如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)細心的習(xí)慣-在線瀏覽
2024-11-14 18:35本頁面
【正文】 孩子缺乏責(zé)任心，做什么都心不在焉； 四是孩子功課太多，緊趕慢趕，往往就丟三落四，忙中出錯。兒童的注意力是極易受到干擾的，你的做法只能讓他無法將注意力集中到學(xué)習(xí)上來，久而久之，孩子便養(yǎng)成了一心二用的壞習(xí)慣。讓孩子在生活中體會細心的好處如果你的朋友中有人是從事精密、細致的工作的，你不妨與他們聯(lián)系好，帶上孩子去看看他們工作的情景，讓孩子能受些啟發(fā)。讓孩子自己制定懲罰粗心的措施如果孩子因為粗心，影響了作業(yè)或考試的成績，那么，你可以對他進行小小的懲罰?？梢砸蠛⒆訌恼碜约旱姆块g開始。糾正孩子粗心的缺點，其實就是讓他培養(yǎng)對自己負責(zé)的做事習(xí)慣。“細心”的反面是粗心、馬虎，這個毛病在兒童中是較普遍的，小時侯不覺得怎樣，越大越令人頭痛，不利于學(xué)習(xí)、不利于成材，而遍觀成人中的粗心者，多是從小養(yǎng)成的，可見，小時侯的培養(yǎng)至關(guān)重要。要培養(yǎng)“專注”的習(xí)慣，做事認真、專心，能較快的集中注意力，能控制自己沉穩(wěn)下來，不三心二意，不虎頭蛇尾。要養(yǎng)成“有序”和“條理”的習(xí)慣，行為有條理，物品有條理，不毛毛躁躁，不丟三拉四。首先，大人要做出細心的榜樣，以成人的細心來感染孩子，整個環(huán)境是細心的，孩子就會自然而然地細心起來。第三篇：如何培養(yǎng)孩子細心的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣(林)如何培養(yǎng)孩子細心的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣問題：現(xiàn)時的孩子，沒把心思放在學(xué)習(xí)上，他們對待學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎，對待作業(yè)，應(yīng)付了事，該如何培養(yǎng)孩子細心的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？ 案例介紹：小明八歲，二年級學(xué)生，學(xué)習(xí)馬虎，粗心大意，不論是什么作業(yè)，書寫都是馬虎潦草，不是多寫一筆就是少寫一劃，錯別字特別多，就算是寫生字、抄寫詞語這類簡單的作業(yè)，也是錯漏百出。原因分析：小學(xué)低年級的意志自覺性比較差，缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性，不善于對自己的活動提出明確的要求，總是需要教師或家長向他們提出行動的具體要求，并且在師長的監(jiān)督和幫助下才能較好地完成任務(wù)。造成小明這種情況的主要原因有兩大方面的原因。第二，是長期得不到老師或者家長的贊賞而造成破罐子破摔的消極思想。他們?nèi)菀卓吹阶约旱膬?yōu)點，不容易看到自己的缺點；較多地評價他人，不善于客觀地評價自己。所以，老師或者是家長的目光一直盯在小明的錯字上、書寫的潦草上，老是要他重寫，實為下策。解決方案：一、要有堅定的態(tài)度，用恒心、細心、耐心教育孩子。作為老師、父母要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須進行針對性教育，提出合乎實際的要求，認真地進行督促引導(dǎo)，態(tài)度堅定、持之以恒，切不可半途而廢。所以，教育者一定要有充足的心里準備，做好長期的引導(dǎo)教育工作。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，要對他們提出力所能及的學(xué)習(xí)要求，切不可“拔苗助長”，提一些他們根本無法達到的目標，以免打擊自信心。如果一個人形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么他將輕松地步入更高層次的學(xué)習(xí)；反之，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣將阻礙他良好的發(fā)展。小明才上二年級，正處于習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時機，所以，我們要抓緊教育時機，多想有效辦法，讓小明盡快轉(zhuǎn)變。我覺得挺適合用在小明的教育上。這樣一天一天的增加，畫畫的好習(xí)慣就自然養(yǎng)成了?？朔牧?xí)慣怎么用“減法”呢?在他有了點積極性和自信心的時候，我們就要培養(yǎng)他專注的習(xí)慣，這樣以后做事就事半功倍了。就是這樣一直鼓勵，鼓勵每天完成作業(yè)的時間逐漸減少，直到孩子可以在正常時間內(nèi)集中精神把作業(yè)寫完為止?？偟脕碚f，這“加法”“減法”既可以幫助孩子克服不良的習(xí)慣，更重要的是保護了孩子的自尊心。教師和家長應(yīng)根據(jù)這一特點，以鼓勵為主，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們時時看到自己優(yōu)點，樹立起對生活、對學(xué)習(xí)的信心?！彼?，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的長處，及時給予肯定的贊揚。切忌動不動就叱責(zé)學(xué)生，打擊學(xué)生的自尊心。例如：禮貌方面、勞動方面、團結(jié)友愛方面等等，我們要多方位多角度地去發(fā)掘，去賞析他的閃光點，用優(yōu)點帶動缺點，逐漸建立他的學(xué)習(xí)自信心，逐漸培養(yǎng)良好的習(xí)慣。三、應(yīng)避免的誤區(qū)：一個好習(xí)慣不是在短期內(nèi)就能養(yǎng)成的，它往往需要不斷地重復(fù)。當孩子的行為出現(xiàn)反復(fù)時，要正確對待，千萬不要大驚小怪。在孩子學(xué)習(xí)的過程中，當孩子的自覺性比較高的時候，父母應(yīng)予以充分的肯定和鼓勵，取得進步時應(yīng)及時給予表揚，讓孩子感受到家庭的溫暖和父母的關(guān)愛；當孩子的自覺性比較差的時，老師和父母應(yīng)幫助孩子及時改正，鞭策與激勵孩子不斷進步。永安小學(xué)林素儀第四篇：如何培養(yǎng)孩子細心做題的習(xí)慣如何培養(yǎng)孩子細心做題的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生讀題、做題、審題的習(xí)慣。讀題是做題過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)，讀題時要分為三步。（二）重點讀就是根據(jù)通讀對題目的了解情況，結(jié)合題目的設(shè)問，圈出題目中的關(guān)鍵詞句。每次做題時，我都要求學(xué)生把題目讀兩遍。在讀的時候注意引導(dǎo)學(xué)生語速適中，不能過快或者太慢，給學(xué)生 做示范。大部分題目學(xué)生都能找到其中非常重要的詞，比如：“從左數(shù)??”。讓學(xué)生伸手和我一起把“從左數(shù)”兩個字圈起來，或者讓學(xué)生自己拿起筆把它們?nèi)ζ饋?。這樣的過程其實已經(jīng)把這道題的題意展示給全班的學(xué)生，如果是學(xué)生自己獨立做題，我也要求他們必須經(jīng)歷這樣一個過程：讀兩遍題 目——圈出重要的字——告訴自己做這道題的時候要注意什么。做題時要仔細分析題目中的每一個詞句，有些題目只有一 字之差，就錯了，做題時千萬不能憑感覺，好像差不多就去做，要培養(yǎng)孩子的理解能力。因此做題前這就要求我們告訴孩子不要拿起筆來就寫，要看清楚題目的要求，想清楚自己應(yīng)該怎樣寫，怎樣寫會更好之后再拿筆做題，爭取一次寫好，盡量少 用橡皮。二、認真書寫，格式規(guī)范 良好的做題習(xí)慣，一是書寫要整齊，盡量不要涂改、刪除；二是要格式規(guī)范。平時讓學(xué)生做 作業(yè)時，我要求學(xué)生不用或盡量少使用橡皮，孩子們做題前，我說要想好再寫，如果寫錯了，舉手老師過去給你擦。三、認真檢查認真檢查是 做
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