【正文】 分五部分：稱呼問候正文結(jié)尾具名和日期讓學(xué)生寫信，教師巡視作指導(dǎo)。）讓學(xué)生讀題，理解題意。（指導(dǎo)這項練習(xí)時，要讓學(xué)生認真想清楚，組織好語言，再說，防止學(xué)生心里太急，想到一點，還沒完全想好就說，說得混亂后再費力整理。讓學(xué)生選擇。要求學(xué)生先根據(jù)要求認真地想象，再把向?qū)У那闆r說出來。（出示短文內(nèi)容）讓學(xué)生認真讀閱讀短文，結(jié)合插圖理解寓言的內(nèi)容。讓學(xué)生打開書本，把原話多讀幾遍。我家還缺啥呢？我想，我家還缺一個養(yǎng)魚專家。第三課時教學(xué)過程：一、聽（看）話，說話。讓學(xué)生讀這段話，找找有哪些地方不妥當(dāng)，想想該怎樣改。勝利大街是一條條美麗整齊的街道。（2）讓學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)脑~語填空，填寫完后教師檢查。今天比昨天（）稍微涼快一點兒。第二課時教學(xué)過程：一、選詞填空。（2）讓學(xué)生想想在句子中加上什么詞語可使句子更具體。蜜蜂飛進園子里。讓學(xué)生寫出這些詞語的反義詞，教師巡視。教師小結(jié)。i yǒu diū 、讓學(xué)生讀拼音，打指語。ng ju224。 gǎn ku224。n xiǎng ,xi224。u huǐ ,b249。f224?！皵⑹?、作文”訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生在運用語言的具體實踐中，體會一些副詞的用法。用心愛心專心 3第五篇：語文第十一冊教案基礎(chǔ)訓(xùn)練4基礎(chǔ)訓(xùn)練4教學(xué)要求：看指語寫一段話。用“欠伸”“囈語”寫聲音之近；用“大啼”“大呼”寫聲音之大，用“漸拍漸止”“微聞”寫聲音之小；用“百千人大呼”“百千兒哭”寫聲音之多，用“但聞”寫聲音之少；同時發(fā)出的各種聲音，是在羅列各種聲響之后，用“齊發(fā)”“畢備”“齊作”等詞語加以概括，還用“中間”“又夾”等詞語來說明多種聲響同時發(fā)生的情況?！氨娒町厒洹币痪?，是寫作者對口技表演的由衷贊嘆?！斑b聞深巷中犬吠”“欠伸”“囈語”說明聲音極小，而“大啼”則寫出聲音的由小到大。第二層是最后一句，描寫聽眾的神態(tài)，從側(cè)面烘托口技者表演的奇異效果。二、重點語段“遙聞深巷中犬吠”至“以為妙絕”。剖析：這是以老鼠跑動偷食聲、“盆器傾側(cè)”聲、婦人夢中的咳嗽聲為反襯，加重深夜的靜謐氣氛，表現(xiàn)一家人由醒復(fù)睡后的沉寂狀態(tài)，并為下面即將表現(xiàn)的大火災(zāi)蓄勢。譯文：全場客人沒有一個不伸長脖子，偏著頭凝神地聽著，微笑著，暗暗贊嘆著，認為妙極了！剖析：“伸頸”“側(cè)目”說明賓客聽得入神，被深深吸引，惟恐有所遺漏；“微笑”，表示賓客對表演心領(lǐng)神會，感到滿意；“默嘆”寫出賓客為表演者的技藝折服而又不便拍案叫好的神態(tài)。譯文： 只聽到遠遠的深巷里一陣狗叫聲。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。所收多為明末清初之作，并附評語。五、文學(xué)常識，生卒年月不詳，約清世祖順治末前后在世，福建晉江人，號鐵崖。（2）省略介詞。譯文：正趕上一家大擺筵席請客。②作表時間的副詞的詞尾。②代詞，小兒子。②其中的。如：賓客意少舒。但：古義：只、僅。今義：稍微。如：中間力拉崩倒之聲。走：古義：跑。善：形容詞用作動詞，擅長。乳：名詞用作動詞，喂奶。妙：（1）名詞，妙處。指：（1）名詞，指頭。乳：（1）動詞，喂奶。絕：（1）極點。三、詞義 坐：（1）動詞，坐、坐在。u）中間（ji224。ng）少頃（qǐng）犬吠（f232。第二段寫口技藝人表演一家人深夜被犬吠驚醒的情形，以及賓客對口技表演的由衷贊嘆；第三段寫口技藝人表演一家人由醒復(fù)睡的情形，以及賓客情緒的變化；第四段寫口技藝人表演一場大火突然而至的情形，以及賓客以假為真的神態(tài)和動作。文章先交代口技表演者和表演的時間、地點、設(shè)施、道具以及開演前的氣氛。同死人呆在一起怎么行？漁夫說的“是個問題”到底是哪個問題？ 哪個字說明漁夫?qū)淼纳钣星逍训卣J識？ 你覺得漁夫是個怎樣的人？ 《窮人》的中心思想是（）A 贊美了主人公桑娜勤勞善良，樂于助人的品質(zhì)?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱過來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。 這段話選自俄國作家（）寫的《》。8 從（）的小巷深處傳來吆喝聲。槍聲打破了這鄉(xiāng)村夜晚的（）.老田（）地指揮搶險戰(zhàn)斗。誠者（）；誠之者（）有所期諾，（）；有所期約（）。過了一段時間，終于又回到故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。今天我得到了一個沉痛的教訓(xùn)，就是砸，永遠不要再大怒的時后處理任何事情。（）《別餓壞了那匹馬》表現(xiàn)了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德。”這句運用了比喻的修辭方法。我唯一的聽眾（）是音樂學(xué)院最有聲望的教授。這么難聽的聲音一定破壞了林中的和諧，一定破壞了老人正獨享的（4 他慈祥的眼神，（）地望著我，像深深的潭水。 l236。ib224。n sh226。ngjiāo hu225。第三篇：十一冊語文第三單元練習(xí)卷十一冊第三單元練習(xí)題一 看拼音寫詞語Shū sh236。但顏色的組合就有大學(xué)問了。幾乎所有的衣服都有它們的影子。從不同組合變化中又能變幻出大量色彩，神奇莫測。一般說來，顏色可分為活潑色調(diào)、柔和色調(diào)、自然色調(diào)、深暗色調(diào)，以及黑、白、灰色調(diào)這五種最有代表性的色調(diào)。褐色毛衣配褐色格子長褲，可體現(xiàn)雅致和成熟。天然琥珀色短上衣配駱駝色長褲時，可在同一色系中組合出色彩差異產(chǎn)生一種復(fù)雜情調(diào)，體現(xiàn)自然與瀟灑。褐色毛衣具有素雅的風(fēng)情，配米色緊身長褲，顯得輕松自在?；疑毟褡訄A裙配黑色外套顯示成熟，人整體上又顯得柔和、苗條。在顏色對比下，白色的分量越重，看起來越柔和。白色下裝配以帶條紋淡黃色上衣，是柔和色的絕配組合。黑色與粉紅色搭配，能表現(xiàn)出一種俏麗，是成熟的象征。上身穿淡紫色毛衣，下身配深藍色窄裙，即使沒有花哨的圖案，也可在自然之中流露出成熟的韻味。用近似黑色的藍色面料做一件合體的外套，配上白領(lǐng)襯衣，再系上領(lǐng)結(jié)，出現(xiàn)在一些正式場合會使人顯神秘且不失浪漫。選擇好衣服的色彩，使其巧妙搭配，對形象與氣質(zhì)有著舉足輕重的影響。四、展示作業(yè)開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會，要求設(shè)計師展示自己的設(shè)計作品，并進行講解，闡述設(shè)計意圖。學(xué)生回憶。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。學(xué)習(xí)設(shè)計圖并啟發(fā)創(chuàng)作。學(xué)生發(fā)表研究結(jié)果。，要求各小組有針對性地研究回答書中的問題。難點 ：運用設(shè)計理念，設(shè)計出既美觀又實用的筆。板書設(shè)計：設(shè)計參觀券設(shè)計形式：(1)攝影；(2)繪畫構(gòu)成：以圖為主，文字為輔紋樣：內(nèi)容，景點文字：地點，名稱，票價筆 的 世 界 二課時教學(xué)目標(biāo) ：知識目標(biāo)： 了解筆的設(shè)計理念，設(shè)計的筆要美觀與實用相結(jié)合。提出作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計一張參觀券。參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。1．參觀券的設(shè)計形式。教師出示一張參觀券說：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。再則，對文字內(nèi)容，也必須作出明確規(guī)定，如名稱、票價等。2．發(fā)展學(xué)生的設(shè)計意識和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴展審美情趣。評價作品用色的方法和調(diào)和的效果。教師輔導(dǎo)。選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。小組研究 ：數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？《顧盼》用了哪些鄰近色？不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺。（1）、播放教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)色彩知識： 提問：什么是色彩的調(diào)和？調(diào)和色給人什么樣的感受？出示課題：畫一幅色彩和諧的畫二、講授新課：認識鄰近色出示色相環(huán)，提問：請你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。情感：感受運用鄰近色作畫給人帶來的美感，激發(fā)學(xué)生色彩創(chuàng)作的愿望。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生按照作業(yè)要求評價作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)色彩調(diào)和的方法，體驗色彩調(diào)和帶給人的美感。（1）、起稿。調(diào)和方法有： 選用一種對比色將其純度提高或降低另一種對比色的純度； 在對比色之間插入分割色（金、銀、黑、白、灰等）； 采用雙方面積大小不同的處理方法，以達到對比中的和諧； 是對比色之間具有類似色的關(guān)系，也可起到調(diào)和的作用；確是值得討論的問題。欣賞感悟：《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調(diào)和的？組織小組交流，分析書中作品是如何使用調(diào)和色的，說說帶給人的感受。第一節(jié)一、欣賞導(dǎo)入：課件出示：比較兒童居室效果圖。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識，激發(fā)他們對色彩的興趣，充分感受色彩的藝術(shù)魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。作畫步驟：（1）構(gòu)思（2）起稿（3）線描（4）調(diào)整學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)第二節(jié)一、作品展覽，進行評優(yōu)學(xué)生活動：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？為你的好朋友提點繪畫建議或者幫他修改一下作品 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。小結(jié)：我們手中的畫筆就像樂器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯落有致的點，猶如跳動的音符演繹出優(yōu)美的旋律。重點： 線描畫中的黑白對比知識及造型手法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。學(xué)生第一次接觸這樣的練習(xí)，一方面感覺很新奇，很想嘗試組合．另一方面又感覺到作畫時不太容易下手．在教學(xué)時，我著重引導(dǎo)學(xué)生通過對不同形象進行組合的分析，了解課題內(nèi)涵，解決教學(xué)難點，拓寬了學(xué)生思維。作品展覽和評述a)學(xué)生活動：你覺得教室里同學(xué)們的作品哪張最吸引你