣。如何養(yǎng)成？我建議要教給學生如何讀的方法。還學生自己讀的時間。讀一遍不明白，鼓勵學生多讀幾遍，自然就能讀通了。究其原因，就是沒有認真讀題，讀懂題目。培養(yǎng)孩子的七個學習好習慣教育家葉圣陶教授曾說過：教育是什么，簡單的一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣。因為小學與初中關(guān)聯(lián)不大。尤其對于新入學的孩子，更應該積極培養(yǎng)孩子的學習習慣，以利于為以后的學習打下好基礎(chǔ)。剛?cè)雽W的孩子學習的起點參差不齊，幫助學習“暫時落后“的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預習。2 及時復習的習慣。上課時認真聽課可以把知識從瞬時記憶轉(zhuǎn)換成短時記憶，及時復習可以使知識從短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶。小學低年級的孩子，學習的最大困難是識字，而大量、機械的識字不但枯燥乏味，還會使孩子失去學習語文的信心。心理學研究表明：復現(xiàn)形式越多越新，記憶的效果越好。當孩子有閱讀的愿望時，家長和老師要及時抓住這個時機，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩，也可以是幼兒園已學歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的《三字經(jīng)》等?？谡Z交際的習慣。善于提問的習慣。輔導孩子學習時，多啟發(fā)鼓勵孩子提出問題。規(guī)范書寫的習慣。在幫助孩子養(yǎng)成認真寫字的問題上，家長要有書寫意識，一方面強調(diào)寫字姿勢、握筆姿勢；另一方面滲透一些必要的書寫知識，如字的基本構(gòu)成、間架結(jié)構(gòu)、占格問題等。小學生升入中學時應培養(yǎng)哪些良好的學習習慣小學生處于兒童期，孩子們過著輕松、自由的生活。孩子們終究是要長大的，他們不可能永遠是兒童，他們要從小學升入中學，再上大學，即使他們工作了走入社會，他們?nèi)砸獙W習，因為我們是學習型社會，要求我們終身學習，因此，從小培養(yǎng)良好的學習習慣是至關(guān)重要的。孩子們在輕松、愉快、活潑的氣氛中健康的學習和成長。但是，我觀察升入中學的孩子們，發(fā)現(xiàn)他們中真正懂得學習，有自己學習方法的卻是很少，他們的學習帶有放任和自 由性。自從教了一年初 一年級后，我發(fā)現(xiàn)孩子們身上有許多不良習慣有待改進，比如：上課不認真聽講、注意力不集中、不懂得如何學習等等。那么孩子們應該養(yǎng)成哪些良好的學習習慣呢兒？我認為應該從以下幾方面入手。我發(fā)現(xiàn)我教的四個年級上課時沒有一個學生記筆記，教學中擴充的知識要再三強調(diào)要求他們記，學生們才記。要讓他們知道筆記的重要性。小學生隨意性強，沒有計劃，感覺是一種自發(fā)學習。進入中學后學習科目多了，難度大了，如果沒有計劃盲目學習，既花費了 時間又沒有多大的收獲，長此下去必將收效甚微。小學生們認為寫完作業(yè)就萬事大吉了，不知道如何預習和復習，也不知道預習和復習是有效學習的方法，因此，教師要教會學生預習和復習的方法并養(yǎng)成習慣。在課堂教學中多給學生思考和想象的空間，教師只起一個引導的作用。同時可培養(yǎng)學生勤于思考和獨立學習的意識，讓學生們意識到自己和老 師一樣是獨立個體，學習是自己的職責，自己要為自己的行為負責，一分辛勞一分收獲。課外知識量決定學生們知識的廣度和深度。另外，學生們通過讀課外書獲得大量知識，這也有助于學生們在獨立思考時向更深和更廣的方面延 伸。小學五、六年級的學生處于童年晚期，這個時期孩子們的心理發(fā)展處于從幼稚走向逐漸成熟的變動時期，在這個時期培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣顯得十分重要，好的學習習慣可以使學生一生受益。但隨著年齡的增長，粗心會帶給我們無盡的煩惱。一段時間內(nèi)只重點糾正一種壞習慣，等相應的好習慣養(yǎng)成之后，再開始下一個壞習慣的糾正訓練。例如要求他每天整理自己的房間，學習資料擺放有序，做完作業(yè)就開始檢查，并且每一道題從頭到尾檢查一遍。給孩子樹立好的榜樣父母的行為為無形中影響孩子。有的父母自身就有懶散粗心的毛病，如經(jīng)常丟三拉四，做事慌慌遇到重大緊急的事情沉著冷靜，工作和生活兩不誤，這些行為無形當中會對孩子形成很好的影響。如父母經(jīng)常學習，積極進取，那么孩子就容易集中精神，辦事效率高。所以，健康積極的生活方式對孩子改正粗心的毛病很重要。俗話說以小見大，把小的錯誤不當一回事，日后一定會犯大的錯誤。孩子不收拾東西，就在家里立條規(guī)矩：從哪里拿的，一定要放到哪里去，大人以身作則，也嚴格要求孩子。提醒孩子，但不是煩人的叮囑，而是提示孩子想到行為的后果。不要急于批評否定有的父母一看孩子粗心大意做錯了事情，就大吼大吵，這樣并不能產(chǎn)生好的效果，反而讓孩子產(chǎn)生一種不健康的心理。許多孩子很在乎家長的評價，人非圣賢孰能無過，有時候做錯事不是由于粗心，更多是由于知識掌握不細致、方法運用不當造成的。即使孩子有粗心的毛病也不能總放在嘴上說：“為什么都是那么粗心”“ 以后不要再這樣粗心大意了!“我們一遍一遍地說他粗心，其實是在強化他的粗心，孩子聽得多了，他就會認為自己就是這個樣子了，從而破罐子破摔，對家長的批評也不以為然，孩子的粗心就真的就會越來越嚴重。一段時間后，讓孩子感覺到自己其實是可以很細心的。細心是一種良好的習慣，但是粗心也是普遍存在的，做家長的要堅信，粗心的毛病是能改掉的，并且這個過程不是一蹴而就的，我們只有付出足夠的耐心，才能幫助孩子收獲信心